一、托物言志的古诗有哪些四年级

1、“壶”注意有三部分组成：士、冖、业。

2、溪涨清风拂面，月落繁星满天。

3、大漠沙如雪，燕山月似钩。

4、山行［唐］杜牧

5、此诗是卢纶组诗《塞下曲》中的第三首。卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。

6、(设计意图)接受理论认为，文本只有经过读者解读才能充分获得自由的存在,才能使文本的审美价值得到最终实现。诗歌的学习更应如此，知识的建构，意象的触摸，精神的领悟，教师始终只能是学习氛围的营造者，学习条件的提供者，学习策略的引导者，学习困境中适度的帮助者，学习，终究是学生自己的事情。我以为，教者有为而不乱作为，是学生获得深度学习可能以及持久学力的关键。

7、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

8、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

9、“逢老媪方磨铁杵”，中“方”的意思是：()

10、(趁着黑夜，单于想带领手下悄悄逃跑，惊醒了正在睡觉的大雁。)

11、芙蓉(rónɡ√nónɡ)洛(nuòluò√)阳单(chán√dān)于砚(xiànyàn√)台

12、让学生按照上节课学习的方法学习古诗，培养学生的自学能力，使学生逐步掌握学习方法，提高语文素养。

13、如果有人给哈尔威船长颁发奖状，颁奖词应该是怎样的？(自由发挥)

14、此诗当作于天宝元年(公元742年)，王昌龄当时为江宁丞。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这首诗为在江边离别时所写。

15、宿新市徐公店［宋］杨万里

16、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。

17、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文3《天窗》教学设计(带反思)

18、王冕：(公元1287－1359年)，元代诗人、文学家、书法家、画家。字元章，号煮石山农，绍兴诸暨人。出身农家，幼年丧父，学识深邃，能诗，青团墨梅。画梅以胭脂作梅花骨体，或花密枝繁，别具风格，亦善写竹石，兼能刻印。著有《竹斋集》《墨梅图题诗》等。所作诗文常流露出对黑暗政治的不满。元末隐居九里山卖画为生，所画梅花枝繁花密充满生意。

19、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

20、你在秋天盛开，从不与百花为丛。独立在稀疏的篱笆旁边，你的情操意趣并未衰穷。宁可在枝头上怀抱着清香而死，绝不会吹落于凛冽北风之中！

二、托物言志的四句诗

1、梅花代表不屈,顽强,品格高洁.菊花表示向往悠闲的田园.陶渊明.垂钓表明想要入世施展报复.(如姜子牙,柳宗元)

2、(芙蓉楼)故址在今江苏省镇江北，下临长江。

3、秋夜将晓出篱门迎凉有感［宋］陆游

4、郡邑浮前浦，波澜动远空。

5、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

6、认读“芙、蓉、洛”3个字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。

7、钱塘潮以每年的夏历八月十八在海宁所见者为最壮观。潮水涌来之时，潮头壁立，波涛汹涌，有如万马奔腾，成为古往今来自然界的一大奇观。

8、“寒雨”指秋雨，“连、入”写出了寒雨绵绵不断和无声无息，渲染离别的暗淡气氛。展现了即景生情，寓情于景的手法特点。

9、对面雷嗔树，当街雨趁人。

10、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

11、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

12、洛(nuòluò√)阳

13、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

14、乡村四月［宋］翁卷

15、雁：yàn(大雁、雁群、沉鱼落雁)

16、相望始登高，心随雁飞灭。

17、②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律(或长律)。

18、几回闻：本意是听到几回。文中的意思是说人间很少听到。

19、④曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数(套曲)两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。

20、塞下曲［唐］卢纶

三、四年级课外托物言志的古诗

1、10马诗［唐］李贺

2、悯农(其一)［唐］李绅

3、柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。

4、题临安邸［宋］林升

5、烽火：古代边防告急的烟火。

6、没()缕()催()蹚()

7、黄继光所在的营已经持续()了四天四夜。

8、师：王昌龄才华横溢，官至县蔚，后来因事被贬谪岭南，在北返长安时在江宁县任职，在江宁数年，又遭人诋毁，再次被贬为龙标县蔚，龙标镇非常偏僻，曾有许多的官员被贬于此地。他一生壮志未酬，与好友分别，心中怎能不孤单、苦闷呢？

9、《囊萤夜读》这则文言文，讲了车胤借助萤火虫的光夜读的故事。你还听出过类似的故事吗？请你写出来吧。

10、雨水夹明镜，双桥落彩虹。

11、这首诗以清新的笔意写出江南水乡特有的风光，破除千篇一律的手法，让千百年以来的读者，仿佛也尝受到撑出的小船带来的喜悦。

12、随意春芳歇，王孙自可留。

13、日日采莲劳作，天天早出晚归，这是十分辛苦的工作，然而诗中的采莲人自有他们的生活乐趣。“弄篙莫溅水，畏湿红莲衣”，形象生动地展现了采莲人对莲花的珍爱与怜惜，同时也表明他们热爱平常生活、珍惜美好事物的情操。

14、(课件出示14)归纳主题：《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人的表白，不仅烘托诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，表明诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。(板书：高洁清廉)

15、“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：()

16、这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁(今南京市)丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。

17、惠崇春江晚景［宋］苏轼

18、芙蓉楼送辛渐［唐］王昌龄

19、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

20、发现单于逃走后将军会怎样想，怎样说？预设：将军发现单于要逃跑，回想：我必须把单于拿回，想跑，没门！会对手下说：“快随本将捉拿单于那厮！”

四、四年级学过的托物言志的古诗

1、树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

2、绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。

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4、再想象画面基础上，教师根据学生的朗读相机进行二次指导。如，每句诗都有属于自己的画面，千锤万凿那是怎样宏大场景怎样漫长的时间啊，别急，让声音多飞一会儿，让画面看得更完整一点儿，读！再如，每句诗都有属于自己的情感，浑不怕声音一定铿锵有力，一定豪气干云，读！

5、千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

6、(课件出示5：生字田字格课件)芙蓉洛壶

7、回复“文学常识”：查看语文课外文学常识

8、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

9、此诗抒发的是人到暮年、壮志未酬的无限感叹。诗题“照镜见白发”极简练地勾画出抒情主人公对镜伤怀的典型情境。

10、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

11、言入黄花川，每逐清溪水。随山将万转，趣途无百里。声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。请留磐石上，垂钓将已矣。

12、要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

13、宿建德江［唐］孟浩然

14、第四句，写我军准备追击的场面，表现了将士们威武的气概。

15、渡：与“度”通用，走过。

16、水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

17、开头两句“()”直接描写墨梅。

18、江雪［唐］柳宗元

19、海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。

20、穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。

五、托物言志的古诗四首

1、天生我材必有用，千金散尽还复来。

2、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

3、认读“芙、蓉”等7个字，会写“芙、蓉、洛”等8个字,理解字词。

4、哈尔威船长是非常勇敢的,宁愿自己死也不愿别人死,用自己的生命挽回六十人的生命,而自己却沉入大海,这种舍己为人的精神是值得我们大家学习的。

5、清气:梅花的清香之气。

6、主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。

7、探春是贾府的三小姐，也是一个不凡的女子。她的诗词里“游丝一断混无力，莫向东风怨别离”，她是可以展翅高飞的风筝，贾府对她而言是牵挂也是累赘，离开贾府远嫁或许她会有更为广阔的天地。探春的能力和梦想从来都不是小小的闺阁能够束缚的，她的梦想可以展示高飞。

8、给带点字选择正确的读音，用“√”标出。

9、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文2《乡下人家》教学设计(带反思)

10、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

11、解释题目，了解作者。

12、耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？

13、感觉有用请支持给个赞?

14、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

15、《红楼梦》一直都是一本白话小说，可是很多人却因为其中的“诗词”和一些“谶语”而觉得它是文言文，其实并非如此，即便看不懂那些文学性较强的诗词歌赋，依旧还是可以明白《红楼梦》中讲的故事和道理。

16、宁为百夫长，胜作一书生。

17、钱塘江，又称为浙江。江口呈喇叭状，海潮倒灌，形成著名的钱塘潮。

18、用自己喜欢的方式理解重点词语。

19、荆门：山名，荆门山，在今湖北宜都县西北的长江南岸，战国时为楚之西塞。

20、①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。