一、简要说说袁隆平的事迹

1、(1)学生交流分享《给青年的十二封信》中的思想观点，并将其分门别类。

2、袁老，是真正的男神。择一事，终一生。全心全意，为国为民。此刻，他去了属于他的星星。而我们将永远铭记他。

3、人物精神(与人物对话)

4、小结归纳：优秀的新闻评论应具备怎样的特点和标准？请填写下表。(5分钟)

5、感受新闻人物的形象，概括其先进事迹，分析新闻通讯报道的角度，理解新闻事实、记者立场与报道观点的关系。

6、能梳理和整合两篇小说所采用的人物描写方法及其异同。

7、任务群：实用性阅读与交流

8、提示：为解决我国的吃饭问题和保障我国粮食安全作出了巨大贡献。对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。

9、1950年，美国发动侵朝战争，不久，战火就烧到了鸭绿江边。美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和国，使中国重新变成他们的殖民地。为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者。在朝鲜战场上，我们的志愿军战士是怎样进行战斗和生活呢？魏巍同志为了向祖国人民报告这些，亲赴朝鲜前线，与志愿军战士生活在一起，给我们写出了一篇篇感人的通讯，《谁是最可爱的人》就是其中的一篇。读后我们就会明白谁是最可爱的人。

10、有很多，例如岳飞(1103—1142)，字鹏举，宋相州汤阴县(今河南安阳汤阴县)人，南宋抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家，民族英雄。他率领岳家军同金军进行了大小数百次战斗，所向披靡，1140年，岳飞挥师北伐，先后收复郑州、洛阳等地，又于郾城、颍昌大败金军，后被秦桧等人诬陷、被害于风波亭，后人称岳飞为岳王。

11、目标导学二：杂交水稻与青蒿素

12、１９７５年和协作组成员一起攻克了制种技术关，从而成为世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家。他不仅是我国杂交水稻研究的开创者，也是我国杂交水稻研究的总设计师和最主要的学术带头人。１９８６年他提出杂交水稻育种由三系法到两系法到一系法和从品种间到亚种间到远缘杂种优势利用三个发展阶段的战略设想，这一设想已成为国内外公认杂交水稻育种的指导思想。

13、(任务四：搭建框架，明晰演讲思路)

14、(任务五：首尾先行，形成演讲提纲)

15、任务——阅读与鉴赏表达与交流实践活动

16、(2)学生分成若干个学习小组，并自行选择最感兴趣的某一“青年品质”。

17、生：这部分主要是写人工杂交稻刚研究成功时，被贬斥为“三不稻”，袁隆平不怕承担风险，把杂交稻与传统稻进行对比，用数字、事实证明杂交稻不仅产量高，而且品质好，捍卫了人工杂交稻。

18、生：“几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖”，表现了他获得中国最高规格的大奖后的淡泊。比直接从颁奖写起，更能表现袁隆平的“大科学家”本质。

19、(4)题目中的“稻菽”点明了袁隆平的研究对象。

20、新闻评论题目地一般特征：①开门见山，观点，态度鲜明；②内容贴近读者心理，吸引大众眼球；③语言简洁，语势强烈，多用祈使句。

二、袁隆平的简单事迹

1、5国行公祭，为佑世界和平

2、新华网评：①为众人抱薪者，必为人民所铭记；②致敬新时代最可爱的人

3、思维发展与提升体悟选材特点、细节描写的魅力以及结构特点。

4、最后，我还想说一说《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》所在单元的主题“热爱劳动”。本单元的课文包括三篇人物通讯、一篇新闻评论和两首古诗，主题涉及劳动价值、劳动态度和劳动观念，其中三篇人物通讯分别报道了袁隆平、钟扬和张秉贵，新闻评论的核心论题是工匠精神，两首古诗分别描写采野菜和收麦。从单元主题的设置来看，“劳动”是话题中心，不同的课文可以从不同的角度讨论如何热爱劳动，如何才能创造更有价值的劳动。在讨论科学精神和科学家品格的基础上，《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》也可以从热爱的力量和科学家劳动的价值两个方面展开讨论，立足单元主题，与其他课文建立联系。

5、②《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》在描写人物时，运用了细节描写；《“探界者”钟扬》则主要是概述事迹。

6、生：作者通过特定时间、特定环境下人物的动作细节描写表现人物的精神面貌。如：“2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”“春节过后的第二天”“空中不时飘下雨点”可见袁隆平为了工作，顾不上休息也不在乎困难；“眯”“打量”“跨过”“走进”“蹲下”“翻看”，表现袁隆平深入科研现场，工作细心，作风扎实。

7、文中写了哪几个事例?分别体现了志愿军战士怎样的精神品质?

8、笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。

9、围绕“只要你拥有快乐积极的心态，再艰辛的生活都可以看到幸福与闪光点”来写即可。

10、袁隆平人物事迹是杂交水稻，袁隆平人物精神是唯实，团结协作，勇攀高峰的科学精神。袁隆平精神是由一代新中国农业科学创建的，一种不唯书、不唯上、不四唯，只唯实，团结协作，勇攀高峰的科学精神。

11、下面一段文字是网友的评论，你读后有什么见解？请谈谈自己的看法。

12、现在我国杂交水稻的优良品种已占全国水稻种植面积的50％，平均增产20％。从推广种植杂交水稻以来，已累计增产稻谷3500亿公斤，产生了巨大的经济和社会效益。

13、杨澜著《一问一世界》(江苏人民出版社2011)、《提问》(浙江文艺出版社2020)

14、议论和抒情。总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣；呼应开头，使文章浑然一体。

15、(4)各小组推荐的新闻作品和推荐书在全班进行展示交流。

16、要点二：表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明

17、1964年6月20日，袁隆平在理论论证和研究的基础上，迈出了杂交水稻实验的第一步：寻找雄性败育的水稻植株，要找到一株这样的稻苗犹如大海捞针。

18、动作、神情与心理描写生动地表现了袁隆平发现高产稻穗的惊喜之情

19、⑥在节假日，到糖果厂参观，了解制作工艺；到医院学习糖果的营养知识。

20、阅读《百合花》和《哦，香雪》的背景资料，小组讨论，对比两个年代的青年人所遇到的不同的青春困境。联系自身实际，讨论自身面临的青春困境。(0.5课时)

三、袁隆平的事迹介绍简单

1、①松骨峰战斗——革命英雄主义；②马玉祥火中救小孩——国际主义；③防空洞中的谈话——爱国主义。

2、学生分组找出：在新中国成立后在国防科技这一领域取得的成就。

3、生：小标题是对每部分内容的概括，突出了袁隆平的精神特点，但是“曾记否，到中流击水”这个小标题引用的是毛泽东的诗句，比较含蓄，我不明白表现的是袁隆平的什么精神。

4、提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

5、阅读与鉴赏(50分)

6、“青年演说家”项目化学习不仅注重班级内的评论，还将活动延伸至线上，让在校师生和校外家长共同参与到评议中，实现评价的多元化，具体如下：

7、教师简要介绍：袁隆平和屠呦呦的科研经历。

8、在阅读此书期间，学生正同步学习演讲单元。演讲与语文素养、思辨能力、应变能力等息息相关，需要通过学习和实践才能提升。《给青年的十二封信》的“十二个话题”也正适合学生联系生活和阅读经验，发表演说。整本书阅读教学和演讲单元教学便有了整合的可能性。与此同时，袁隆平院士逝世，举国上下致敬、缅怀国之巨匠，微博话题热度高涨。学生们也大为触动，并对青年身负的使命有了独立的思考。

9、人物:一支志愿军部队的先头连;

10、生：讲了一个“稻菽中的劳动者”的故事，通过三处特写镜头，用细节描写袁隆平走进稻田，找到不育植株的情节。

11、快速阅读课文，画出生字新词，并说说课文每个部分表现了袁隆平什么样的优秀品质。

12、⑥1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。(矢志为中国和世界人民作贡献)

13、精读《以工匠精神雕琢时代品质》一文，明确作者的观点，梳理作品的结构思路，分析论证方法，了解新闻评论的特点和写法，思考劳动精神的意义和价值。

14、松骨峰战斗——意志——英雄主义

15、明确:第一部分(第1~3段):从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”,概括歌颂他们崇高的精神境界。

16、步骤二:细读课文,分析文本

17、将朱光潜在《给青年的十二封信》中所表达的观点和傅雷在《傅雷家书》中类似话题的观点，进行对照阅读。选择一个话题，谈谈你对它的辩证思考以及多角度、全方位的理解。

18、饥饿的威胁在退却——个人理想、志向

19、关于演讲的开头，有一个著名的“七秒法则”：在听众决定是否关注你的讲话之前，你只有七秒钟的时间可以利用。

20、同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。新中国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！

四、袁隆平 的事迹简短

1、学习点评的基本知识，以两篇小说的人物作为文本点评的对象，阐述自己对人物的理解。

2、生：我觉得有三类语言，表年代的语言、袁隆平科学研究成果的介绍性语言、体现袁隆平研究成果的具体的数据语言。

3、理由阐释：工匠精神不仅是传统手工业者应该具备的劳动品质，更该表着新时代劳动精神的至高境界。

4、在日常阅读中，我们可以采用画思维导图地方法去分析文本地结构和思路

5、③注意到队尾顾客神情焦虑，建议大家让这位赶火车的同志先买。

6、你在完成项目任务中是否全程保持专注投入的状态？你是否在遇到困难时，坚持尝试解决，努力战胜它？

7、在朱光潜先生的恳切言辞中，总有一些话语能够触及我们心中最柔软之处。请你圈点勾画有感触的句子，提炼关键句或摘抄语句，并选取一年中于你而言印象最深刻的两个日子，制作心情日历。(具体样式见“学生作品”)

8、生：我觉得还有一点，标题雷同是因为报道的人物都是各行业的英雄，而选入教材的这一篇是英雄中的英雄，他获得了国家最高科技奖，是世界上最有影响的中国科学家。

9、教师指出：2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。

10、第主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。

11、系列动作写出了火盛烟浓的环境，表现志愿军战士为救朝鲜儿童奋不顾身

12、Meetthebestthings

13、(1)新闻在生活中无处不在，选择一份报纸或一个新闻网站，浏览一周的内容，从中挑选出比较优秀的人物通讯和新闻评论各一篇。

14、目标导学二：品味语言、修辞、句式

15、能紧扣教材内容进行教学,先理清文章结构线索,再细究具体写作手法,循序渐进。由课文内容出发,巧妙设置问题,有利于培养学生的文本意识。

16、生：我发现这三处特写镜头中有几处时间的描写，第一处是“2001年春节过后的第二天”表现了袁隆平工作的勤奋，第二处是“已是第14天”表现了他的坚持不懈。

17、袁老是我平生最仰慕的人，只说他研究成功杂交水稻，使百姓端稳饭碗，国库有存粮，功劳就无双。伟人说过：手里有粮，心里不慌，脚踏实地，喜气洋洋。袁老为了粮食稳定，费尽平生心血，研究出杂交水稻丶超级水稻，谁人不夸，谁人不赞！向袁老致敬，愿袁老一路走好！

18、步骤一:研读课文,把握写法

19、自由发言：我们应该怎样对待劳动？

20、——这几组数字有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。(真实性)

五、关于袁隆平事迹的

1、①正面刻画：a.刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。

2、袁隆平院士是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，享誉世界的“杂交水稻之父”。50多年来，他不畏艰辛、执著追求、大胆创新、勇攀高峰。

3、尝试创办班级电子新闻月报，设计栏目版面，学习采访、访谈等技巧，学会撰写消息、通讯、新闻特写和评论文章。

4、统编版高中语文教材必修上册第二单元是围绕“实用性阅读与交流”任务群的课程目标设计的学习单元，其人文主题是“劳动光荣”；本单元选入了三篇人物通讯、一篇新闻评论和两首古代诗歌，这些作品从不同角度彰显了劳动的伟大意义。

5、“常见的新闻体裁”资料、本单元目录及单元学习提示。

6、(任务三：搜集材料，丰富演讲内容)

7、1997年提出超级杂交稻育种技术路线。

8、语言建构与运用把握人物通讯的写作特点。

9、“共和国勋章”获得者、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任袁隆平，因多器官功能衰竭，于2021年5月22日13时07分在长沙逝世，享年91岁。

10、本课段的学习评价主要采用课程性评价，师生共同参与。写作的评价可先小组内同学根据评价标准互写评语、打分，再推荐优秀习作进行全班展示；讨论会可采用学生小组互评，教师进行总结的方式；积累的词语由小组进行整理后在班级展示。

11、但他对我们国家却有着重大的意义。

12、提示：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。

13、袁隆平写给母亲的一封信

14、师：课文分为四个部分，每个部分有一个小标题，如果《科技日报》主编要求换一个角度拟写四个小标题，每个小标题都从某一个侧面凸显袁隆平作为一名农业科学家的品质特点，你如何拟写？

15、(3)他头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第16天了。突然，他的目光停留在一棵雄花花蕊不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。(分析画线的句子)

16、搜集占有大量的资料之后，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。

17、全国模范教师代表、河北省辛集市清河湾学校教师张梦伟，全国教书育人楷模代表、广西北海市涠洲岛幼儿园教师范徽丽，全国教育系统先进集体代表、苏州建设交通高等职业技术学校校长郝云亮，国家级教学成果奖获得者代表、四川大学教授谢和平分别在会上发言。

18、人民解放军百万大军横渡长江

19、D.《范进中举》有力地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，辛辣地讽刺了封建社会人与人之间的关系。

20、师：很好！能抓住典型事例及其中的细节。从这些典型事例和细节中，你发现了袁隆平身上的哪些精神特点？