一、爱莲说说课稿

1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。

2、《社戏》|《回延安》|《安塞腰鼓》|《灯笼》|

3、(声明)：本课件为“课研所”原创课件，不会上传至“每天语文群”望周知！

4、《可爱的校园》、《认识人民币》、《毫米、分米的认识》、《圆的面积》、《分数混合运算一》、《平行与垂直》、《分数乘整数》、《面积和面积单位》、《分数的意义》、《亿以内数的认识》、《平行四边形的面积》、《因数与倍数》、《轴对称图形》、《认识三角形》、《几分之一》、《时分秒》

5、(同课异构)|悲惨猫的不幸，悲剧人的偏见，悲社会的不公——部编七上《猫》优质课件！(课件可获取！)

6、综合性学习|生活处处皆语文——《我的语文生活》(课件和教案均可获取！)

7、《时间的脚印》|《关雎》|《庄子二则》|

8、对了，特好的那两笔记，是家长帮着一起整理。学生上课是达不到的。我让家长一起美化，拿来影响别的学生。

9、(写作指导)|部编八上第一单元写作：新闻写作

10、想与其他准备面试的小伙伴交流吗？

11、⒈作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲？表现了莲的哪些品质？

12、这里，我会再给学生10分钟的时间，让学生前后四人为一小组，讨论这样一个问题：从哪些语句感受到了作者对莲花的喜爱？我预设学生会找到如下内容：

13、说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不沦是刘前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述；可以按照整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。

14、隐逸者指隐居的人。这种人的特点是志向高洁，但逃避现实，隐居起来。(志向高洁，隐居避世)

15、作者是从哪些方面描写莲花的？

16、(名著课件)|蓦然回首，彼时迢迢——用双重叙事视角看《朝花夕拾》情感变化(课件可获取！)

17、这是一种对比和借喻。莲花，高洁自律，是花中君子，隐喻人间正人君子。

18、教师重点讲学生难懂两个文言句式：

19、任务三：同桌交流，翻译文章。这里我会坚持字字落实的原则，对重点字、词、句进行讲解，字的强调如：“蕃”、“濯”、“宜”；词的强调如：“淤泥”、“亵玩”、“隐逸”；句的强调如：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。

20、(同课异构)|探寻文明古国的心灵历史——部编八上《梦回繁华》优质课件！(课件＋教案可获取！)

二、爱莲说说课稿

1、介绍作者和题目含义。

2、《台阶》|《登飞来峰》|《登幽州台歌》|

3、情感态度与价值观：学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。

4、同学们，当我们学习这两篇短文的时候，我们也许为作者高雅的情趣和坚贞的节操所感动。历史已发展到今天，时代已今非昔比，但世间污浊之气，腐朽之风也会传宗接代，仍有待我们去抵制，去清除。我们应当向古代贤者学习，追求精神世界的高格，远离物欲的诱惑，做一个品格端正、志趣高尚的人。

5、所以，这就是关键之处要靠文体却切入，强迫他们思考。即使最后是自己讲，也要他们带着任务去听你讲。

6、《得道多助失道寡助》|《周亚夫军细柳》|

7、说教学目标和重难点

8、(同课异构)|精诚所至金石为开——部编八下《愚公移山》优质课件＋课堂实录！(课件和课堂实录均可获取！)

9、指名学生阅读全文，并翻译全文，概括文章大意。

10、此时学生已经一个个瞪大眼睛了。我可以开始梳理文意了，呵呵。

11、说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。所以说课稿本身没有太多要求，更多的是对说课者在口述过程中的思路和条理要求比较更多一些。

12、《应有格物致知精神》|《石壕吏》|《小石潭记》|

13、点击以下条目，可查看课件的详细内容哦！

14、15656960556

15、(谭士宏专栏)|“国之大者，为国为民”——《山坡羊·潼关怀古》优质课件！(课件＋教学设计可获取！)

16、学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。

17、从某种意义上讲，教与学的过程就是面对问题、分析问题和解决问题的过程，这些问题可能是不被了解的现象，可能是前后认知的矛盾，还可能是需要挑战的困境。为此，在这一环节，我将出示这样几个层层递进、环环相扣的问题放手给学生，学生分组讨论、合作探究，力求突出重点、突破难点。我将设置小组讨论讨论下列问题：

18、王安石比周敦颐小个5岁，后学。年少就已经非常佩服周敦颐，三次拜访周敦颐。

19、当然，最重要的是君子和隐士的区别，这一点学生理解起来是有难点的。

20、(同课异构)|美美地读，美美地品——九下《祖国啊，我亲爱的祖国！》优质课件(课件＋教学设计可获取！)

三、爱莲说说课稿ppt

1、另外我还讲了周敦颐和王安石的故事，学生听了叹息不已。

2、15870669155

3、见过牡丹花菊花插头上的，见过莲花插在头上吗？那绝对神经病啊，所以引用要恰当。

4、这堂课的板书设计，主要由讲解的重要内容构成，直观简洁，结构清晰，突出了本堂课的教学重点。

5、初中语文|部编版|七年级下册

6、爱，是因为它有意思，恨是因为他有门槛。

7、我们常说要走进文本，也要走出文本。引导学生思考，作者用“莲花”寄寓了自己的志趣，你喜欢什么植物?请谈谈你喜欢它的原因或者它寄托了你怎样的思想感情，实现感知向能力的迁移。

8、文言文首先是激趣，而激趣味最大的一点就是作者本身。所以我比较爱讲作者的故事。不过，讲是分两种情况。第一种就是介绍作者时候会讲，第二个就是在讲解文意的时候随着段落补充。

9、本课件今晚上传初中语文匠第二阶段资料群和初中语文匠七年级群

10、“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独喜爱莲花呢?你从文本中找到答案了吗?快速阅读，用文中的语句来回答。

11、当然这是一点，因为这个伏笔，其实是为了后来解释难点大伏笔，难点就是，如何理解莲花君子，菊花隐士，

12、18605562743

13、(写作指导)|《美化你的语言》公开课课件+教案(课件和教案均可获取！)

14、《爱莲说》是人教版初中语文八年级上册第五单元的一篇精读课文，本单元都是文言文，体裁不尽相同，其目的就是让学生领会文中的丰富内涵和品味精美的语言，积累常用文言词汇。《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花高洁的品质，表现了作者洁身自爱、不与世俗同流合污的高尚人格。

15、从某种意义上讲，教与学的过程就是面对问题、分析问题和解决问题的过程，这些问题可能是不被了解的现象，可能是前后认知的矛盾，还可能是需要挑战的困境。为此，在这一环节，我将出示这样几个层层递进、环环相扣的问题放手给学生，学生分组讨论、合作探究，力求突出重点、突破难点。

16、(同课异构)|覆巢之下，岂有完卵——《智取生辰纲》优质课件！(课件＋教案可获取！)

17、《爱莲说》中 丿本文在语言上和句式上有何特点

18、衬托：为了使某一事物更突出，用另一事物作对照和比较。

19、(优质课一等奖)|八下《安塞腰鼓》！(课件＋教学设计可获取！)

20、用作陪衬。这样，更能突出莲的君子的品格。

四、爱莲说说课稿一等奖PPT

1、大家好，我是初中语文匠！

2、学生要知道《爱莲说》有多大影响，首先要明白，周敦颐有多大影响。

3、同课异构|以爱为器，为生命画圆——部编七上《散步》课件+教案！(课件和教案均可获取！)

4、(八上新增课件)|部编八上优质课件《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》！(课件可获取！)

5、(市公开课获奖课件)|探骊得珠品真意，拾级而上悟真人——《周亚夫军细柳》(课件＋教学设计＋学案)

6、15249930424

7、这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，经过前面的学习，学生已经具备基本的文言词汇，所以本文可以侧重引导学生运用已有的知识进行品读分析，由于该阶段部分学生存在不信心、羞于表现等思想顾虑，但又希望得到他人的肯定，因此，需要教师在教学过程中多进行鼓励和指导。

8、以上是部分页面简单的动图预览

9、(同课异构)|同室操戈，相煎何急——部编九下《屈原》优质课件(课件＋教案可获取！)

10、史书记载非常震撼，说是聊了很久，聊完，王安石退而静思。以至于到了废寝忘食的地步。

11、(综合性学习)|七下综合性学习：让语文学习走进生活(课件可获取！)

12、补充：这三种人分别代表了三种处世的态度。君子是品德高尚的人，指处在污浊的环境却保持自身的高洁，不随流俗，不受沾染。(不慕名利，洁身自好)

13、学习作者洁身自好的生活态度。

14、面试准备时间已经来不及了

15、纵观全文，作者仅仅是为了表达对莲花的爱吗?这是一种什么写法?

16、环节重点品读，领悟情感

17、课后第三题：辨析下列各句中的“之”字的用法。水陆草木之花，可爱者甚番(的)予独爱莲之出淤泥而不染(舒缓语气)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(舒缓语气)孔子云：何陋之有？(这里)渔人甚异之。复前行，欲穷其林(它)

18、在这里，我会给学生15分钟的时间朗读课文，并结合工具书边读边完成以下任务：

19、好的板书是一部微型教案，这是我本节课的板书，力图带给评委老师清晰直观的感受，同时方便学生学习和理解。

20、文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。同时，文章还运用了对比，反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”这一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比的高明手法，达到深化主题的目的。文章以一个“爱”字贯通全文，把爱莲这一主题落到了实处，也把爱莲变现的淋漓尽致。这首诗在语言上也同样富有特色，那就是优美简练，的确是如莲之美——“不蔓不枝”，没有多余的无用之语

五、爱莲说说课稿两分钟

1、(同课异构)|山水情，显志趣——《与朱元思书》优质课件！(课件可获取！)

2、大家好，我是小北，今天给大家分享的是七年级下册的课件《爱莲说》。

3、(公开课优选)|《十一月四日风雨大作》教案+课件！(教案和课件均可获取！)

4、《桥》、《白鹅》、《桂花雨》、《北风和小鱼》、《落花生》、《惊弓之鸟》、《我的舞台》、《题西林壁》、《大禹治水》、《巨人的花园》、《手术台就是阵地》、《秋天》

5、(公开课课件)|赤诚的爱，卓越的教育艺术——《再塑生命的人》(课件可获取！)

6、⒉将刚才的造句练习扩充为200字左右的小短文，写在练习本上。

7、环节课堂小结，布置作业

8、大家好我是晨曦小荷，我来回答这个问题。

9、兴趣是最好的老师。上课伊始，我会采用谈话导入，我的导入语设计如下：

10、(同课异构)|想把我唱给你听——部编八上第二单元写作专题《学写传记》优质课件！(教案+课件可获取！)

11、下面我来说一下我的板书设计，我的板书抓住课文中的三个主体，并将它们的象征意义与作者的情感倾向体现出来，使学生一目了然，从整体上把握课文的主要内容。

12、《纪念白求恩》|《猫》|《植树的牧羊人》|

13、39岁，王安石任江东刑狱，大官了，学问已经学成了通儒，然而当天听说周敦颐在附近的时候，连忙去拜访他。

14、(同课异构)|赏意象之美，悟人生之真——《饮酒》部编八上优质课件！(课件＋教学设计可获取！)

15、(同课异构)|部编九上优质课件《敬业与乐业》(教案+课件可获取！)

16、三种花分别象征了什么？作者又对其持以一个怎样的态度？

17、亲，我们已错过了前世的牵手，也错过了今生的拥有，千万不能再错过做正道语文群友！

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19、(同课异构)|心理摧毁与心理重建——《走一步，再走一步》公开课课件！(课件＋教学设计可获取！)

20、教材是学生学习的依据，首先我先来谈谈我对教材的理解。《爱莲说》是人教版初中语文八年级上册的一篇精读文章，作者用菊花、牡丹从正反两方面衬托莲花不与世俗同流合污的高洁品质，并借以自喻。本文写作的最大特点是托物言志，文虽短而意蕴无穷。