一、形容朗诵者的风采句子

1、这两句诗也是脍炙人口的名句。如果我们把这些字音的韵腹拉开的话，诗歌的意境就会更加明晰地展现出来，特别是加强“生”、“月”、“涯”、“共”这几个字，诗意就会更加明晰，而且听起来也更加富于乐感，更加动听。

2、锡伯族，哈尔滨生人，笔名心慈，黑龙江省兰西锡伯民族博物馆副馆长，中国现代诗歌文化传媒诗歌评审，仓央嘉措诗社哈尔滨分社执行社长，黑龙江省锡伯族研究会副秘书长兼艺术团团长，哈尔滨锡伯族联谊会副秘书长兼文化艺术团团长，哈尔滨少数民族妇女联谊会会员，城市头条心慈溪苑文学平台编辑。

3、(1)通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。

4、朗朗上口(lǎnglǎngshàngkǒu)：指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。出自老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”

5、他演过多轮该剧后，一个偶然的机会，在一个俄罗斯艺术邀请展上看到一位俄罗斯演员，他饰演双腿截肢的退伍军人自信、昂扬地去争取爱情，濮存昕感到那种气质漂亮极了，是真正的俄罗斯精神。

6、可是公正地讲，历代名家留下的这些歌咏剡溪的诗作都不太著名，甚至不少句子还比较冷僻。

7、(5)根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

8、朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。

9、《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。

10、当下，仓央体诗歌，有的诗人用韵脚写诗，有的诗人写的诗，没有韵脚。还有一个问题，就是堆砌词汇，感觉不到有生命的迹象。个人观点是鲜明的：

11、诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——(英国)华兹华斯

12、我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台开始了朗诵。

13、────词组号。把需连起来读的词或词组连在一起，避免破坏语意。例如：

14、①一般短句子里的谓语部分常重读；

15、指名读：由教师指名一个儿童来读，读完了一段或两段以后，另请一个同学接读。

16、戴望舒(1905年11月15日—1950年2月28日)又称“雨巷诗人”，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债人卖艺童子》和《母爱》。1927年，他的诗《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929年所创作的《我的记忆》则成为了现代诗派的起点。

17、芙蓉婉儿女，本名宋金亮，从事企业会计工作。辽宁大学毕业。喜欢文学，是人民书画院会员。所写古体诗曾发表在华夏诗联上，诗歌发表于喜马拉雅和荔枝台，爱好声乐、国画。剪纸获得过金奖，希望用笔下的诗情画意去编织美丽的梦，让生活更幸福。

18、涂：涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭

19、月亮(红月亮演绎过程，月光相思，可不可以比拟碗月亮……)。

20、(重叠)(相同的东西)一层层堆叠。

二、赞美朗读者的优美词句

1、寂静——安静徜徉——徘徊

2、添词式：句子与句子之间，可以有因果、总分、分合、并列、递进、转折、假设等逻辑关系，文章中有些地方没有使用关联词语时，在引读的时候，便应添进去，使关系清楚显示，学生比较容易掌握。

3、c、还可以编写与诗有关的故事或资料。

4、可我手中的笔，没有那么高，也没有那么长

5、她的朗诵水平很好，选上播音员不足为奇。

6、藤：紫藤白藤葡萄藤顺藤摸瓜

7、上山类的语势：起点低，落点高，状如上山。

8、欢乐与痛苦从来就是一体。

9、(1)在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

10、意思是指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。

11、也没有任何东西能挡住,

12、(藤萝)又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。紫藤的通称。

13、濮存昕还提到一个让我颇感新鲜的事儿：星期朗诵会。

14、落雨(它是不是滴水之恩？是不是一帘幽梦……)。

15、比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。

16、有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。

17、而且对演员而言，如果欣赏到“品”这一层境界的表演，或者自己能演出这样的意思，那些表演瞬间一定会让自己终生难忘，因为那是最重要最重要的表演。

18、那桃花就绽放成了诗情画意

19、表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。

20、《郎读者》是中央电视台推出的文化情感节目，由节目主持人董卿首次担当制作人。它是一个比较单纯的电视节目，一部有着自己独特气质的文化情感节目，那就是让更多忙碌的人去读书，喜欢读书，爱上读书。

三、赞美朗诵者的风采句子

1、朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。

2、白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。

3、诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方辛勤劳碌教无常师能者为师青出于蓝师道尊严研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血

4、──间歇号。不论有无标点符号处，都可使用。用于无标点符号处，表示间歇时间较长；用于有标点符号处，表示间歇时间更长些。

5、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

6、由此，我们谈到了他的艺术信仰：“坚决相信没有的东西”。《暴风雨》中的浦斯洛为什么最终能够一下子原谅那些仇敌？弘一法师的精神为什么很多人难以理解？鲁迅笔下那些“中国的脊梁”为什么伟大？

7、但是，濮存昕的手势幅度很大，尤其是“一夜飞度镜湖月”一句，一声长音“一”仿佛带出了“咦”字的声调，这种变一声为二声的处理，加上他自下而上划出的手势斜线，整个李白诗句的想象力——那种个人精神与天地精神同往来，精神力量无所不能至，无所不能瞬间至的想象力——就生动呈现出来了。

8、我知道，我无论怎样深思

9、弹是对舌发力的要求，具体来说就是舌在发舌尖音、舌面音、舌根音时注意对不同部位的控制，成阻部位的接触面越小越好，同时根据不同的内容使用与之相适应的力度。比如于谦的《石灰吟》：

10、那一簇一簇的草，还有那一朵一朵的花

11、重：chóng重复zhòng重要

12、(寂静)没有声音；很静。

13、▶这部古装剧的东方美学，30年来竟无人超越

14、韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍

15、我们都陶醉了，我更是心潮澎湃，内心升腾起一股自豪感：“祖国，我祝你永远充满希望，永远朝气蓬勃!”深情的祝福久久地在舞台上回荡。朗诵结束了，台下报以热烈的掌声。

16、而深刻的内涵，方块字无法表达。

17、朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

18、每位参赛老师各有所长，或声情并茂，或激情澎湃，或娓娓道来。她们以自己或身边同事在工作中的生动事例或感人事迹为内容，一个个亲历的生动故事，一幕幕感人至深的场景，一次次入情入理的反思剖析，感染了在场的每一位老师，赢得现场阵阵掌声。

19、菩提的呼吸抚平沧海桑田，

20、插叙式：如诗歌一类的课文，由于语言比较精炼，不易理解，如能运用散文铺写的插叙方式引读，可以帮助学生理解课文，领会其中意境。

四、形容朗诵者的风采成语

1、重音轻读法，即把要强调的字、词或句子减小音量，拖长音节，同时加重气息。常用来渲染意境，表达深沉凝重、含蓄内向或欣喜爱慕的感情，听起来语轻音弱，而产生的效果如沉雷从心底滚出。例如：“漓江的水真静啊……”又如“船在动，星也在动，它们是这样低，真实摇摇欲坠呢！”

2、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。

3、作为仓央体诗人，熟练使用虚拟发散手段，是创作诗歌作品，需要具备的本能。我们诗歌可以在不符合或不一定符合事实的虚拟情况下完成创作，能够凭想象编造出来的事，把它变成现实，是诗人高超才能的具体体现。

4、大家朗诵的声音是那么嘹亮，我仿佛身临其境的看到了辽阔的田野。

5、我信心满满的跟大家朗诵完毕走下了台。

6、情感(人们内心对外界事物所持的肯定或否定态度的心理体现，如憎恶、喜欢、热爱……)。

7、你看，深厚的传统文化血液一直流淌在他的家族血脉里。

8、每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。

9、“书香华青·诗意人生”栏目将为同学们架起中华传统文化的传播桥梁，积极践行“十个一”，在欣赏同龄人风采展示的同时，自我提升自我完善。下面，欢迎今天的华青朗诵小明星，来自新世纪学校二年级的郝嘉奕，一起感受她心中的最美经典——

10、出处：鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”

11、“诗歌没有离开过我的生活”

12、尤其是最后一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，第一遍几乎低不可闻，完全是像诗人自己孤独地对自己内心叹了一口气，是和自己的交心；

13、解释：我在王氏的水阁听了一出戏，表演十分精彩，一点儿也不比梨园的人差。

14、朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节；干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富的形象感受。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品。

15、男：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

16、山巍峨。他远比山更巍峨！

17、又如“某公司不慎将0001号转账支票丢失，声明作废”。不能读成“……不慎将0001号转账支票丢失”。

18、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。

19、我自己常年看戏，常有朋友问我：看戏到底有什么用啊？

20、你在炎黃子孙的心中活着

五、描写朗诵者的句子

1、轮读法：每个儿童轮流读，这种读法有比赛的性质。低年级的课文短，可以一个小朋友读完全文后，再请另一个读。

2、这应该不可能完成，当视频或音乐完成时，声音会混合到一个通道，而且经常诗歌朗诵时是一边放着音乐，一边朗诵者在朗诵，根本就在制作之初是一个通道，所以一般不可能！

3、诗歌朗诵是一种形象化的艺术，诗歌中的景物、人物、事件甚至思想都可以用形象化的手法表现出来，当然其前提是诗歌本身给我们提供了能够以形象化的语言进行创作的可能性。但同时我们不能忽略有声语言表达的能动性，形象化的文字有可能被我们朗诵得干瘪无味，也有可能在我们运用有声语言进行创作的过程中变得锦上添花。展现形象的过程是朗诵者综合运用心、脑、嘴的综合过程，也就是综合调动情感、思维和语言表达技巧的过程。下面逐一进行说明：

4、新诗：张萍(钦书)墨莲

5、朗诵的部分需要大家默契配合，所以我们练了一遍又一遍。

6、从中可以看出，节奏包括语言表达技巧问题，但又不仅仅是语言技巧问题，它要从朗诵者内心的情感运动出发，当情感之水在内心中奔涌冲突而不可遏制时，其心理的状况便反映在生理的相应变化上，即反映在气息的运动、声音的调制和咬字器官的控制上；同时，节奏得以产生的外部技巧也是受内在的思想感情制约的，这就要求内外部技巧有机结合。综合起来看，情感的运动是促成节奏形成的重要因素之情感越强烈，则节奏越鲜明；反之亦然。总之，我们可以通过作品的节奏感受到朗诵者的情感运动，感受到作品本身的内在生命活力。

7、一座山，雕上可汗的像，可汗会继续他的灵魂。可汗，表面坐在山上，其实他是坐在了人们的心里......

8、抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。

9、你在书的王国漫步的身影。

10、这首词表达了陆游在封建社会不能自主地把握自己的婚姻而被迫离婚，当他再次见到前妻时的愁苦、懊悔而又无可奈何的心情，其整体基调是低沉的。由于上下阕的形式是完全一致的，如果朗诵得没有变化，则会形成一种僵化的节奏，缺少灵气和艺术性。因此有必要在最能表达作者和朗诵者情绪情感的地方做一些变化。如“错，错，错”三个字中间虽有标点符号，但在朗诵时去掉可以毫不停顿，一气呵成，语速较快，这样就把陆游那种对美满婚姻的憧憬和对残酷现实的失望的矛盾心理淋漓尽致地描绘出来。与之相对的是对于结尾“莫，莫，莫”三个字的处理，可以放慢语速甚至是一字一顿地朗诵出来，这样就给人留下了无尽的哀思，回味悠长。两相对比，既使作品具有节奏感，又给人以错落有致、富于变化之感。

11、短短的两个小时里，我们既领略了各位参赛老师的风采，又经历了一次心灵的洗涤与净化，同时聆听了何若玉副主任的精彩点评。希望我校广大教师以本次演讲比赛为起点，在今后的教育教学工作中，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，不断锤炼自己，提升自己，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生，成为名副其实的好老师。

12、曝：pù曝晒bào曝光

13、获十大仓央体流派贡献奖

14、诗歌的形象性除了受作品文字提供的景物、事物影响以外，还受朗诵者对诗句朗诵的设计与处理的影响。那种认为有了情感就有了一切的想法和只要声音好就能朗诵好的想法都是不对的，因为在具体实现的过程中，细节的处理人见人殊，只有抓住规律才有可能做到“从心所欲而不逾矩”。对诗句朗诵的设计有很多方面，包括停连、重音、语气、节奏等等，这里仅以韦应物《滁州西涧》中的后两句为例来设计一下：

15、第一句可以处理成上山类的语势，第二句处理成下山类的语势，并且整个句子的高度都降低一些，然后顺势朗诵出第三句，语速稍快，句尾稍扬，第四句要慢下来，句尾同样稍扬，并带有一种历史的沧桑感，第五句与第四句相呼应，处理成下山类的语势，语速更慢，“笑谈”二字可以稍微突出一些。这样这阕词有高有低，有快有慢，而词中的时序更迭、世事沧桑、浊酒相逢、笑谈古今的多重含义便一一清晰地表达出来了。

16、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

17、白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？

18、在偌大的舞台上十分钟一言不发，换成一般演员估计早就心理崩溃了。

19、现代自由体诗歌中也有音步划分之说，只不过这类诗歌由于写作比较自由而使得句子的长短变化更为丰富，因此音步的划分也更自由些。

20、除了仓央体简介介绍的写作要领之外，在具体写法环节，我的体会是，还应该熟悉一下写作技巧，都有哪些技巧呢？