一、一二年级描写四季的古诗

1、敕勒：种族名，北齐时居住在朔州(今山西省北部)一带。

2、(口)+(乞)=(吃)(口吃)

3、格外——(特别)应当——(应该)杰出——(出色)

4、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

5、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

6、读句子，体会划线词语的意思。

7、(亡)+(心)=(忘)(忘记)

8、《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式考查。

9、散sǎn散漫sàn分散

10、如上图《小猴子套环》这幅图，在教学中指导学生表演这一情节，让画面活起来，这时再提出问题让学生想，学生就知道了应该怎样写具体。有的学生这样写：

11、第三句，“窗含西岭千秋雪”，诗人凭窗远眺，因早春空气清新，晴天丽日，所以能看见西岭雪山。上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受，此句“窗”与“雪”间着一“含”字，表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂，这更能写出诗人对那种带着湿气的早春生机的感受。而“西岭”，正是诗人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西岭，想到西岭山上的长久积雪，以西岭上的千秋积雪代替窗上的残雪，这就使所表达的意境更为广远。另外，诗人从少年时就怀有报国的志向，在历经数十年的重重阻扼之后终于有重展的机会，多年战乱得以平定，这与诗人看到窗前的融雪而想到西岭，并以岭上千年雪代窗上残雪，进而给诗人以顽雪消融之感正好相联系。

12、难道这不是你的铅笔吗？

13、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

14、害羞→大方探出→缩进赶紧→迟缓

15、二年级下册第一单元语文园地一

16、jǐnɡsèwèidàoàixīnjiāɡōnɡzújì

17、暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里。羌人的笛声悠扬，寒霜洒满大地。夜深了，将士们都不能安睡,无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。

18、(禾)+(中)=(种)(种田)

19、⑪冰心：比喻心的纯洁。

20、在每家的窗台上，正有一盆亭亭玉立的水仙花。

二、二年级关于四季的古诗

1、“...在...”——同学们在操场上做游戏。

2、六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

3、一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。

4、助人：将伯之助、解衣推食、救死扶伤、绝甘分少、普度众生、轻财好施、设身处地、疏财仗义、为民请命、雪中送炭、与人为善、云行雨施、仗义疏财、助人为乐

5、昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。

6、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

7、用自己的话说一说“尺有所短，寸有所长”的意思。

8、一(架)坦克一(架)钢琴一(匹)马

9、吐(tǔ)丝呕吐(tù)

10、家家(乞)(巧)望秋月，穿尽红丝几万条。

11、春天的树上，芽瓣是(嫩嫩的)；夏天的树上，叶片是(肥肥的)；秋天的树叶颜色有(鲜红)和(金黄)；冬天的树下，满地是(落叶)。

12、下册:《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫

13、笔直→弯曲引人注目→视而不见

14、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

15、小猴子又找来大象帮忙，大象说：“()”可是坑太深了，大象的鼻子不够长，()。

16、(远)亲不如(近)邻。

17、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。苏轼《惠崇春江晚景》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

18、蜂(蜜蜂)酒(白酒)真(真实)舌(舌头)四(四个)

19、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

20、(河水)(邻居)(孤单)(快乐)(招呼)

三、四季美景的诗句有哪些二年级

1、荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘里。

2、春色满园关不住，一枝红杏出墙来.

3、绚丽多彩—五彩斑斓快活—快乐

4、《咏柳》的作唐代诗人贺知章后两句诗先用设问的形式来赞美柳叶，然后用比喻的修辞，把春风比作剪刀。

5、一年有(春)、(夏)、(秋)、(冬)四个季节。

6、十+(讠)=(计)(计算)力+(口)=(加)(加油)

7、篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

8、《春晓》是一首惜春诗，看似极为口语化，却既有悠美的韵致，行文又跌宕起伏。作者以“不知——知；知——不知”的句式，将春天的景物展现给读者。不知清晨，但是却知道报晓的鸟儿鸣叫；知道春风春雨的光顾，却不知道落英多少。诗人就是这样在反复周折的句式中来描写大好春光的。全诗以清新活泼、明朗畅晓的语言来描写春天的秀丽景色，抒发诗人内心萌发的深厚春意，墨淡而意浓，景美而情切，并且给人留下鸟啼无意，而落花有情的不尽韵味。

9、草长莺飞——(飞沙走石)——(石破天惊)——(惊天动地)——(地动山摇)

10、hénɡzhéwānɡōu()(九月)

11、(4)东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。

12、hénɡzhézhépiě()(过)(过来)

13、难道我说得不对吗？

14、(金黄的)落叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来。

15、(3)一块(平平常常)的米糕，却包含了很多很多人的劳动。

16、山：寸草不生、山清水秀、青山绿水、高耸入云、崇山峻岭、山明水秀、山穷水尽、大好山河、地动山摇、高山深涧、悬崖峭壁、峰峦雄伟、漫山遍野、江山如画、锦绣山河、荒山野地

17、民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的图画。一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲的青年男女的欢声笑语，悦耳的歌喉，大么秀丽的江南风光！大么宁静而又生动的场景！

18、韵母是ɑn的生字有：见、万、全、半

19、译文：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。

20、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺松林子方》)桃花浅深处，似匀深浅妆。春风助肠断，吹落白衣裳。(元缜《桃花》)秋丛绕舍似陶家，遍说篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元缜《菊花》)众芳摇落独轩妍，占尽风光向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。(林逋《山园小梅》)驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。(陆游〈卜算子咏梅〉)墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)。

四、小学二年级描写四季的诗句

1、“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。

2、当它悲哀的时候，会发出呜呜咽咽的声音，似在诉说心中的悲怨与委屈，似小孩在哭泣，听之也不得不为之动容。

3、tàiyánɡjīnqiūyīnwèiyǐhòuzǒuyùn

4、远远奔流而来黄河，好像与白云连在一起；玉门关孤零零地耸立在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到啊。

5、欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。

6、(莺)歌(燕)舞马到(成)(功)牛毛

7、彦+(页)=(颜)(颜色)首+(辶)=(道)(知道)

8、夜来风雨声，花落知多少。

9、末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情。一说船来自“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，诗人睹物生情，想念故乡。用一个“泊”字，有其深意，杜甫多年来飘泊不定，没有着落，虽然他心中始终还有那么一点希冀，但那种希冀，已经大大消减了。“泊”字，正好写出了诗人这种处于希望与失望之间的复杂心情。而“万里”则暗示了目的达到的远难，这与第三句中的“千秋”并列，一从时间上，一从空间上，同写出那种达到目的之难。三国孙权自古就被不少士人誉为明主，作者借东吴代指孙权，暗示了杜甫对当朝皇帝的希望。而以“泊”、“万里”、“东吴船”合而为一句，正是为了写出那个“难”字。

10、品古诗—全面讲解古诗欣赏古诗

11、好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。

12、人多：人山人海、人声喧哗、人声嘈杂、人如潮涌、摩肩接踵

13、平时肯帮人，急时有人帮意思是平时主动帮助别人，到自己有急事的时候也会有人帮助自己。

14、野火烧不尽，春风吹又生。(唐 白居易《赋得古原草送别》)

15、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。(注解)：离离：历历，分明的样子。远芳：伸展到远处的草。萋萋：茂盛的样子。(韵译)：古原上的野草乱生乱长，每年春来茂盛秋来枯黄。任凭野火焚烧不尽不灭，春风一吹依旧蓬勃生长。远处芳草掩没古老驿道，延至荒城一片翠绿清朗。春绿草长又送游子远去，萋萋乱草可比满腹离伤。(评析)：这是咏物诗，也可作为寓言诗看。有人认为是讥刺小人的。从全诗看，原上草虽有所指，但喻意并无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，成为传之千古的绝唱。

16、描写春天的诗句:

17、⑤吴：三国时的吴国在长江下游一带，简称这一带为吴，与下文“楚”为互文。

18、春—秋冬—夏出—入小—大

19、光彩夺目——(黯淡无光)顺顺溜溜——(别别扭扭)

20、这段话共有﹙4﹚句。

五、一二年级关于四季的诗句

1、(注)这首诗作于1090年(元祐五年)秋末初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的已58岁的刘季孙也在。两人过从甚密，交易很深。诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。

2、(柔软)的腰(清脆)的嗓子(快乐)地拔节

3、(蔚蓝)的天空(柔和)的阳光(广阔)的田野

4、孤城：指孤零零的戍边的城堡.

5、①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。

6、一(把)水壶一(面)镜子一(朵)彩云一(个)月亮

7、春天是个(多彩的)季节。

8、李白乘船将要远行，忽然听见岸上人们行走的脚步声，有人边走边唱前来送行。即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚。

9、春分时节，气温回升，春雨频至，小麦拔节、花朵飘香……自此，我们来到风和日丽、草长莺飞的时节。

10、穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。

11、这首小诗共有(3)小节。

12、仿写句子并写出运用的修辞手法。

13、满:左右结构,不要写成上下结构。

14、春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春.

15、例：笋芽儿看看这儿。笋芽儿看看那儿。笋芽儿怎么也看不够。

16、鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。争将世上无期别，换得年年一度来。

17、(友谊)(团圆)(烤鸭)(艾叶)(钱财)

18、(1)金(2)明(3)回

19、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

20、荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(比喻)