一、唱唱说说我的名字教案反思

1、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

2、提出问题引入活动：数一数你的照片上有几口人，他们分别是谁。

3、春天来了，植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽，顶着豆皮，歪着脑袋，绿绿的，甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的，围在花盆旁，你一言，我一语的讨论起来，“它怎么出来的？它叫什么名字？”看着孩子们好奇的样子，我觉得是培养孩子观察能力，激发他们热爱春天，热爱大自然的好机会，于是设计了一节自然科学课《小豆芽》。

4、导入活动，产生兴趣。

5、听完朗诵，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓励幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆。

6、(2)提问：小朋友，现在是什么季节？你发现周围的花草树木有什么变化？(启发幼儿描述秋天的风及花、草、树)

7、２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

8、“上课、游戏、午睡、学飞行”的字卡

9、让学生不自觉的投入学习活动中。并体会学习的成功感觉。在这一学期里，我的这种方法在这三个班中都有所实践，下学期我讲加大力度着重培养学生的自主学习能力。通过自主学习，学生的听说读写能力得到了一定的锻炼。

10、角色表演《小蜗牛走过四季》

11、师：说说你们是怎么胜利的。(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)

12、(1)“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”(提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。)

13、祝好人一生平安幸福美满?????????

14、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

15、总结：小朋友们，妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢？引导幼儿回答：听妈妈的话，帮妈妈做一些事，给妈妈唱歌，节日时给妈妈送礼物。教学反思《说说我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力，肢体和语言表达能力，让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。

16、由于学生英语基础参差不齐，所以同样的英语学习计划并不能对全体学生适用。所以我对两个班级英语基础较差的学生进行了分组，每组有2到3名成员，由一名成绩较好的学生担任组长对他们进行学习上的帮助。我给每个组员分批布置学习任务，让他们在组长的帮助下一点一点的进行英语学习。通过一学期的实践，我们取得了一定的成果。

17、参与表现我还带了3件打击乐器，谁愿意担任打击乐手？(其他同学分组击掌演奏)

18、(4)我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

19、在活动中，教师情绪的带动性不够，教态有待调整，没有真正融入到孩子中间。活动中在每一环节之后教师未给孩子一个及时的梳理、反馈和总结，只是简单的进行了评价，这样对孩子的进步是不利的，孩子们不知道什么是正确的，什么地方又是需要改进的等等。。

20、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

二、唱唱说说我的名字活动反思

1、三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，

2、传统测试是用应试教育的模式让学生参加笔试，不重视听力与口语能力的培养。因此本年度我在英语测试中，创设语言实践情景，把学生作为认识的主体、处理信息的主体，激发他们的学习动机，培养他们的创新精神，排除以往考试心理障碍，发挥每一个学生的潜能。

3、难点：懂得生活中的正确文明行为。

4、关注学生，促进发展。倾注爱心、耐心、热心，把爱撒向每一个学生。特别关注学习困难学生和行为偏差学生，重视学生能力的培养，要看到他们每一天的进步，经常用激励性、鼓励性的语言，使每一位学生都能得到长足的进步。

5、师：你有几只小小手？

6、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

7、这下它们怎么办啊？(到其他地方去……)三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

8、观察图画信。(教师拿掉头饰)

9、除了这些的线条，你还看到过那些线条？

10、课堂教学是师生之间、生生之间多形式、多维度的相互作用、相互影响的过程。为了使学生产生学习的动力，成为主动的学习者，我设法让学生一起来“分担”授课任务，让他们课前做充分的准备，让学生进行两两对话或由值日生提出话题，各自发表看法，为学生提供展示自我的机会。利用学生爱动的天性，激发其“动”，如让学生自己策划并表演课文中的内容等，既增加了兴趣，又促使其用脑；既锻炼了反应能力，又愉快地学会了知识，这样做极大地调动了学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，也使学生们有一种掌握知识后的喜悦。

11、激发兴趣，导入活动。

12、师：刚刚你在诗歌里看到了什么？幼：()

13、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

14、学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

15、先说说自己的情况。我们夫妇年龄相当，退休养老金比题主父母略高点。我们这个年龄，已不再为遮风挡雨的住房，亦或子女生活方面考虑什么了。因此，退休第二年即开始每年有目标的外出旅行，为此还办了出国护照什么的。新冠肺炎流行前，国外报团去了韩国，泰国，越南，老挝，西欧十几个国家等。香港与澳门，是老伴的老年舞蹈团队参加香港组织的一项联谊活动，借机一块故地重游的。国内大部分地方都去过了，有报团出游，也有孩子们假期带我们自驾出游的。总的印象是，南方看风景，比如九寨沟，张家界，桂林等，北方看人文历史，比如北京城，西安市等等。

16、对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见;但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。

17、师范唱：师跟伴奏唱问句，学生从画面中找一找答案。

18、活动C：数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，教师唱，幼儿找，看看有没有走错家的(幼儿自己检查)。

19、并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

20、(请小朋友们用，我想~可能是~~~~句式猜一猜)

三、大班唱唱说说我的名字活动反思

1、聆听全曲，出示课件谈感受，取名字。

2、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。

3、中班语言活动方案(通用5篇)

4、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

5、b)可以用什么方式来表达自己的心情。

6、她的眼睛总是那么明亮！

7、这个没有听说过,楼主这时候可以在网上找一些相关的资料进行了解,或者是咨询一下身边一些做早教工作的人员。

8、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。

9、提问：小动物们为什么会这么高兴，

10、3)再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。

11、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。