一、配玩偶的说说

1、​你就是上天赐给我最好的礼物!

2、小组合作学习生字，会认本课的生字，会写“次、让”等7个生字。

3、免得逼你把真正想说的那句“买不起”说出口。

4、一共包含零件187个(不包括2个AAA电池，需单独购买2节7号电池)。除了空间站本身，配套搭配了工具、食物、武器等多种太空场景需要使用的道具，以及2个太空人人偶和1个机器人。

5、有个白富美朋友跟我认真讨论过钱的问题：

6、 梦莹爱丽丝，留住美好的回忆。

7、哪里不适合？价格不适合呗。

8、为什么不能把自己的感受和孩子的感受分开，都正视，都尊重，都包容呢？

9、(2)文中贝贝有哪些文具？

10、当我偷偷放开你的手，看你小心地学会了走，你心中不明白离愁，于是快乐地不回头。

11、这身打扮还可行鸭。

12、提问1：贝贝最终找到了文具的家了吗？

13、同样白中带粉的长靴、靴口边毛茸茸的粉球挂下一条精致的水晶链。以白色为主的裙子、透着粉色，紫色的双眸看起来魅惑人心，略薄柔软的樱唇，但又不乏可爱、整个人看起来可爱又清纯，完全是一个学校的乖乖女形象。形容可爱的句子。

14、不同年龄段的儿童对于色彩的喜爱倾向是不同的。例如1~2岁的儿童会选择颜色对比强烈的色彩，但要避免过于鲜艳的色彩引起焦躁等心理情绪；2~3岁的儿童对周围事物有所了解，可以接触更多接近现实生活的色彩；3~6岁这个阶段的儿童接受的色彩更为丰富，复色的使用要慢慢增多，色彩的层次要更加分明，色彩多变、有明度的变化。

15、爱你爱你，你就是我的小情人。

16、你的遮掩，扭捏，和歪曲，才是真正有伤害性的东西。

17、浙江宁波发货，发圆通/中通

18、到那个时候，你能简单直接，平和又明白的告诉孩子，我们买不起吗？

19、晒娃是现代90后父母最喜欢做的事情，无论孩子今天做了什么事情，家长们都喜欢在朋友圈上秀一秀，不过有些家长不知道晒娃的时候需要搭配什么文字。以下是一些经典的晒娃发朋友圈的好句子，可供参考。

20、引导教育：文具是我们学习上的好帮手，好伙伴，我们应该像对待好朋友一样爱惜它们。

二、玩偶的朋友圈

1、小简单，小幸福。

2、无论你飞得再高再远，我们都会在你身后。

3、评价、表扬、鼓励。

4、橙色：亮丽却不刺眼的橙色，降低明度后，视觉感受更为舒适，给人以活泼，暖阳般的感受，搭配以草绿和橘红色，可爱与活泼之感更为明显。

5、学会坚强，学会感恩，你的父母也不易。

6、我身体很好，可以扛米袋子，扛煤气罐，可就是扛不住想你。

7、 礼遇爱丽丝，梦想飞天际。

8、​最好的给不了你了因为你就是我最好的

9、(1)出示课件5：带拼音的词语

10、每个宝宝都是天生的吃货，而且都是天生的！

11、无论男孩，还是女孩，无论低龄，还是成人，都能在这些场景中找到自己的最爱。

12、圆圆的眼里，充满着向往。

13、玩具承载着我们的童年，是一份属于你自己的快乐。

14、并不会(我就要这么确定的下结论，不服你来咬我啊)。

15、配件非常丰富，从铲子到灭火器，再到消防员人偶、消防车等，一应俱全。

16、玩具都行走天下了，你还有什么理由迈不开腿。

17、(1)指导学习：老师为什么把这三个字放在一起呢？

18、连接上进水管，再拉出水带，就可以真实模拟灭火了——

19、有你在，就是全世界。

20、连方向盘都能真的抓握上——

三、配玩偶的说说文案

1、识字：本课13个生字中，“次、仔、所”是平舌音，“新”的前鼻音和“平”的后鼻音要重点指导。字形识记上，本课有独体字和合体字，要充分利用学过的偏旁、熟字来识记。如：猜字谜、加一加，减一减、形近字比较等。

2、曾经的我也是其中一员呀。

3、你好呀！我是阳光仔仔，也是坨坨妈！

4、既然做不到，为什么不真诚的面对自己，也真诚的面对孩子？

5、HAPE不同色系的竹木玩具

6、认识59个生字和2个偏旁。掌握“加一加、减一减”的识字方法；学会分辨形近字。

7、这个布娃娃的模样真有趣，扎着两根短短的小辫子，咧着大大的嘴巴，笑得眼睛眯成一条缝，张着两只小手，好像在说：“抱我。”

8、可爱如你，幽默如你，搞怪如你。

9、吸气和呼气，来模仿妈妈胎动时的肚子。

10、睡着是小天使，想来却是小恶魔。

11、宝宝看到这么精致的美食简直开心得要飞起！

12、​感谢你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望!

13、她边走边唱，我享受幸福。

14、(1)指导学习：请同学们观察并说说“包”每一笔的占位和书写要注意的笔画。

15、HAPE的竹木系列玩具(下图)为了凸显出竹木这种自然材质的美感，会在成品中裸露出部分材质的原色与材质肌理，这么做绿色又环保。同时，搭配单色，会使整个产品形象纯粹鲜明，令人印象深刻；而多种彩色的运用，则会使产品色彩丰富，延伸性强。

16、预设1：我确实不知道文具都丢哪里去了。

17、课后“读一读，记一记”中的词语，不仅扩大学生词汇量起到积累语言的作用，还提示要在会认字教学中，组织学生口头组词，达到提供词语的语言环境、了解字义来记认字词的目的，同时培养学生在生活中识字的能力。

18、你笑的模样，我记在心上。

19、皮筋、沙包、弹珠、方便面里的各种卡片、奇多里的玩具、好吃的，大大泡泡糖、几毛钱一包的无花果、粘牙糖、跳跳糖、还有口红糖钻石糖、北冰洋汽水、小牛奶冰棍、黑加仑、牛羊配、好多的~~~游戏就跳皮筋、跳房子、什么的~

20、对素不相识的人，都那么不容易说出口，对上自己亲生的娃，就更难了。

四、配玩偶的说说搞笑

1、空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双手合十许下的心愿，都一一实现在眼前！

2、这就是我所有的兴趣爱好，就这个时候才能让自己感到开心，感到特别的快乐，我买了一个喜欢的玩偶，我觉得我的这个时候的内心真的是充满了激动之情！

3、想着你，饭都能多吃两碗。

4、没有比让我吃甜甜圈更幸福的事啦！

5、(3)找两个同学分角色朗读贝贝和妈妈的话。

6、掌握“包”字的笔顺书写规则。

7、小章鱼真的超爱，每天抱着它四处去灭火，一会说沙发着火了，一会去跑到厨房，说救了爸爸，然后再超骄傲地跟我说：“我厉害吧，妈妈！”，仿佛拥有这辆车，就拥有了全世界。

8、联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语意思；运用组词的方法积累词语；展开想象，能选择词语说几句话。

9、(4)教师提示：三看穿插，谁来说说这两个字的穿插部位在哪里。

10、每天做的事情都是完全一样的，真的一点意思都没有，而且工资特别低，动不动还加班，加班也没有加班费，真的是不把我们当人使。

11、出示独体字：“文、平、办”

12、好吃的不用分你的我的，都是我的。

13、每个小人都有不同的发型、职业、服装、造型，甚至连表情都能做到些许不同。

14、(动画片)国学经典《论语》32集

15、谜语导入，引出课题

16、文中配有两幅插图，既呈现了课文文字内容,又重现了学生生活中的情景。教学中，要充分利用这个教学资源，帮助学生了解词句意思，了解课文内容，训练学生的观察能力、口头表达能力等，并以此评价学生能否“借助插图和生活实际了解课文内容”这个教学目标。

17、为了你，辛苦一点又如何。

18、观察插图，联系生活，体会心情，读好对话。

19、是骗人的,他们收了加盟费就什么都不管了.玩偶的质量也极差.品种极少..加盟前后态度简直就是二个人..而且没有看到成功的实体店..甚至市面上的实体店都没几家.

20、预设：用完文具后放进文具盒。(板书：文具→)

五、发玩偶的朋友圈怎么配文字

1、这个布娃娃的模样真有趣，扎着两根短短的小辫子，咧着大大的嘴巴，笑得眼睛眯成一条缝，张着两只小手，好像在说：“抱我。”

2、我真好看，换个发型试试，感觉自己就像明星。

3、不买呢，我又会很愧疚，觉得对不起孩子——

4、总之，色彩是儿童玩具重要的设计语言和组成因素，也是产品设计中很活跃的艺术因素。色彩带给儿童的感受有时甚至胜于玩具的形态。好的玩具色彩有极强的视觉捕捉力，能吸引孩子的目光。

5、希望我们的宝贝永远健康快乐，幸福平安。

6、(设计意图：在老师引导下，学会本课重点字词后再次回归课文，巩固所学字词；联系学生生活实际，谈谈自己是如何爱护文具的，从而激发学生走进文本探求“平平”怎么爱护文具的兴趣。)

7、​身体强壮，快快长大，越长越可爱哦。

8、(2)范写“包”。分别提示：“包”字横折钩的折要稍微靠里，竖弯钩在撇的尾部起笔，注意封口和舒展。(板书：包)

9、预设3：我看见妈妈惊讶地张开嘴，好像很生气。

10、过渡：现在我们单独把这节课的生字拿出来，小组合作认读识记。

11、娃儿的世界，大人一脸懵逼！

12、三口之家很简单，生活平淡如水。

13、过渡：请同学们打开语文书，自由朗读课文，边读边思考：

14、预设：贝贝弄丢了文具，当时的心情失落无奈。

15、当玩具确定了主打色后，搭配一些相协调的辅助色会让其整体色彩关系更为出彩。而这里的辅助色可以是类似色、相邻色、中性色或者是对比色，各种不同的色彩搭配方式会产生不一样的效果，但辅助色不可以喧宾夺主，主导色的主角地位不可动摇。

16、天空的快乐是万里无云，阳光的快乐时沐浴大地，我的快乐是你收到我的温馨祝福：愿宝宝健康快乐地成长，美好的童年快乐的少年有为的青年成功之后的中年舒适的晚年！

17、和大人一起读《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。

18、红色：红色给人以热烈、热情、紧急的感受，色调下降，灰度增加，使得给人的感觉更为舒适平和，也给了赋予玩具一种呆萌的感觉。

19、更多资源请关注“阿雷吟诵讲堂”