一、形容急切想回家的句子

1、选项“意在烘托表叔的形象”表述错误，由标题和阅读全文后可知，本文的主人公为李时珍，开头的环境描写通过营造神秘圣洁的氛围，是为了突出李时珍的形象，而非表叔。故选A。

2、仿写：这是一条金光闪闪的锦缎，从山上一直延伸到山下，一直到遥远的地方……

3、天空中飞翔的小鸟仿佛在说()

4、仿写：我们到北京去吧，去看看蜿蜒的长城，去看看雄伟的故宫，去看看广阔的天安门广场。

5、倾听自己的心跳，就像不规则的旋律，有一种不想被打扰的微妙感觉。看着窗外的小雨，每一滴都像在讲述一个动人的故事。

6、Nicole老师，十年一线中高考语文名师，曾任精锐教育学科带头人、教研组长，新东方旗下北京乐乐课堂教学校长、教研经理，在浙江、江苏、安徽等地举办多场大型学科备考讲座。

7、问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？

8、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分)()

9、这是排比，写出了孩子们来自不同的民族。

10、我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……

11、问题设置四：仔细一看，()

12、超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

13、例句：李六如《六十年的变迁》：“太阳还没出来，归心如箭的季交恕，就起床吃饭，坐上轿子回家去。”

14、最美的，是您朦胧的背影;最真的，是您眼中的深情;最甜的，是您浸润的话语;最赞的，是您点睛的智慧;最念的，是您博大的亲恩。祝老师节日快乐!

15、这不是难为蝴蝶吗?

16、《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：

17、问题设置四：来到厨房，我先()，接着()，然后()最后()

18、它来了，在这个夜晚，它小心翼翼地来了，不让我们任何人察觉它的踪迹和线索。

19、仿写：回声是怎样形成的？人们发出的声音就像波浪一样，当声音遇到障碍物的时候，就会反射回来的声音再次被我们听见，这就是回声。

20、青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

二、形容急切想回家的句子成语

1、“快点长大吧”是我小时候，常挂在心中的心愿;“时光慢点吧”是我长大后，时不时就抛向星空的许愿。人越长大越想家，越想成个家。

2、比喻句，这句话把超声波比作波浪。

3、(优点大轰炸)何锐笑嘻嘻地对可可说：“如果说我们是荷花，那你就是荷花中最闪亮的一朵。”说完，全班“哇”地一声，啧啧称赞。而让我印象最深的，是李欣赞美的一句：“我觉得你长得很好看，玫瑰花见了你都会凋谢。”这句话，使全班炸开了锅。余老师笑着说：“等一等，他是男生耶！你说他好看……”还没说完，全班的人都捧腹大笑了。这时，一个同学站起身来，说：“你站如松，坐如钟，像足了一个小军人。”余老师在一旁又发表了意见：“会运用比喻手法了。”

4、老师并没有大发雷霆，只是用责备的目光看了我一眼，然后拉我坐下，语重心长地……

5、仿写：秋天来了，苹果露出了红红的脸颊。

6、我羞愧地低着头，不敢看老师那和蔼的面庞。我一边用手帕擦着泪水，一边小声对老师说：“老师，您别说了，我错了，我立刻去向全班同学承认错误。”老师听了，高兴地说：“去吧，同学们在等着你呢！”我向老师敬了个礼，冲出办公室，向教室飞快跑去，恨不得立即回到同学中去……

7、我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

8、出自：晋代陶渊明《归去来辞》：“归去来兮！田园将芜，胡不归？”

9、它来时不带清凉的秋风，不留下讯息，它就是一个高手，逃过了我的“直觉搜索器”，这个高手就是——雨。

10、望云之情：比喻思念父母的心情。

11、过了一会儿，山爷爷累了，睡着了。

12、君自故乡来。应知故乡事。 来日绮窗前,寒梅着花未?(王维《杂诗》)

13、想告诉你什么道理，或者表达一种什么样的情感？

14、太阳偷渡了西山的青峰。

15、②我故乡在沂蒙山区东部，山多岭多，交通不便。农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢逢十是集。一入腊月，地里没活了，年味就渐渐浓起来，丰收的喜悦挂在乡亲们脸上，见了面格外客气、嘘长问短。年底时，崎岖的山路上人群熙来攘往，馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。

16、仿写：花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。

17、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

18、问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗()

19、问题设置一：下课了，小朋友()跑出教室。

20、问题设置二：操场上，顿时()

三、形容想回家的心情十分急切的成语

1、(紧张的/害怕的/忐忑的……)

2、一年忙碌过，年底心喜乐，回家上心头，心已往家走，欢乐无忧愁，不再惧坎坷。祝愿出门在外的朋友回家旅途愉快，祝愿你及全家幸福安康!

3、就这样,我和老师住在一起了.吴老师把我当成她的女儿,无微不至地关心,疼爱我,使我这从小失去妈妈的孩子,深深地感受到温暖的母爱。

4、反问，作者由此自然地发出了感叹——这真是在难为蝴蝶呀！表达了作者对蝴蝶深深的爱怜之情。

5、仿写：大熊猫就像喝醉了的人似的，懒懒地躺在地上晒太阳。

6、推动情节发展(为下文做铺垫/埋下伏笔)

7、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

8、每个小水塘，都抱着一个月亮。

9、拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的()，有的()，还有的()

10、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

11、孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

12、提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞

13、问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里()

14、星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

15、描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。

16、提供有关词语：(眉头紧锁)(愁眉不展)(忽忽不乐)(心里像打翻了五味瓶)(难受)(郁闷)(喜出望外)(喜形于色)(喜上眉梢)(喜不自胜)(乐不可支)(欣喜若狂)(喜笑颜开)(笑逐颜开)

17、大地上到处都是一片生机勃勃的景象！

18、一节课下来，我感觉好极了，从来没有那么轻松，上课时间过得那么快，我多么希望每天都有老外的课！

19、例句：晋·陶渊明《归去来辞》：“归去来兮！田园将芜，胡不归？”

20、姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放

四、形容急切想回家的句子有哪些

1、训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。

2、一个人撑着伞，静静地走在街上，听着雨落在伞上的声音，演奏着一场音乐会，就像一首没有歌词的歌谣。

3、塑造人物形象，……的性格/品质

4、你们既然想听，我就讲讲吧。

5、现在我们对环节描写的作用来做个全面的总结：

6、同学们欣喜若狂,欢呼着跑过去,把田老师团团围住,问长问短,就像见到了久别的亲人似的。

7、你觉得此时气氛怎么样？(凄凉的/冷清的/安静的……)

8、付之一笑、引经据典、呕心沥血、伏案疾书、满面春风、满面笑容、一脸怒气、神情庄重、关怀备至、体贴入微、语短情长、亲如一家、言传身教、旁征博引、喋喋不休、出口成章、深入浅出、调理芬芳、一身正气、两袖清风、若即若离、不远不近、不冷不热、漠不关心、眉飞色舞、目光炯炯、咄咄逼人、声色俱厉、推心置腹、喜笑颜开

9、一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

10、问题设置二：看到这情景，我()

11、写简单的句子：谁+干什么(或什么时间在哪里干什么)

12、仿写：我们走过人来人往的街道，走过红绿灯;走过热闹繁华的商场，走过十字路口和小巷……

13、仿写：①阳光从屋顶，从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。

14、一腔热情，告诉我们做人的道理;两袖清风，指导我们做事的方法;三尺讲台，播撒我们生活的智慧;四季轮回，带领我们走向未来。老师，祝你节日快乐!

15、夜未央、思未央 久在他乡忘故乡，月圆最断肠。

16、潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳能者为师青出于蓝

17、澹泊寡欲：澹泊：恬淡；寡：少；欲：欲望。形容心情恬淡，不图名利。

18、学如不及，犹恐失之：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。

19、这个句子也运用了拟人的修辞手法，将树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。

20、指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；

五、形容想急切回家的成语

1、选文为什么要多处写冷雨？

2、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!教师节到了，老师，祝您教师节快乐。

3、雨“滴滴答答”地下，我耳边也环绕着“滴滴答答”响声。我站在屋檐下，抬起头看着一滴滴的雨从天上掉下来。

4、②雨水滋润了小小的种子，滋润了嫩绿的禾苗，也滋润了，滋润了人们干涸的心田……

5、走进你的教室，见到了你。你用微笑，给我们最好的比喻。韵脚纷纷散落，你如诗的话语。没有仰望，没有俯视，你是最好的知己。教师节，祝老师永葆青春!

6、提供拉车叔叔很累的词语：(气喘吁吁)(大汗淋漓)(汗如雨下)(步履艰难)(步履蹒跚)

7、①“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”唱儿歌，赶年集，迎新年，是我美好的童年记忆。

8、“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。

9、开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。

10、提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声

11、走在放学回家的路上，忽然我看到()，只见他()具体写一写累的样子；

12、提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳

13、感叹，直接表达了对走月亮的感受。“我”回忆在这里做过的有趣的事，感受到了啊妈的温暖，体会到了生活的幸福和美好。

14、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

15、仿写：我的眼睛，渐渐被那乱花迷住。

16、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

17、这不，神气十足的数学老师已站在教室门口，用惯有的挑剔的目光扫射着教室。他的头向上昂着，那一副度数不详的眼镜泛着让人害怕的白光。哼，也难怪高年级的哥哥姐姐们艺术地形容他：望星空。

18、设问修辞手法的运用，引起了读者的注意和思考。

19、问题设置一：小白兔在(哪里干什么？)

20、赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。

六、形容急切想回家的句子

1、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

2、每当上课铃响了，老师就走上讲台，娓娓动听地给我们讲解一道道数学题，一个个生字，一篇篇课文。黑板上那一字都凝聚着老师的心血和汗水。那一道道习题如同高级营养液，输入我们的大脑，是我们更加聪明，那一个个汉字如同干旱时的雨露，注入我们的心田，使我们长得更加茁壮。

3、我们沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里茁壮成长;我们聆听着向上的歌谣，在您关怀的春风里奋力高飞;亲爱的老师，教师节快乐，把我的祝福簪在您的胸前，伴您快乐每一天。

4、第四步：发挥想象，用好修辞。

5、问题设置一：今天是植树节，天气()。

6、天上乌云密布，朵朵白云化为雨滴，雨，你来了。

7、表现了斯科特等人所处环境的恶劣，渲染了悲伤(或悲凉)的气氛，烘托了斯科特和队友们失意、痛苦的心情，为斯科特等人返程遇难做了铺垫。

8、将人或物的心理描写写出来，如果你是他(它)的话，你会怎么想(说)。

9、看图写话是小学低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。

10、多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!

11、仿写：这不是羊入虎口吗？

12、有一个人，引领我们从蒙昧无知走向文明智慧。有一个人，培育我们从井底之蛙变成苍天雄鹰。这个人就是你，敬爱的老师。我们感谢你，祝福你，祝你健康平安，教师节快乐。

13、选文反复描写“我”炒菜的情形，有何作用？

14、先跟着你的感觉来思考三个问题：

15、问题设置六：给这个故事取了合适的名字？

16、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

17、问题设置一：这是一棵怎么样的大树

18、李老师笑的时候嘴角微微上扬，牵动起眼角的一片皱纹，固然说不上好看，却不知怎的让人觉得十分自然、亲切。

19、雨，我爱你，爱你的缠绵。爱你纷纷扬扬飘洒的舞姿。爱你的歌声，那么清脆甜恬。爱你一切的一切。

20、⑫耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。我把头靠在她的腹部，听到了柔软而衰老的身躯里心脏的跳动；我卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似地肆意地流泪……

1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少人。(王维：《九月九日忆山东兄弟》)

2、啊，今天天气真好啊！我——雨，跑到山爷爷那里去玩。一会儿帮他洗洗身子，一会儿请他喝茶，山爷爷和我玩得不亦乐乎。

3、(2)人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。(从修辞的角度)

4、(鲁迅)外国部分：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间

5、都怪我自己，昨晚没看天气预报，不知道今天要下雨，早知道我带把伞就好了。可是世界上没有后悔药，我只好慢慢地等。不过，有很多人都带了雨伞，在雨中，一把把花伞像一朵朵盛开的花朵，伞下，人们急切的走着，都希望赶快回家。我呢，只有眼巴巴的看着，没办法，谁让我不带伞呢？

6、提供着急的词语：心急火燎心急如焚六神无主急急忙忙，急如星火急得团团转

7、问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说()

8、稻田像一块月光镀亮的银毯。

9、雨有许多朋友，小华也是他们的朋友。经过俞先生的洗礼，小花变得更加美丽、耀眼、可爱。小华急切地对余先生说：“余先生，请多待一会儿，把我洗干净。”

10、提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦

11、问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些

12、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下!面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，像一支蜡烛照亮别人燃烧自己。祝您教师节快乐，保重身体!

13、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

14、渐渐地，渐渐地，雨小了，你又变回了原貌，轻轻的，柔柔的。花朵比以前更艳丽了，柳条也比先前更有劲头，叶子好像画了个妆，绿的耀眼，绿的透明。风吹过树梢，清风的气息，伴着野花的幽香，扑在大地微笑的脸庞。

15、(1)母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。(从加点词语表达效果的角度)

16、连续用两个设问句，强有力地说明正是人类利用现代科学技术，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。

17、②我爱蓝天，但我也爱白云。

18、平心静气：心情平和，态度冷静。

19、我们前面思考的6个问题，其实就是在分析环境描写的作用了。一起来看看这些问题：

20、仿写：秋天来了，山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是，大雁在天空一会儿写“人”字，一会儿写“一”字。

1、A.开头描写竹林湖村的环境，营造了神秘圣洁的氛围，意在烘托表叔的形象。

2、啊，雨，你是大自然的清洁工，你不仅使天空格外美丽，也使人们的心灵得到净化。

3、仿写：远看长城，犹如一条巨龙盘旋在天地之间，斗志昂扬地蜿蜒而来。

4、在自己不工作的时候就想要回到家乡，就想要陪伴一下自己的孩子，陪陪自己的妻子！

5、以上即为环境描写的九个作用，要理解着去记忆，做到烂熟于心。

6、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

7、③我的妈妈有一张圆圆的脸，有一双大大的眼睛，有一个高高的鼻子，还有一头乌黑的长发。

8、秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”