一、理解词语的五种方法

1、矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束

2、水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。

3、反义词否定法。即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。

4、用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”;“归省”就是回家看望父母。

5、德高望重：品德高尚，名望重(大)

6、肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬庄严地站着。

7、紧张：不镇定懦弱：不勇敢缓慢：不快速崎岖：不平坦陌生：不熟悉慷慨：不吝啬朦胧：不清楚隐藏：不暴露

8、肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。

9、用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。如：

10、诚实守信：为人诚实、遵守信用。

11、肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。

12、生产力——人类征服自然、改造自然、创造物质财富的能力。

13、如《我的伯父鲁迅先生》中的“碰壁”一词，本来的意思是“碰到墙壁”，但在课文中还暗指遭受国民党反动派的迫害和打击。

14、现在，我们就可以肯定，“不屑一顾”的意思就是“不值得去看一眼”，形容态度十分傲慢。

15、有些词语，不妨展现一下实物，或用简单的手势或表情，词义便产述明白了。例如：

16、一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。

17、串字解释法：有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。例如：

18、将词语所组成的字进行逐个扩词(组词)而对词语进行解释的方法。如：恳求：诚恳地请求。

19、把词语放到具体的语言环境中去加以体会理解，这就是“词不离句”“在上下文语言环境中理解词语”。

20、用观察和想象的方法理解

二、理解词语的五种方法三年级

1、重点分析理解重点的字。

2、我的意思是，从一年级开始认字，字连词。词语有一个逐步积累的过程，很正常的。二年级，学的词语也慢慢多起来.。认字有需要认识，会读，会写。也有需要认识它，能读，不需要会写。不听写的。(有可能老师要求听写)但考试中也不允许出这些字的。如果考试题出了这样的字，只能说是“超钢”(现在说超出“课程标准”)了。

3、将词语所组成的字进行逐个扩词(组词)而对词语进行解释的方法。如：恳求：诚恳地请求。疾驰：飞快地奔跑。教导：教育指导。幽香：清幽的香味。幽静：幽雅寂静。圣洁：神圣而纯洁。诚实守信：为人诚实、遵守信用。德高望重：品德高尚，名望重(大)。轻捷：轻快敏捷。

4、有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。例如：肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。致敬：致以敬意(表达敬意)。遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外。

5、(1)冷落：不热闹。

6、有些词语不好表述，可用此法说明事物的属性，或揭示事物的实质。例如：

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8、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。希望我的回答对你有帮助哦

9、联系生活实际解释法

10、当阅读散文时，遇到“理性句子”，要重点标记，它往往就是答案。

11、认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的的意思。常用“文中指……”的形式。如：

12、抓关键词语理解句子

13、描写法对词语进行具体描写的方法，常用“……的样子”的形式。

14、有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。

15、如果这些内容对你的学习有帮助

16、首先，要结合词语的字面意思直接感知词意；

17、近义词解释法找词语的近义词或同义词进行解释的方法。

18、致敬：致以敬意(表达敬意)。

19、比如：就这样，墙上写满了红红绿绿互相指责的言论，形成了一幅五彩缤纷的“壁画”。

20、先逐词解释，后综合概括。如“谨严”是谨慎严密;“肆虐”中，“肆”指任意地干，“虐”指残暴;“肆虐”就是任意地干残暴的事。

三、理解词语的五种方法举例说明

1、指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如“一鼓作气”出自《曹刿论战》，原意是作战时第一次击鼓能够振奋士气，比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。

2、将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。如：红色：像鲜血一样的颜色绿色：像树叶一样的颜色血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人。人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。车水马龙：车子象流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。

3、用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。

4、关键词语是在句子中起关键作用的词语，一个句子中的词语很多，但最能表达词义的词语只有几个，这就是句子中的关键词语或重点词语，理解了关键词语的意思，整个句子理解起来就比较容易了。

5、如：增添：增加陌生：生疏。恬静：安静、宁静矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束慷慨：大方。遨游：漫游，游历。纯熟：(很)熟练。眷恋：(深切地)留恋。渺小：(非常)微小。

6、汉语的词语浩如烟海，所有词语的解释并非上述方法都能奏效。上述方法，亦非彼此排斥，互不相通。此外还有很多其他理解词语的方法。希望读者能分享自己的独到的词语理解的方法，大家互相交流，取长补短，共同提高。小学语文解释词语的方法三

7、用找词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。如：紧张：不镇定。懦弱：不勇敢。缓慢：不快速。崎岖：不平坦。陌生：不熟悉。慷慨：不吝啬。朦胧：不清楚。隐藏：不暴露。

8、对词语进行具体描写的方法。常用“……的样子”的形式。如：

9、?学会阅读题干，并识破考点。必要时，要掌握“反命题思维”，提高识破考点的能力。

10、席卷——像卷席子一样把东西都卷进去。(席，名词活用作状语。)

11、第一步：通过阅读上下文，我们可以感觉到“不屑一顾”的意思大致是“什么都不看，挺骄傲的”。

12、(1)高耸 高而直。

13、◆36条初中语文常考知识点，每次考试都用的上！

14、如教学《老人与海鸥》时，写海鸥扑向老人遗像时，“海鸥飞成了白色的漩涡”一句中的“漩涡”，可通过演示使学生理解词义。

15、联系上下文解释法认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的意思，常用“文中指……”的形式。

16、第三步;通过对文章内容的阅读，我们可以强烈地感受到牵牛花的傲慢、得意之情，“不屑一顾”更是形象地表示出它的这一特点，所以我们就可以把“不屑一顾”这个词中隐含的意思写出来，即“形容态度十分傲慢”。

17、在教学中，教师运用表演的方法创设一定的情境，可以帮助学生解释一些抽象的词语，化抽象为形象，让学生乐于接受。

18、分析综合法。把词语拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。

19、眷恋：(深切地)留恋。

20、勤俭——勤劳而节俭。勤，勤劳;俭，节俭。

四、理解词语的五种方法分别是

1、近义词解释法：用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。如：

2、亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

3、?先看试题，再读文章。读文章时，遇到关键字词句，及时划下来。

4、根据词语所属的语言环境，把难懂的词语换成其他词语。

5、专业研发、制作、精选、分享及推荐

6、找出词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。

7、窃窃:形容声音细小。私：私下；语：说话。窃窃私语：背地里小声说话。(典故)：唐·韩愈《顺宗实录·永贞五年》：“虽叛两使事，未尝以簿书为意，日引其党屏人窃窃细语，谋夺官者兵，以制四海之命。”希望能帮到你！

8、和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，“蔼”在字典中的解释是“和气，态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。

9、对互文词进行重新组合理解的方法。如：

10、如：分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是“分秒必争、惜时如金”啊！

11、找词眼法。有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素(字)是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。如：

12、有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：

13、小学语文理解词语的18种方法

14、联系上下文理解词语。

15、马虎：形容做事不认真人山人海：形容人非常多斩钉截铁：形容说话态度坚决果断震耳欲聋：形容声音非常大(都快把耳朵震聋了)水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密

16、词语解释的几种方法(不是九种方法吧?):有解释词语字面意思;解释词语的比喻意思;解释词语的引伸义;还有解释词语的像征性意思的。

17、再次，联系上下文语句创设的情境理解词语

18、蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢且摇摆的样子。

19、对词语进行具体描写的方法，常用“……的样子”的形式。

20、粗糙——不够精细。小学语文解释词语的方法二

五、理解词语的五种方法是什么

1、理解这个词，先抓住“忐忑”这个联绵词。这两个都是会意字，表示心底总有一种“上上下下”、七上八下，安定不下来的感觉。那么，忐忑不安就是心神不安，心绪起伏不定。忐忑不安是一种潜意识心理状态，往往不由人控制。产生原因主要有：面临不熟悉事物和环境；即将遇到人生重要节点，如高考、应聘面试等等；做了错事后对后果的担忧；工作、事业因主客观原因遭受挫折等等。克服或避免经常发生这种现象，要靠长期的心理训练。

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3、读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文里有“喜出望外”这个词语，联系前文描写的内容：小女孩为了生病的母亲到处去找水，可是哪儿也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。一觉醒来，她发现罐子里竟装满了清凉清凉的水。你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料的事而特别高兴了。

4、恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做这道题了。

5、以旧带新法：有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：

6、一是了解什么是“词”。词是宋代盛行的一种中国文学体裁，宋词是宋代文学的最高成就。词句子有长有短，便于歌唱。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。一般分上下两片。在我们阅读理解词时，这是必备的基本功，否则，不能品尝其味。

7、 查工具书解释词语

8、大鱼空间——学习路上的加油站