一、一年级下册语文教学工作计划

1、《猜字谜》(2)《口语交际》(1)

2、(4)学习借助读物中的图画阅读。

3、大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。

4、(完整版)部编版一年级语文下册生字注音、笔顺、组词

5、认识常用汉字，会写其中要求会写的字。

6、资源整理不易，建议收藏，转发分享！

7、(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

8、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

9、http://ishare.iask.sina.com.cn/download/explain.php?fileid=21980849

10、就写到这里吧！我的学生们发他们阅读的小视频时间到了。我说了如果你们读到自己觉得好的语句或者故事，可以录下来，发到群里，老师和同学们一起欣赏下。已经有学生发过来了。我要去品听了，并且会给他们做些朗读上的指导！

11、重点：如何巩固认识的字、会写的字。

12、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

13、表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。

14、课外阅读(1)书法(2)

15、全册课文有以下几个特点：一是思想内涵比较全面，蕴含着热爱生活、热爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自立、热爱科学、保护自然环境等丰富的思想情感因素，同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。二是题材广泛，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。有利于学生通过语言文字认识大千世界。三是体裁多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，趣味性、可读性和感染力强。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。如《四个太阳》，能充分考虑儿童的经验世界，情感世界和想象世界。

16、(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

17、以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。

18、对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。

19、(3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

20、(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

二、一年级下册语文教学工作计划总结

1、《夜色》(3)《端午粽》(2)《彩虹》(2)

2、(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

3、(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、但有的孩子学习目的不够明确，行为习惯还有待养成。个别孩子课堂上的注意力不够集中，这就需要以后在课堂教学设计上多下点工夫，争取以生动活泼、形式多样的教学活动吸引孩子们的注意。在上个学期里他们通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的方法。使他们在读课外书中从中受益，从而提高语文学习的兴趣。

5、三年级下册语文第四课珍珠泉作者按照珍珠泉所在的位置，潭水四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序进行描写，主要描述珍珠泉的美丽和可爱。

6、我无法评论这种方法好不好。有很多补习班就开始讲的是下册的内容，有很多家长蜂拥着送孩子去补习，或许家长有这样的心理，大家都去学了，我家不学不是会落下吗？咬牙坚持吧！

7、借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。

8、(寒假预习)部编版一年级下册语文电子课本(高清版)

9、在小学一年级语文教学中,识字教学是最基本的教学内容。课堂授课是识字教学的主要手段。如何在短短的四十分钟内让学生按教学计划学好生字,提高课堂教学的有效性,值得我们低年级语文教师思考，下面是本人授课过程的几点体会。设置轻松活跃的课堂气氛，激发学生识字兴趣。按照新教材要求，先识记一定数量的字词，再学习拼音。这对刚入学的孩子来讲，有一定的难度。要克服这一难度，就必须注意结合儿童心理特点，以灵活新颖的形式，为儿童创造了一个快乐的识字学习情境，激发学生识字兴趣，让学生在快乐中学习生字。

10、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

11、理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。 懂得从自我做起，保护我们的环境。 讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天。 

12、快乐读书吧吃水不忘挖井人

13、《语文园地》(3)课外阅读(1)书法(1)

14、这是我的回答，你觉得满意吗？有不同意见或者建议的友友可以留言，我们一起交流沟通！

15、孩子之所以不爱学习，与家长的教育方式、方法有着直接的关系。我国著名儿童教育学家曾指出：一成不变的呆板学习过程以及枯燥无味的讲解方式是导致孩子无法获取学习乐趣的根本原因。

16、(3)听故事，能记住并讲述主要内容。

17、在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

18、(3)教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。

19、本册包括2个“识字”单元，6个“课文”单元，8个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：识字加油站——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

20、能用音序法查字典，学习独立识字。

三、一年级下册语文教学工作计划指导思想

1、课外阅读(2)书法(1)

2、古对今操场上人之初

3、(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

4、本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，包括2个单元“识字”和6个单元课文。各部分相互联系，构成一个有机的整体。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

5、(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。

6、(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

7、重点：如何巩固认识的400字，会写的200字。难点：如何正确的阅读。

8、(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

9、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

10、字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。

11、阅读方面，在教科书的最后编排了五篇选读课文，供学生选读。此类课文不作统一要求，但对认真阅读的学生，教师要予以鼓励。

12、学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

13、(1)每组教材围绕专题组合成一个整体。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，大多是围绕本单元专题安排的。

14、兰诗河中石兽纪昀我的回答您满意吗.外国诗二首假如生活欺骗了你普希金未选择的路弗罗斯特两首选一首背诵谢谢.古代诗歌五首登幽州台歌陈子昂望岳杜甫登飞来峰王安石游山西村陆游己亥杂诗(其五)龚自珍24要求背诵的课文？满意就采纳我：短文两篇陋室铭刘禹锡爱莲说周敦颐19！有什么不满意的

15、本册共包括2个“识字”单元和6个“课文”单元，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩。本册的识字，继续实行认写分开、多认少写的原则。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表，列出了全册要求认识的字；生字表，列出了全册要求会写的字。

16、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

17、(2)讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。

18、(2)每组教材的前后内容之间环环相扣，互相照应。细致研读教材，我们就会发现，教材的前后内容之间都是环环相扣，互相照应的，前面有布置，中间有铺垫，后面有展示交流，处处体现了整合的思想。

19、尝试在阅读教学中引导学生运用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中一些比较关键的词语，初步培养学生的阅读理解能力。

20、集中安排的识字课，内容丰富，形式多样。

四、一年级下册语文教学工作计划部编版

1、❖欢迎分享到朋友圈哦❖

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

4、(1)要在平时注意对汉语拼音的巩固。

5、 准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话

6、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

7、重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。

8、《语文园地》(3)《快乐读书吧》(3)

9、(1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

10、(1)词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。

11、(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

12、重视日常教学中的口语交际活动。

13、(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

14、认识要求认识的字，会写其中要求会写的字。

15、(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

16、本册教科书的识字课集中安排，形式多样，大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语组成的韵语、谚语等多种形式。

17、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

18、资源使用说明：最新2021年整理小学部编版一年级下册语文教学计划含进度表，给老师们免费使用！

19、深入研究课程标准，明确低年级段的年段要求，使课堂教学有纲可循

20、(2)注重引导发现，鼓励探究学习。

五、一年级下册语文教学工作计划2021

1、感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

2、要下雨了语文园地六

3、(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。

4、能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。

5、本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表，列出了全册要认识的字，生字表，列出了全册要求会写的字。

6、(3)写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练。

7、无论是单元前的导语，还是课文后的练习，或是语文园地，不是以叙述的方式或呆板的题目的形式呈现，而是以学习伙伴的口吻叙述的，非常亲切、自然。让学生感到不是在布置作业或安排思考题。而是在潜移默化中引导学生：读书的时候要思考问题，读书以后和他人交流感受，提出自己不懂的问题，并运用阅读所得亲身实践，等等。这样安排，使教材真正成了学生的学本。

8、《动物王国开大会》(2)课外阅读(1)书法(1)

9、部编版语文一年级下册教学计划及教学历

10、现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培养孩子从小就有合作意识。合作学习的目的是让学生在宽松、平等、自主的氛围中，通过多层面的交流，达到相互切磋、共享信息的目的。在此过程中，学生要学会将自己的理解用语言表达出来，要学会善于倾听别人的意见，更要善于筛选别人的意见，补充、完善自我认识。本册教科书，不论是问题的设计，还是插图的编排，都努力体现了提倡学生合作学习的思想。在教师教学用书中，也提供了一些合作学习的建议。“口语交际”“展示台”在这方面体现得更加充分。

11、小猴子下山语文园地七

12、(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

13、复制粘贴到word文档里打印；

14、(原创)2021部编版一年级语文下册教学计划及进度表

15、(1)练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。

16、为了提早培养一年级小儿子的语文兴趣，我也帮小儿子报名了。现在上了一两节课，回来也会跟我讲老师在课堂上说的《草船借箭》的故事。

17、语文园地六文具的家

18、重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。

19、对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

20、(寒假作业)一年级语文阅读训练50篇，每天一篇，假期必备！

六、一年级下册语文教学工作计划

1、《操场上》(2)《人之初》(2)《口语交际》(1)