一、思念去世奶奶的句子说说心情

1、帕甘尼尼(Paganini)是一位善奏小提琴的大音乐家。一天，他出来站在听众面前，在采声之下，忽然发现他手中所提的小提琴有点不对。再仔细一看，发觉了他所提的，并不是他平日珍爱的那架贵重的提琴。

2、我相信一定会有来生的，因为来生我还想做你的孙女。愿我最亲爱的奶奶一路走好，和爷爷在天堂一切安好。

3、往事如烟咒逝川，九十一载俯仰间。风霜雨雪皆经历，世态炎凉尽品玩。老实本分又善良，孝亲爱子勤与俭。慈父德泽永存续，音容笑貌泪眼闪。

4、今天，我和外公、外婆、姨妈、姨父和妈妈还有爸爸一起去扫墓。

5、独立学习。学生放开声音，自由朗读，读出真切的体验和细腻的感受，然后用一句话说说自己的初读感受；朗读要求正确、流利、有感情，感受要求真诚、细腻、个性化；先在备用纸上写下来。时间3分钟左右。

6、“哦，你是熊猫妈妈”。

7、马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，

8、我不甘心，将护手霜放在桌子一角，告诉他，我放这里一会我出去，屋里没人你可以用了，

9、我愿化身为灯，引你平坦一路前往天堂。我愿日夜祈祷，许你生生世世无病无忧。奶奶一路走好。

10、从此，我把希望寄托于那个身材矮小、佝偻驼背的老人身上。与奶奶谈心交流发现，她是一位很通情达理的老人，还是一位老高中生，令我惊喜万分。我耐心的指导老人如何让孩子感受家的温暖，享受到更多关爱，还告诉老人今后孩子写家庭作业，尽力督查别出现错别字。同时，我和老人约定，只要我有时间，放学后我会像妈妈或知心姐姐一样用心关照孩子，让孩子尽力享受母亲的呵护与关爱，促使其心胸开朗，健康成长。奶奶听后感动万分。她依着我的意思努力肩负起了奶奶和爸妈的责任。那段时间里，孩子心情思想时好时坏，成绩也是忽升忽落，很不稳定。

11、缅怀时光流年逝，祝福朋友康乐福。

12、为什么那么喜欢你呢？一定是你和风都太温柔了(心)

13、(过渡语：文章自然而质朴的语言很美，有很多值得积累的字词语句需要同学们进一步聚焦。)

14、幸福和祝福是两件不同的东西。保罗虽受尽监禁、痛苦、损失、患难，但在这一切中间，他却得到了祝福。

15、纤纤清明雨，忧忧祭祖心。试问天堂安好否，可知娇儿念双亲。

16、每逢想起就心酸，它承载的是父爱，是无限的思念，生死离别，人间最大悲剧，死不能复生，亿万年相遇，只此一次缘份，匆匆相聚，永远分离，阴阳相隔，再无相逢之期。

17、珊瑚珠翠，华贵的失散，

18、必要时寻求专业的帮助

19、翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。

20、最好的状态不是现在的自己有多好，而是经过努力，每一天的你都比之前更好。​​​

二、思念离世的奶奶

1、只要低低的，在静里，低下去

2、(1)母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望儿子失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气。

3、最后全班齐读课文，努力读出深度，读出情感。

4、微醺的意味，黄昏的落霞，也是刚好，所以最美

5、(1)能在理解课文内容的过程中运用诵读和探究的方法。

6、我最亲爱的爸爸走了，永远的离开了。

7、清明也会有雨，是飘下着心中无限的哀泣。清明也会有风，吹拂着那浓浓的悲情。在杜牧喜欢的杏花村里，醉眼朦胧细雨迷蒙。管它酒旗招摇雨燕斜行。

8、“母亲进来了，挡在窗前”，母亲的“挡”是有意还是无意的动作？母亲这样做的原因是什么？

9、感谢你让我知道什么叫做：不复往昔​

10、只有你我，再也没有了我们。​

11、父亲一直在心里，不曾离开。

12、迎着和煦的春风，迈开轻快的步伐，亲爱的兄弟姐妹们，走，我们一起去踏青。

13、好恶之于你我，不过是两岸灯火

14、喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

15、解析想法要合乎情理,紧扣文章内容,语言表达要流畅,合乎字数要求。

16、比如《藤野先生》的结尾：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”这样有画面感的结尾比直接说我想念藤野先生、他给了我力量和勇气要好得多。再如《背影》的结尾：“读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”再现父亲的背影画面，使思念牵挂之情感染着读者，更能引起读者的情感共鸣。这样具有画面感的结尾，比千篇一律的议论抒情点明中心式结尾要更高一筹，值得去研讨学习。

17、交流分享。每人独立完成后，在小组内交流，相互感染，相互完善。之后教师随机抽点学生回答。

18、你知道云并不存在，存在的只是无数水滴；你知道眼中的不是云，只是视网膜的分子改变；你知道云什么也不像，相似只是大脑抓取的模式；你知道云只是转瞬即逝，所有的云都终将消失。

19、阅读下面的文字,完成第8~12题。

20、这世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。

三、思念过世奶奶的短句

1、希望他一路带好，叮嘱他在天堂不再克扣亏待自己。

2、你一个人渡过了所有的难，攀过最远的山

3、这对你在写作上有何启示？

4、(设计意图：通过推荐课外阅读篇目，加深理解，培养学生良好的语感，以及拓展知识面。)

5、日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

6、教师分享。之后教师分享自己的学习心得，继续提升学生的学习收获(依据学生的学习情况灵活选用)——

7、多的安慰也无法拂去你的泪水，再多的短信也不能抚平你受伤的心扉。我只想轻轻地对你说：清明节到了！远方的我永远在你身边祝福你、支持你。

8、从小到大，我交朋友，上学学什么？

9、参考答案什么时候她才能像爸和妈那样,有一份工作呢?大概这就是她的张望吧。

10、如今我爹归天去，少了一个来送终。

11、地球上的人从天然生物属性来说，分男女。其中女的，是体力差的那一半。也就是遭遇暴力伤害率高的那一半。

12、或许总要彻彻底底的绝望一次，才能重新再活一次。​​​

13、折得一枝香在手——做一个热爱生活、有情趣的人。

14、我亲爱的奶奶，离开我们了。可时至今日，她的音容笑貌依然常常浮现在我的脑海，经久不衰。

15、奶奶去世因为一些不好的事情没能见最后一面，每每梦见她都是哭着醒来。直到有一次我梦见她在我身边变得越来越微弱，一边给我擦眼泪一边安慰我说“不要再自责了奶奶会心疼”。

16、例6：我从母亲直到生命的最后一刻都还是记挂着儿子和女儿中，读出了母亲的辛苦、伟大和无私。

17、不是萌芽，——生命不容你

18、清明节让我们尽情道出对亲人的思念，洒下所有的泪，回忆不再是生活的负担。清明节到了，让我们再次体会人世间的爱心与温暖，微笑着重新扬起生活的风帆。

19、萱花微雨。山田伊欧。陈司月。何木期。

20、情长意深再叩首，献送花环铭心间。

四、思念死去奶奶的语录

1、失去的人或事物都会以另一种方式陪伴在我们身边。

2、留住一个秋天的最好办法是什么？

3、该在过往的中间安睡。……

4、教师理解。之后教师分享自己的学习心得，继续提升学生的学习收获——

5、陪伴是最长情的告白，陪我走过不算漫长却永生难忘的童年时光的是奶奶。随着奶奶的过世，少了那份叫老家的眷恋，添了份叫奶奶的怀念。愿你在天堂一路走好。

6、增加你的高度，衬托你的威仪。

7、你早已经习惯了一个人睡

8、⑨但在我的记忆里,奶奶的目光慢慢地离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,离开一切声响,飘进黑夜,飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也随之轰然飘去,跟随着奶奶,陪伴着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复张望,或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。

9、(2)根据材料三或材料四提供的情景,仿照示例,把下面的句子补充完整。

10、很多时候爱上的只是爱的幻象

11、秋天的风让人想穿上毛绒绒的针织衫，又想挥挥手好好的触摸它的触感，毕竟，秋天太短了啊，就像刚刚好，有时候只是一瞬间。

12、已困倦的头来承受，——承受

13、保康是襄阳的“后花园”，可以让学生为家乡景点代言：你想为外地游客推荐什么观光旅游景点？用美好明亮、积极阳光的词语和多种修辞、多角度描绘景物，不仅写出来明亮美好的景，也蕴含了热爱景物的情。

14、如《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一文，多处运用侧面描写，写观众“翘首而望、屏息敛声”，写“一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声”，表达赞赏和激动之情，侧面表现了吕伟跳水的精彩。

15、本文选自部编版初中语文七年级上册第二单元。本文的内容是：重病缠身的母亲用理解与宽容的母爱让瘫痪的儿子重新积极生活。本文的特点是：语言运用平实而质朴，运用了“偷偷”“悄悄”“红红”等恰当的叠词、“躲”“扑”“挡”等准确的动词、“一直”“再也”“绝”等意蕴深厚的副词，细节处独具匠心。情感表达真挚而丰厚，一是对母亲深切的怀念，二是当年不理解母亲的愧疚、自责和悔恨，三是对生活和生命的感悟和思考。写作技巧精细而巧妙，运用了细节描写，选取一个个平凡而动人的细节，表现无私伟大的母爱；运用了借景抒情的写作手法，巧妙而深刻地表达了“我”重新燃起的生活信心和对母亲的理解与怀念。

16、B.侍弄(sì)絮叨(xù)翻来覆去(fù)

17、费县大田庄乡中心小学臧仲青

18、菊花一朵，包裹着对逝者的挂念。

19、相互交流。先在小组内交流，相互感染，并相互评价，说说达到了三级要求中的哪一级。之后教师从每个小组中随机抽点一个代表，向全班介绍，边介绍边自评和互评。随机发言结束后，再让三级要求都达到的学生代表自主发言。

20、南甍：都这么久了，那么再久一点也没关系吧”

五、思念已故奶奶发朋友圈

1、以《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》为例。让学生学习文章后写跳远、写拔河等只要有动作行为的事件，像课文那样，以人物和场景的定格画面开头，关键情节分解成几个特写镜头，细腻描写，写出画面感。而相关事件在其中巧妙穿插、简要交代。这种写法避免了传统的写事情来龙去脉的写法，把笔墨集中在核心事件上，从而写得细腻、写得生动，能让人如临其境，富有感染力。

2、(看，这是丰收的画卷！)春种一粒粟，秋收万颗子。秋天不仅是个美丽的季节，也是一个丰收的季节。今天，我们迎来中国首个“丰收节”。在一望无际的大地上，除了丰收的欢歌笑语，还有那美丽的画卷，一排排一簇簇，这就是秋收最美画面。

3、(设计意图：知人论世，让学生结合人物和时代加深对文本的理解，同时积累文学知识。)

4、(学生佳作)爱如秋雨润海棠|刘泽

5、这样难言的心情不知该怎么表达，只有把酒一杯，烧纸一片，黄土一掊，清泪一滴，哀思一场，了此罢了!

6、有人说梦见过世的人不好，醒来后一定要念叨以求下次不再梦见，但我从不信这个，偶然在梦中见到奶奶，我是多么渴望梦永远不醒，醒来后我久久的回想梦中奶奶的音容相貌，我一遍遍的念叨，奶奶，你若想我，就常来我的梦中吧，让我在梦中再看看你。

7、今天清明节，我只能含泪思念我的父母亲，天那要是你们都在世该多好呀!

8、“每逢佳节倍思亲”，春节要到了，我思念我的亲人，我怀念我的爷爷和姥爷。因为，他们已经永远地离开了我们。

9、我宁愿相信父亲还有灵魂飞入天国，在另一个世界快乐地生活。

10、把下面句子中加点的“央求”换成“期待”,好不好?为什么?

11、华夏文明永记心，民放文化民族魂，清明寄祖好传统，感恩情怀天下知，文明寄祖清明时，先祖的伟大世人牢记，真情的传递思念的情，先祖精神满神州。

12、写景，描写得明亮美好。

13、我们，到此为止，再无未来。

14、教育之音平台，致力于服务中小学各年级家长，每天准时分享最新教育资讯、各年级学习资料、学习方式方法等，汇聚最好的教育资源，传播最好的教育理念，孩子成长路上，我们相伴相助！

15、(设计意图：让学生结合自身写作，明确回忆性散文的文体特点，培养学生良好的阅读能力。)

16、即便十分孝，难报一世恩。

17、天命难为，世事无常。

18、然后就是脉脉深情的一吻

19、让我们带着对故人的缅怀，奔赴一个光明的前途。

20、丝丝春雨润万物，缕缕春光明心境，声声问候暖心房，祝福话语不多说，清明节，愿你照顾好自己，关心亲人和好友，祝快乐开心、幸福美满。

六、思念去世奶奶的句子说说心情

1、是啊，自从踏上三尺讲台我就深深地爱着这个职业。从来没有把教师简单的当成谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业。我深知，教师所肩负的责任重大。从小处讲，它关系到学生的前途和命运；从大处讲，它关系到国家的兴旺与发展，我要把对教育的爱倾注到学生身上。

2、我喜欢春天的风夏天的雨

3、无所谓过去现在以及未来

4、两条是一生一世，我想说，

5、(2)能体会作者对生活真谛的感悟和对生命的思考。

6、教师分享。之后教师分享自己的学习心得(学生说到位了则说说学习方法，以下仅为部分示例)——

7、英雄一路走好，英雄永睡不杇。

8、奈何，七尺之躯，已许国，再难许卿!

9、爸爸，您在那边一定要好好的，未来的日子我会带着您的期盼好好生活下去。

10、就让我们化悲痛为力量，化哀思为坚持，继承遗志，踏着他的足迹继续前行，告慰他在天之灵。

11、或许每个人都要经历掏心掏肺付出，

12、活泼的小燕子来往穿梭，空中不时传来它们叽叽喳喳的欢叫声。美丽的蝴蝶扇动着五彩斑斓的翅膀在花丛里翩翩起舞。一群群小蜜蜂在辛勤地为人类酿造甜甜的蜂蜜……，这燕子，这蝴蝶，这蜜蜂给美丽的春天增添了无限的生趣。

13、(设计意图：结合背景，回归课题，培养学生敏锐的分析力。)

14、(B)终于:足见奶奶低头不语时间之久,体现了此刻奶奶非常惭愧、沮丧、失落的心理。

15、开始扫墓了，奶奶先把墓碑上的灰用布拂去，在墓前摆上水果、点心和一个小香炉，然后点燃几根香。我很伤心，也在碑前拜了一拜。

16、上了9211才知道，读书无用论都是骗人的！

17、絮叨：来回的说，指说话啰嗦。

18、山重重，水茫茫，思念故人最难忘。

19、再读课文，赏鉴怀念之人

20、怎么样？觉得文章不错？看完了记得点zan再走呗~

1、某班同学在学完《秋天的怀念》后搜集到下面的材料。请你按照要求,回答问题。

2、想象的秋天是一群小伙伴在路边嬉戏打闹散步啊！

3、亲人离世时，家属感到非常痛苦，号啕大哭，流泪不止，反而是正常的居丧反应中比较好的情况。一方面表明他们已接受亲人离世的现实，另一方面悲伤的宣泄也有助于他们更快地调整过来。悲伤的持续期通常自丧亲1周后开始。当时看上去情绪“正常”并不等于不悲伤难过。丧事过后，宾客散去，才是居丧者更需要关注和陪伴的时候。

4、跑起来吧，即使风雨为伴，即使荆棘丛生，也要奋勇向前，跑向辉煌。

5、不愿意在感情中付出时间和精力，去促成一段稳定的关系。

6、交流分享。每人独立完成后，在小组内交流，相互启发，并按三级要求相互评判，形成小组最佳答案；然后小组长向全班介绍，边介绍边自评和互评，形成班级的最佳答案。

7、捧着奶奶摘的红柿子，把柿子挑破一个口子，嫩嫩滑滑的果汁流出来了，插上吸管使劲儿吸，甘甜的果汁让人回味无穷，定要吃到肚子痛才肯罢休。冬天，新鲜的柿子没有了，奶奶把柿子做成了柿饼托人带给我，甜津津的，软糯可口，还是奶奶的柿子味道。

8、激趣导入，初启怀念之门

9、2022年愚人节朋友圈文案搞笑精选

10、焚香在墓前，缕缕都是难言的痛;酹酒在坟头，滴滴都是伤心的泪;祭花在墓前，朵朵都是离别的情;叩首在坟头，次次都是难舍的愁。清明节到了，愿逝者永安息!

11、交流分享。每人独立完成后，在小组内交流，相互感染，并相互评判，说说达到了三级要求中的哪一级；之后教师从每个小组中随机抽点一个代表，向全班介绍，并现场互评。介绍时说两句，第一句说自己的，第二句说本组中三级要求都达到的一个典型。

12、“诸位男女来客，今天我要证明给诸位看：音乐并不是在乐器里，乃是在人心里。”他就用心来奏；从那破旧的乐器里流出了幽扬悦耳的音乐来；听众个个得到奋激，喝彩声差不多轰穿了屋顶，他果然向他们证实了音乐并不是在乐器里，乃是在他心里。

13、示例妈妈,我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。除了成绩不如我,他有很多方面值得我学习。我不会因为与航航的交往耽误学习,平时会更多地向老师和同学请教,更加努力地提高成绩

14、写事，描绘出细节画面。

15、文章写奶奶泡黄豆：“用桶把上好的的黄豆泡着，等它们喝足了水，便用石磨打好。”写爷爷切豆腐：“他在切的时候，很是细致，每一刀落下的声音总是很稳。渐渐地，豆腐便像小山一样囤积在木盆里，每一块的模样都是很秀气的。”写“豆腐微微泛黄，有些臭味时，便可加佐料拌匀了”，说“我家佐料是很讲究的”：比如写辣子末，“是本地小红椒晒干后，奶奶用石杵捣制的，红的好不喜庆。”比如写姜末，“用小姜为好，我家的菜地边排的是有的，那颜色黄亮亮的，用刀切上一会子屋子里便全是那冲鼻的香了”。

16、还比如《灯笼》一文，在吴伯箫的笔下，灯笼既承载着厚重的文化内涵，饱含祖孙之情、母子之情，又表达家国情怀，体现了吴伯潇与时代同呼吸、共命运的担当精神。小小的灯笼，大大的内涵。可以让学生在学习课文后听爷爷奶奶或爸爸妈妈讲一讲家里某个旧物，一定会有难忘的故事，有岁月的痕迹，有浓厚的情谊，或者还有历史人文典故。也可以讲一讲自己或家里最有故事的某个物品，最喜欢的、最难忘、最值得珍藏的等等，一定有精彩的故事、有浓浓的情感牵绊着你，把故事写下来，自然也是有温度的故事了。

17、原野上的花悄悄开放，召唤着踏青的脚步；蓝天上的云慢慢飘散，等候着风筝的眷顾。清明节，愿你带上轻松悠闲，抛掉烦恼忙碌，让心情清爽一路。

18、秋水无痕聆听落叶的倾诉

19、那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

20、捶打：用拳头或器物砸。

1、清明节，让人缅怀先辈，令人留恋，令人悲叹，令人振奋，这里面蕴含了许多的先辈们的事迹，当他们入土为安之时，自己的故事就告终了，剩下的，就只有让人怀念了！

2、史铁生在写这篇文章时候，已年逾可以说正值他人生中“秋天”的年龄阶段。在此之前，作者写过多篇文章，如《我与地坛》《合欢树》等怀念母亲。