一、家长评价

1、2孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习不够主动，期望教师您对他严格要求，多对他指点，在那里说声多谢，教师们辛苦了！

2、可想而知，这样的标准是永远都无法达到的，所以必然会不满意、不自信。

3、孩子这次考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是……这几科，有点小退步，也让我有些惊讶，希望孩子在以后的学习中，要认真对待每一次测验、每一次练习，既不要太过于担心成绩考差也不要粗心大意。妈妈(爸爸/妈妈)相信你，在下一次的考试中，一定可以交出一张满意的答卷！

4、她很感兴趣地问我：”你一直学业优秀，本科和硕士学校都这么好，读硕成绩也是全A，为什么还觉得自己做不好呢？“

5、面试分为必答题和抢答题，必答题为轮流回答，问的问题都比较贴近生活情况，比如:你现在和爸爸妈妈住还是爷爷奶奶住？你想和谁住？为什么？家里谁辅导你的作业？你希望生日怎么过？等等。

6、2期望在今后的学习生活中，能端正自我的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自我所短。”提高稳定自我的学习成绩。

7、短短的一个学期，你已经取得了令人欣慰的进步，我为你喝彩，为你祝福。但是，你应该记住：没有最好，只有更好。努力进取，全面发展优秀，优秀，更优秀!

8、丰收之季谈节约家长评价要争惜来之不易的硕果。孩子在家比较勤俭节约，非常的热爱劳动，吃饭把最后一粒米的都吃光，也不喜欢穿新衣服，不会有太高的要求。读了丰收之年，谈节俭这篇文章让我知道了人们呐，一定要节俭节俭才可以嗯，省出来多余的钱，这样才能过上幸福的生活。

9、1你单纯温顺，活泼天真，待人真诚友善，宽容谦和，与大家相处融洽。你尊敬师长，善解人意，能尽力完成教师布置的任务。你喜欢写作，想像丰富，文笔不错；有爱好，有特长，发展状态尚可。学习上，你态度比较端正，听讲作业都比较认真用心，学期中成绩也有必须提升。期望你能再多些勤奋刻苦进取进取的精神，努力弥补薄弱学科，争取更大的提高！平时还应加强体育锻炼，努力提高身体素质！祝你欢乐！

10、1以前性格内向的她从不爱讲话，自从上了小学性格开朗了很多，吃饭也比以前提高了很多，这都要感激教师的培养，期望以后有更加努力的表现。一切的成长离不开家庭心的感激；一切的成长离不开教师的培养，慢慢的，你们的教育家长会理解，社会会认可，多谢。

11、你是一个言语不多，性格文静的女孩。在班上你能团结同学，尊重教师，思想品德好，劳动踏实。学习上你能按时完成作业，学习目的明确，同时你的自理潜力很强。

12、 希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩，。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。 本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取更大的进步。

13、妈妈希望你走的更远，飞得更高。

14、这条标准，同时也造成了下面的问题。

15、对别人的负面评价过分敏感。

16、这种情况在中国的家庭中特别常见。例如家长会将自己认为好的、有用的强加给孩子，替孩子去思考、做判断。孩子也没有时间、空间去思考自己为什么这么做，只是想做家长眼中的「好孩子」。

17、2热情待人也会得到热情的回报。热情待人，不单单是交际上的需要，更是对社会负责的一种表现，是对生命的一种礼赞。时间长了，它会使你养成一种独特的令人羡慕不已的素质和气度。

18、你可能不能理解，当我鼓起勇气沮丧地向朋友倾诉我的错误和不良表现，他们温柔地告诉我“没关系，很正常，我也会犯错”时，我有多么想大哭一场。

19、孩子察言观色的本领并非与生俱来。其实，最初他们大脑对自己行为的评价，都是中性的，行为的本身并没有优劣之分。但在成长过程中，大人对不同行为赋予的含义，使得孩子逐步学会去评价自己的行为是否恰当，并且根据外界对自己的评价，形成自我的认知。

20、讲一下自己的故事吧。今天正好因为这个大哭一场。

二、家长评价幼儿园小朋友的评语

1、就像这篇帖子的作者一样，她发现了自己的心理状况不健康，却无法自愈；在美国坚持找咨询师定期咨询，抽丝剥茧地去寻找和解决问题；即使知道原生家庭的影响，也无处可诉，只能在知乎匿名发帖。

2、问=陈燕、紫色长耳兔兔、nicole7岁男硅谷、庆文5岁女美国

3、硬笔书法基础入门课(共16节课)

4、希望孩子多加强体育运动，认真写好每一个字。在德智体方面不断充实完善自己。

5、有一周状态很不好，差点不敢去见我的psychologist，怕我会让她失望。其实人家哪里会失望。AndwhyshouldIcare?(注：我为什么如此在意？)

6、学习上要精益求精，自己要给自己加“担子”，不要局限于课堂中的小天地，要开阔眼界，吸取综合性知识，丰富自身内涵。

7、这样给孩子讲因果关系Cause&Effect，开启孩子逻辑思维！

8、2你正直朴实，谦和大度，待人友好真诚，跟同学相处融洽，人缘不错。你话语不多，但能尊敬师长，遵守纪律，自制力强，独立自主意识较强，热爱班级，能进取履行义务，尽责完成各项工作。你运动本事强，球技高超，勇敢自信，有很强的合作意识和拼搏精神。这学期来，你在学习上也更见勤奋努力了，听讲作业都很用心专注，部分学科也有较大的提升。期望你再接再厉，以更加勤奋刻苦的态度迎接新的挑战，获取新的提高！祝你中考成功！

9、1我们发现这学期朱凡的变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在教师的教导下，画画等技能方面比以前提高了，家里感到很高兴当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在教师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱。

10、1在新的一个学期，期望你必须要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。

11、Justnevergiveup.

12、10期望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

13、让孩子自己列出优点和不足，家长要持尊重、理解、友善的态度，不可对孩子的缺点进行严肃的呵斥和批评

14、一个懂事的孩子会用体贴的言行来感恩父母的给予，会用努力的学习来回报父母的厚望;一个日益成人的高中生会用恰切的方式来展现自我的才华与个性，会用每时每一天每月的奋发来实现自我的志向;一个成熟的青年会用自律来规范自我的言行，会用礼节来展示自我的风采，会用知识与智慧来铺就自我的前程。

15、今年的树人也是第一次采用面试来筛选生源，对于家长跟孩子们也是一场考验，可能因为没有笔试再加上所问的问题相对不是太难，不少家长评价感觉就是走一场形式，走过了就算了。

16、“相聚一载，识君之乐观，遇忧难之事，可一笑而过；逢委屈之时，能等闲而视之。”

17、外界的评价犹如登山，越夸越有能量，爬得越高，越损越泄气，下滑得越快。

18、1你聪明好学，诚实纯朴，优点很多，前途无量！期望你不要满足今日取得的成绩，经过自我脚踏实地的奋斗，把心中完美的蓝图变成现实。

19、总之，评价的目的，不是“选拔”和“淘汰”，而是为了每一个孩子的发展。数学作业评价中，不仅关注学生数学学习的结果，更要关注学生数学学习的发展过程，打破传统作业评价方式，进行“符号纠错，评语指导”的数学作业评价研究。变单一评价为多元评价，调动学生学习主动性；变一次评价为多次评价，让学生体验成功；变批改走向对话，架起师生心灵的桥梁。有机地将终结性评价与形成性评价结合起来，给学生充分的修正错误的机会，给予多次评价机会，促进学生数学学习的转变与发展。

20、因为我内心对自己的要求是方方面面都要做到最好。和这样的标准比较，我当然觉得自己不够好。而且不能容忍自己有缺点，或者犯错误。

三、家长评价意见初三

1、你已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，你正努力拼搏着。胜利属于不畏艰难，勇往直前的人!胜利一定属于你!

2、20在暑假里，孩子首先完成了暑假作业，并阅读了一些有益的课外书籍，在学习和品德方面有所提高；另外孩子在假期里参加了很多户外活动，身体长高了也长壮了，为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。期望孩子在新学期里，在教师的指导帮忙下，取得更大提高。

3、1你是个聪明可爱的小女孩，在学习上严格要求自我，按时完成作业，异常是上学后，你各方面都有很大提高，相信你在新的一年会有更喜人的成绩，加油！

4、不管结果怎么样，你努力了，你是最棒的。

5、 你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。

6、根据孩子反应，进入后会分组，12人一组进入教室，教室里有3个老师。

7、1用心思考造成用心的人生，消极思考造成消极的人生”你平时机智聪明，精力充沛，如果你能对自我的前途和未来做一些安排和思考，相信你必须会找到学习动力和乐趣。本学期被评为“班级活动用心份子。

8、2你善良温和，真诚友善，善解人意，清纯可爱；你心思细致，沉静懂事，礼貌有礼，朴实可爱。你总是默默无闻地独坐在教室，悄无声息地沉思默想，辛苦而又执著地写着自我的故事；极少开口说话，写出的文章却愈显流畅细腻有文采。你需要多运动多说话，努力增强自我的反应力，做事行走都应有意识地加快一些节奏，这样也许能够适当提高你学习与生活的效率。你学习态度比较端正，但为什么总记不住东西呢？语文听默写得分总是极低，让人不可思议。期望你坚定信心，不要轻言放下，改善方法，努力争取提高！祝你欢乐！

9、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的；要是非分明，做一个优秀的好学生。

10、家长要对孩子有一个正确的认识和评价，充分尊重孩子的意见，相信孩子有足够的能力安排好属于他们自己的高考