一、怎么办看图写话

1、小学一年级数学暑假作业(每日一练)

2、全免费！国家中小学网络云平台，中小学各学科课程免费学！

3、如果喜欢今天的文章，请在文末点个“在看”！

4、如果孩子能回答出是妈妈和孩子，你可以接着说，那你看这个妈妈怎么了？如果孩子说是生病了，你进一步引导，那你还记不记得妈妈生病那天，妈妈是什么样子？你看了妈妈生病了心里是什么感觉啊？

5、小学看图写话微课堂47：《植树》

6、这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。

7、大家学会了吗？如果还是觉得学不会，可以在阅读大爆炸写作训练营的课堂上跟着海带老师一起学习如何引导孩子说话和写作。

8、?看图写话(1)?看图写话(2)

9、小学看图写话微课堂23：《童年趣事》

10、一天，夏天到了，房前屋后到处一片生机勃勃。(环境描写)小青和茵苗(人物)一起到草地上玩耍。小青一边跑一边拍皮球，茵苗一边追一边喊：“等等我。”(干什么)两只小狗看见他们俩玩得那么高兴，也围了过来，汪汪地叫着。大家都玩得开心极了！(怎么样)

11、不一会就到了明明的家，明明说:“谢谢你可可，要不是你，我肯定会被雨淋病了的”可可说:“不用谢，这是我应该做的，我回家了，再见，明明。”可可回到家的时候，天已经很黑了，但是可可心里却是很高兴，因为她今天又帮到同学了。

12、仔细推敲写话要求找出要素

13、往后，孩子们不开学，我还要继续辅导，希望你们跟我学习吧！

14、对比前后图画的不同之处

15、“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么

16、一年级：小明特别爱看书，但是，他不注意保护眼睛。他上学的时候，在公交车上看书。睡觉的时候，躺在床上看书。吃饭的时候，也要边吃边看书。后来，他觉得看东西不清楚，去检查视力，结果近视了。我们一定不要像小明一样，要保护好自己的眼睛。

17、学生表达时缺少条理

18、《有趣的游戏》三幅图。图一：老鹰捉小鸡。图二：贴鼻子。图三：丢手绢。除了书上三种游戏外，可以说任意自己会玩的游戏。这次练习是口语交际，要求说的时候说清楚玩法，以及这个游戏最有趣的地方。对于提问是鼓励学生与朋友沟通交流，学玩自己不会玩的游戏，与同学融洽相处的。大概就这样了。如果有不明白的地方，可以直接问我。

19、在我们历次写作训练营的口头作业中，我们发现了随着课程推进，孩子口头叙述的进步很明显，不仅仅是说的内容越来越多，而且说得态度也越来越放松，甚至有不少同学完全放飞自我，自由地畅聊了起来。

20、宽过心之后，我们看看怎么解决问题。我曾跟几个孩子交谈过。他们写不出的理由如下：

二、怎么办看图写话一年级

1、我跑到草地上，小心翼翼地踮起了脚，吹起了泡泡来。我右手端着泡泡水，用嘴含着吹泡泡的管子，然后抬头小心翼翼地向上一吹，一下就吹出了好多泡泡，那泡泡像一串串的糖葫芦，又像一串一串的彩色气球，真漂亮呀！

2、今天，我乘坐公共汽车回家，看见一位叔叔正在睡觉，他的包放在旁边的座位上。这时候，上来了一位拄拐杖的叔叔，他看见睡觉的叔叔占着座位，不由得皱了皱眉头。于是，我走了过去，轻轻地拍了拍睡觉的叔叔的肩膀。叔叔醒了，我对他说：“麻烦您坐到里面的位置，这位叔叔的腿脚不太方便。”睡觉的叔叔，马上把包拿起来，往里面的座位挪了挪。

3、小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。只见绿油油的叶子有荷叶那么大，像一块块碧玉，金黄色的小花星星点点，可漂亮了。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜，小兔子飞快地走进南瓜地里，摸摸这个，又摸摸那个，自言自语地说：“每个都那么大，到底摘哪个好呢？”，最后她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤，双手用力一折，把南瓜藤折断了。“可是那么大的南瓜我怎么搬回家呢？”小兔想。小兔试着用手去搬，可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎么也搬不动。它一屁股坐在南瓜上，说：哎，我搬不动，怎么办呢？

4、端午节到了，这一天上午，我和妈妈在家里包粽子。我拿着两片粽叶卷成圆筒，把糯米和鸭蛋黄放进圆筒包起来，用丝线扎好，粽子就包好了。煮熟后，粽子香甜可口。到了下午，我和妈妈到护城河看精彩的龙舟比赛。十几条龙船，你不让我，我不让你，赛况激烈得很，看得我热血沸腾。除了包粽子和赛龙舟，挂艾草也是端午节的传统习俗。

5、修改的方法是先朗读，再动笔；修改的内容包括字或者拼音写得是否正确；词语运用是否准确；句子是否通顺，条理是否清晰等，总之，要检测孩子是否完整地再现了刚才看到、想到、说到的内容。如果有错误，要及时改正；如果有遗漏，就一定补上，做一个必要的简单的修改。

6、一群蚂蚁准备搬家。路上，它们遇到了一条大河，大河又宽又深，蚂蚁游不过去。这下该怎么办呢？蚂蚁们焦急万分。这时，一只聪明的蚂蚁看见一旁有一片树叶、半块西瓜和一个空了的啤酒瓶。他灵机一动，想出了一个好办法。他大声说：“我想出办法了！大家快看这一片树叶，半块西瓜皮和空啤酒瓶！

7、我们通过上课和练习告诉孩子一个最简单的写作方法和逻辑：把你看到的、听到的、闻到的、尝到的、手触摸到的一五一十地表达出来，就是描述的最好办法。

8、举个例子，假如给出的图画是妈妈肚子疼，坐在沙发上，孩子端了一杯水给妈妈。我们可以这样引导孩子：你看这幅图，是不是跟咱们之前有一次挺像的？你记得不？有一次妈妈发烧，你看妈妈很难受，就打了盆水，给妈妈用冷毛巾敷额头的事？

9、小学看图写话微课堂50：《猴山观猴》

10、小学看图写话微课堂48：《放风筝》

11、第家长不可以急于求成，从心里说角度看，通过八次训练，孩子一定会牢固掌握方法，并形成良好的习惯的。

12、一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……

13、看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

14、“...听...”——我听见了一阵敲门声。

15、小明想：“青蛙是庄稼的卫士，怎么可以把它们抓起来呢？”正这样想着，小明看见一个人走过来，想买青蛙吃，小明着急了，他想：“保护青蛙人人有责，我要与他们说理去。”小明毫不犹豫地走过去，对那个贩子说：“你把青蛙放了，青蛙可是能保护庄稼的！”那贩子听了，怒气冲冲地说：“我抓来的青蛙是要卖钱的。你没有钱，就走开！”

16、小朋友们，我们平时乘坐公共汽车的时候，尽量不要占座，也要把座位让给有需要的人。

17、第三步，让孩子清楚地表达出来，再放手让他大胆地写，写完一定要出声地读一遍。能看懂图，要落实到笔头，还有一段长长的路要走。可以先要让孩子一句一句地表述出来，我们在鼓励的基础上，对孩子进行细微地调整，然后就放手地让孩子写下来。写的时候，就会发现出现前面说到的各种问题。这时，不要着急上火，让孩子拿着自己写出的内容，出声朗读一遍，一般这个时候，孩子就会发现很多问题，如果写错字、拼音，漏掉的话，重复的词，家长可以帮着指出来，让孩子改好。再将完整的内容，誊写到作业本或练习册上。这样一次写话就完成了。

18、就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。

19、很多家长在辅导孩子学习的时候缺少耐心，容易心急，甚至发火，批评孩子。其实，家长越着急越烦躁，孩子越发蒙越糊涂。因此，家长要有耐心等待孩子看仔细，想到位，说清楚，写明白。

20、晚上，爷爷把这件事告诉了爸爸妈妈和奶奶，大家都夸小明是一个孝顺的乖孩子！”

三、看图写话妙招

1、一天，小松放学回家后，与他的小狗玩。小狗跑到桌子下面，小松去抓小狗的时候，一不小心把桌子上面的花瓶碰了下来摔碎了。怎么办?在小松把碎片往垃圾桶放时，一个想法突然冒了出来:我就说这事是小狗干的!是它碰到了桌子，花瓶才掉下来摔碎的。爸爸下班回家了，当小松像告诉爸爸谎言时，却突然觉得嘴巴好像不是自己的了。“是向爸爸说真话呢?还是说假话?”在小松心里，一个诚实的小松和一个说谎的小松在不停的争吵，最终，还是诚实的小松赢了。于是，小松把自己打碎花瓶的经过，如实地告诉了爸爸。尽管爸爸狠狠地责备了他，但最终还是原谅了他。因为爸爸为自己有一个诚实、敢于承担责任的儿子感到高兴。

2、例如：一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。

3、那是读的书和写作没有融在一起。家长可以聊天的时候跟孩子交流读到什么好句了。或是给孩子提供好的片断，让他想象场景。引导他把读的好句想象出一幅画面。时间久了。看图写画的能力就强了，写作水平自然就提高了。我就是这样做的，最近孩子看图写话基本不扣分了。

4、晚上，茵苗走出家门，一抬头就看见一个弯弯的月亮和许多闪闪的星星。

5、从此，她再来公园玩时都不摘花了，而是仔细地观看，妈妈夸小红越来越乖了。

6、小明一听，赶紧跑回家，他倒出了自己辛辛苦苦存在储蓄罐里的钱，拿给了那个小贩。小贩拿到钱，把青蛙一扔，走了。小明把网罗里的青蛙倒进小河里，看着那群快乐的小青蛙，小明也高兴极了。

7、戳蓝字，关注智慧山育儿↑↑↑

8、孩子遇到看图写话有困难，家长不要急躁，家长要心理清楚，看图写话的目的在于培养孩子的观察 、思考 、语言表达能力，因此，应该有以下方法可解决：

9、小学看图写话微课堂49：《找妈妈》

10、发挥合理想象丰富语言

11、在我的记忆窗口里，有很多难忘的事情，老师教我学会了除法，妈妈教我学会了炒饭，爸爸教我学会了跳舞，它们如同头发一样多，其中我学会了修玩具这件事情给我的印象比较深刻。记得那是2008年，同学人都会修玩具了，我很羡慕，所以我决定请爸爸教我修玩具。最后经过我的努力下，还是学会了修玩具。我们来到我的玩具室，那里有许许多多的玩具需要修。爸爸和我说你把它用螺丝固定起来。我想小菜一碟，可是第一次我没有成功，第2次第3次，我就成功了。经过我的努力后大部分的玩具已经修好了。我很高兴因为我学会了修玩具了。今天我学会了修玩具，通过修玩具，我知道了做什么事情都要认真做才会成功，在今后的学习生活中，我要认真做好每一件事。

12、从此，小猫到这里玩耍便知道要很小心了。

13、“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。

14、突然，来了一只小刺猬，刺猬手上拿着书，看到小白兔旁边有个座位就坐了上去，可是它浑身是锋利而坚硬的刺，把小白兔给刺到了。

15、我们写作训练营的课程没有从看图写话训练开始，因为看图写话是一种具有高度局限性的写作形式，更容易引起孩子紧张，而我们希望孩子在最轻松的心情下认识和接触写作。但是我们的训练思路是一样的，第一步也是勾起写作兴趣，克服写作恐惧。

16、可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。“小眼镜”的雅号从此就传开了。

17、一年级：春天到了，哥哥和我一起去野外放风筝。风筝飞得好高好高，连小鸟都比不上，小狗也一跳一跳地，好像要跳到天上。啊！放风筝真好啊，我们真是太开心了！

18、3月12日是植树节，这一天天气晴朗，蓝蓝的天空中飘浮着几朵白云，小鸟们在空中快乐的歌唱。小明、小军和小红三个好伙伴一起来到郊外植树。他们先挖一个树坑后，小红说:“小明你栽树，小军你培土，我去提水。”没用多少时间，他们就把树种好了。看着自己的劳动成果，小明、小军和小红都开心地笑了。小兔从树林里跑出来，小鸟们也飞过来和小明、小军、小红一起祈祷小树快快长大。

19、你对感受对象的总体感觉是什么？

20、中午，两只小蚂蚁去外面玩耍，它们在路上看到一粒米。于是，其中一只蚂蚁想把米粒拖到家里去，可是怎么使劲也拖不动，它就叫它的小伙伴帮忙，两只蚂蚁齐心协力，终于把粮食运回了家。在这个看图写话中，我明白了一个道理，团结就是力量。

四、怎么办看图写话三年级

1、这是其中的一篇，怎么观察，我讲的很详细。

2、要采取逐步引导的方法：从简单到难，从具体到抽象。

3、(4)天气(看不出来)

4、另外，还要培养孩子的阅读能力，多看画册，记住好词佳句，用在自己的看图写话里。

5、端午节，我家餐桌上排满了各种味道的粽子。粽子，多么神奇的食品，外面裹着翠绿的外衣，飘着淡淡的清香，扒开粽叶，我们看到的是一大团糯米紧紧地抱在一起，成为了最最稳定的三角形，吃起来非常好吃，香香甜甜的。小狗摇摇尾巴说:“桌上的米饭和包子打群架，米饭仗着人多，豆沙包，蒸饺都被打败了，粽子急了，把衣服一撕，大叫:看清楚，我是卧底!”“呵呵，端午节快乐!”我喜欢过端午节，更爱吃粽子!。

6、你们想知道这些问题的答案吗？跟着穆老师继续往下“走”。

7、小学看图写话微课堂21：《我是小学生啦》

8、看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。

9、今天，风和日丽，小动物们都去动物园看书。它们分别是可爱的小白兔、聪明的小乌龟和活泼的松鼠。它们正看得津津有味呢！

10、小兔家住在森林里的一个山洞里，山洞前有一条河，河上架着一座独木桥。河对岸是一片松树林。树林里住着小松鼠一家，山羊一家，他们非常友好。一天，山羊伯伯来小兔家做客。山羊伯伯老了，拄着拐杖慢慢地向小兔家走去。山羊伯伯走过松树林，来到独木桥前，小心地跨上了独木桥。当山羊伯伯走独木桥的时候，小兔看见了，连忙出来迎接山羊伯伯，它礼貌地对山羊伯伯说:“山羊伯伯，您慢走!”山羊伯伯听了，夸小兔是个有礼貌的好孩子。山羊伯伯进洞后，把这件事告诉了兔妈妈，兔妈妈也夸小兔很有礼貌，小兔别提有多高兴了。

11、一天，兔妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……

12、超前教育危害大？教育部下令取消，同时还有坏消息，家长欲哭无泪

13、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。

14、充分描述出要写的对象的状态后，我们就会引导孩子去关注自己的感情和态度了，我们会循序渐进补充感受提纲：

15、第注意主要人物(动物)表情，判断出喜怒哀乐，并联想理由，

16、五一快到了，动物园里各种各样的动物都在等你哦！有憨厚的大象，有凶猛的狮子，有漂亮的长颈鹿，有调皮的猴子，有可爱的鹦鹉，有神秘的大花蛇，还有胖乎乎的河马，快来跟他们一起玩吧！

17、小学看图写话微课堂44：《校园的春天》

18、小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。

19、今天是周末，小明做完作业，就叫姐姐陪他下围棋。小明执黑子，姐姐执白子，不一会儿，棋盘就都快下满了还未分胜负。又该小明下了，他紧紧地捏着棋子，认真地观察着局势，姐姐托着下巴，感觉已经胜券在握了。小明终于落子，姐姐马上又下了一个，高兴地说：“我赢了。”小明点了点头，说：“我们再来一局，下次我一定赢你。”

20、“...看...”——我看见老师正在批改作业。

五、看图写话咋办

1、总之，看图写话，观察不走马观花，说话不随心所欲；写话不缺乏条理，写后不忘记修改，家长更不能拔苗助长，每一个环节都要按顺序有条理地完成。避免这几个误区，孩子的写作能力就会非常棒。

2、一个夏天的早晨，鸭妈妈带领孩子们去河里学游泳。哥哥游得很快，在他们最前面。弟弟妹妹都叫起来：“哥哥，哥哥，等等我，等等我。”鸭妈妈慈祥地说：“孩子们，别着急，注意安全。”两只蝴蝶看见了小鸭子一家，也飞到它们身边，为跳起了舞。

3、从这里也可以看出，低年级小朋友学好了看图写话，也就为后面写记叙文打下了坚实的基础。

4、按顺序观察才能表达有序

5、(也就是没有顺序)前后内容不连贯，(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

6、图3小明和小弟弟一起做航模。

7、今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。一丝丝风也没有。小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。

8、小学看图写话微课堂41：《不要乱扔垃圾》

9、二年级：一个春天的上午，天气晴朗，阳光明媚，哥哥和我一起去野外放风筝。野外的风景真美，草地绿油油的，各种花五颜六色。哥哥的蓝色大蜻蜓风筝飞得好高好高，我的大金鱼也追了上去，好像在空中游泳更自由自在。天空中的小鸟看见了，觉得不服气，也来跟我们的风筝比一比，看看谁飞得更高。它们好像在说：“快点飞啊，我们怎么能让一只金鱼落在后面呢？”我家的小狗也着急了，跟着我们跑，一跳一跳地，好像要跳到天上去。啊！放风筝真好啊，我们真是太开心了！

10、小学看图写话微课堂19：《我的伙伴》

11、培养了孩子的观察能力和说话能力。孩子会说了把说的写出来就叫看图写话。谢谢你的信任。

12、小朋友在看图的时候，往往是看到什么，就说什么，即使老师和家长按顺序提问引导，他也按顺序说出了看到的内容，等到他自己再复述的时候，依然会没有条理，随心所欲。

13、来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔妈妈急忙跑出来。看了看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回来的？”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南瓜运回来的。”小兔的妈妈竖起大拇指兴奋地说：“小兔真是个爱动脑筋的好孩子。”

14、词组不顺畅，表示孩子的词组不顺畅。主要是主语不够，所以可以告诉孩子基本句子：朱元彬。拼音替换：很多孩子用拼音替换汉字。这就是说，如果家长遇到不认识的汉字，就不要用拼音，而是问汉字怎么写。以上是一年级时画画有问题，其次是顺序法：看图要有顺序，先看人物，看人物周围的环境和地方，然后确定时间，分享可能是季节、日期等方法。事件法：学生们认真思考照片中的人物在做什么，如果是茶道，先写下要做的事情，最后连接连接词。放大法：我们都理解的时候，学生应该放大人物做事时的动作、表情等。

15、这一点，一定要帮助孩子纠正过来，让他有意识地记住：只要说，就要按顺序说，才可以说清楚，有条理。

16、心理想法和语言，二者一样不能丢。

17、夏天到了，天气十分炎热。(时间)象妈妈带着两头小象到河边洗澡。象妈妈用鼻子深深地吸了一鼻子水，然后洒在小象的身上。(人物干什么)小象高兴地说:”下雨了，下雨了，真凉快啊！”(想象)

18、首先，我先给家长宽宽心，看图写话只是个阶段训练，不是结果，很快会过去。

19、正在这时，小乌龟灵机一动，想到身上的壳，它连忙跑过去说：“你别走，小刺猬，你和我坐吧，我身上有坚硬的壳不怕你的刺。”

20、一丝一毫看得准，融入生活来想像。

六、怎么办看图写话

1、新学期，家长支持老师，其实就是在支持自己孩子的成长(转给家长)

2、看图写话有何书写要求？

3、一天，天空阴沉沉的，感觉要下雨，果然下起了倾盆大雨，放学的时候也没停，可是小红忘带雨伞了，小红急急忙忙的从教学楼跑出来准备回家，老师追上来把雨衣披在小红的身上，小红说:“那您怎么办啊!”老师笑着说:“好孩子还是你用吧!”这时小明说:“还有我呢!”小明把伞举的高高的为老师挡雨，老师笑着说:“这样我们都不会挨淋了!”三个人有说有笑地回家了。

4、小学看图写话微课堂24：《晒晒我的能量宝盒》

5、小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。

6、小学看图写话微课堂51：《我是近视眼》

7、想象力角色不仅能看到动作和表情，还能知道角色该说什么，心里会想什么。学生应该通过特定的环境进行合理的想象。结构法：学生们基本上理解了整个画的内容。那我们就要想想该怎么写，该怎么写，总是怎么写句子，结尾句子怎么写。好了，这是一年级孩子会遇到的问题，可以通过五种方法帮助孩子快速掌握图文，突破200个字。现在看课文，课堂上也离不开拼音。主要出现在看拼音、写单词、给生者和单词注音两个主题上。因此，父母给孩子补充拼音，同时指向，单词注音，在拼音上写单词。

8、一年级：鸭妈妈有四个孩子，一只白色的，三只黄色的，都非常漂亮。夏天到了，鸭妈妈带领孩子们去河里学游泳。两只蝴蝶看见了，也飞到它们身边，跳起了舞。

9、平时可以通过观察身边的人或物，互相描述，讲想象故事，词语接龙等小游戏来提升观察能力，丰富语言内容，丰富想象力，经过一段时间，孩子的进步你一定会看得见。

10、从图中场面及人物加以推测

11、这时，小松鼠和小乌龟的目光也朝向了小白兔这边。

12、千万不能一着急，替孩子说，帮孩子写，那样，孩子既没有成就感，也无法形成自信心，更可能对写话失去兴趣，形成厌倦心理。那样，孩子将来的语文学习就要非常吃力非常痛苦了。

13、一天小明一边吃着香蕉，一边高高兴兴地走在路上，他吃完香蕉后，就把香蕉皮往身后一扔，掉在到垃圾桶旁边。旁边的女士看见了，就对小明说：“小朋友，不要乱丢垃圾呀！”小明听了，脸刷的一下就红了。于是，小明马上转身，捡起香蕉皮，扔进垃圾桶里。小朋友，举手之劳，让我们的城市更加美好。

14、刚走不远，就听到小刚在后面喊：“请等一等！”小明很奇怪，转身问：“请问还有什么事吗？”小刚气喘吁吁地赶上来，说：“刚才的球把你的衣服弄脏了，让我帮你把衣服上的土拍干净！”说完，小刚轻轻地把小明后背衣服上的泥土拍干净。小明高兴地说：“谢谢你！”小刚说：“不用谢，这是我应该做的！”

15、一天，小羊和小猴他们吵了起来。小羊说:“我的尾巴短，我跑步的负担也少，我肯定跑得比你快!”小猴说:“森林里跑得最快的是猎豹，他不是尾巴也很长吗?我的尾巴也很长，肯定我跑得快!”他们吵了好久好久，他们决定到老虎大王那儿评评到底谁跑得快。老虎大王说:“你们进行一场比赛，比一比谁跑得快。”快要比赛了，猎豹是裁判，小兔粉粉、蓝蓝、紫紫、白白是小羊的啦啦队。小刺猬红红、黄黄、绿绿、澄澄是小猴的啦啦队。“全员准备。”猎豹一声令下，小羊快马加鞭，他领先了。小猴一看自己落后了，就紧追不舍追上了小羊。他们跑呀跑……终点到了，结果出来了:小羊第一;小猴也第一。他们这才知道跑步和尾巴长短没有关系。

16、在空旷的草坪上，小猫和小熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头大汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。

17、一年级小朋友首先应该让他学会看懂图上画了什么？接着先让他把画面内容连起来说一说，一年级小朋友还是以说为主。不过要提醒孩子注意把每句话说完整，可以先一句一句来。

18、那是因为看图写话训练中，给出的图和孩子们平常看的图相差很远，无论是风格还是内容，跟孩子们的生活和经验有脱节的地方。

19、开学季，最值得老师们拥有的优质资源网址(建议收藏)

20、词组不顺畅，表示孩子的词组不顺畅。主要是主语不够，所以可以告诉孩子基本句子：朱元彬。拼音替换：很多孩子用拼音替换汉字。这就是说，如果家长遇到不认识的汉字，就不要用拼音，而是问汉字怎么写。以上是一年级时画画有问题，其次是顺序法：看图要有顺序，先看人物，看人物周围的环境和地方，然后确定时间，分享可能是季节、日期等方法。事件法：学生们认真思考照片中的人物在做什么，如果是茶道，先写下要做的事情，最后连接连接词。放大法：我们都理解的时候，学生应该放大人物做事时的动作、表情等。

1、一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上来，小花用尽最后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。

2、你对它的感情是什么？为什么会有这种感情？

3、一天，小明在公园里散步，走着走着，发现一只受伤的小鸟。于是，他赶紧从家里拿来药箱，给小鸟消毒，包扎，然后，小明把小鸟带回家细心照顾。过了几天，小鸟康复了，小明把小鸟带回公园，送回大自然。

4、刚走不远，就听到小刚在后面喊：“请等一等！”小明很奇怪，转身问：“请问还有什么事吗？”小刚气喘吁吁地赶上来，说：“刚才的球把你的衣服弄脏了，让我帮你把衣服上的土拍干净！”说完，小刚轻轻地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干净。小明高兴地说：“谢谢你！”小刚说：“不用谢，这是我应该做的！”

5、看图写话小丽在家写作业突然下雨了外面洒了衣服怎么办小丽正在写作业，突然下雨了，小丽赶忙走出去去把衣服收了进来。

6、小学看图写话微课堂29：《我家的“公主”》

7、按理说，读图孩子比大人更擅长。有一次，我家孩子考英语，图中是两个穿得一模一样的背影，一个人高点，一个人矮点，然后下着雨，下面给了两空，让填写单词。家长群里七嘴八舌地讨论，有人说是父与子，有人说是爷爷孙子。但是小朋友们太厉害了，他们填的是raincoat，雨衣。

8、夏季的一天，阳光特别灿烂，蓝蓝的天上飘着朵朵像棉花糖一样的白云。我穿着漂亮的裙子，拿着一瓶泡泡水，高高兴兴地来到我家附近的公园。公园里有五颜六色的鲜花，还有绿油油的小草，真美丽呀！

9、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

10、首先，不知道看图写话是要干什么。

11、什么时间、谁在哪里看见什么？

12、大头儿子拿着照相机，真是爱不释手！他小心翼翼地把照相机举起来，一只眼睛眯着，一只眼睛看取景器。他对爸爸说：“我来给你拍照照片吧！”说着，他把镜头对准小头爸爸，手指半按快门，“咔嚓”，照片拍好了。小头爸爸赶紧凑过来，大头儿子说：“不要急！我多给你拍几张！”于是又“咔嚓咔嚓”地拍了几张。大头儿子想：这么好的东西，怎么能让我一个人玩。于是，抱着相机就跑出去。小头爸爸追着喊道：“儿子！相机还没有装存储卡！”

13、就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

14、星期一下午放学后，小花满怀关切地到来到医院看望正生病住院的奶奶。她双手拿着一个又大又红的苹果，高兴地朝奶奶跑了过去，并微笑着地对奶奶说：“奶奶，这是我特意为您挑选的苹果，祝您早日康复！”奶奶双手连忙迎了过去，也面带微笑地说：“小花，你真是个懂事的好孩子！”

15、小猫刚走到家的附近，就发现家门口有一条小河，河水哗哗地流淌着。它奇怪地想，这是哪儿来的小河呢？难道是我们家发大水了吗？小猫赶紧跑到厨房一看，“呀，大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头了！小猫一个箭步上去，拧紧了水龙头。

16、写话后不要忘记修改

17、(暑假习题)一年级基础知识、阅读理解暑假练习题带答案

18、一年级第一学期要求：看一幅图用一句话写出画面的主要内容。句式一般有以下几种(越具体越好)：谁怎么样谁干什么谁在什么地方干什么什么时候谁在什么地方干什么什么时候谁在什么地方干什么心情如何一年级第二学期要求：看一幅图用两三句话写出画面的主要内容，看清题目的具体要求。一般到下学期看图写话的要求就是：看图展开想象写话首先要找到画面的主要人物和事件，结合图的内容展开合理的想象，写两三句话。人物清晰，事实清楚、想象合理、语言通顺就可以了。

19、有一天，猴妈妈摘了一筐香蕉。她拿了一盘大的给猴哥哥，拿了一盘小的给猴弟弟。猴哥哥说:”弟弟要多吃一点，才能长得跟我一样壮。”说着，就把大的那盘香蕉给了猴弟弟。猴弟弟高兴地说:”谢谢哥哥。”猴妈妈看见这友爱的兄弟俩，高兴地咧嘴笑了。

20、首先你现在看到图然后看到图之后主要看下什么人做了什么事情然后再发挥一下自己的想象力一定要是正能量的差不多

1、“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。

2、接下来，穆老师为大家详细解析看图写话，感兴趣的同学或家长可以接着往下看。

3、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

4、小刺猬低着头说：“不用了，我怕再刺到你们，我还是去别的地方看书吧。”

5、看图写话15例范文欣赏