一、思乡心切的心情说说

1、孤单的我好想家，想念我的爸爸妈妈。

2、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

3、黄河远上白云间，|青海长云暗雪山，

4、你从哪里感受到边塞战士心情低落、压抑？

5、小年已到，祝你万事顺心、快乐不消。

6、在学想回家，在家想去学。郁闷呀

7、一花一木皆温存，一枝一叶总关情。课后，请同学们继续阅读之旅，走进林清玄的怀乡散文《月光下的喇叭手》，读读他笔下的故乡物、故乡事、故乡人、故乡景，细品他的乡愁。

8、下面诗句表达了诗人怎样的情感?结合诗句内容，说说它们表达情感的方式有什么不同。

9、师：(观察生读后)你们都在认真读，很好。不过，有的读得太快了，有声音太高……。你想，诗人当时一个人很孤单、很苦闷，思乡心切，情绪低沉的呀，声调要缓慢些。这首诗就是要把诗人“想家”(乡愁)的感情、味道读出来，读得浓浓的。

10、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

11、炼字：“涨”字用词准确，富有动态感，既写出巴山之水注满秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁和不得归乡之苦，从而衬托出诗人浓重的愁思。

12、一生如若能像烟花一样，窜上广袤的苍穹，倾尽生命绽放一次，便可了无遗憾。对你的记忆如最璀璨的烟火，一次便可以成为永恒。

13、三篇文章都是借助一种事物来表达情感，并且表达的都是对家乡、祖国的思念之情。

14、生：诗人离开家已经很久了。

15、冬日渐渐，小年暖暖，新的一年平平安安。

16、蒹葭苍苍，在水一方，怀念故人我心独伤；长江长长，苇叶飘香，思念故乡无限迷茫；西楼西厢，一抹残阳，沦落天涯从此断肠；茅屋藤窗，败柳枯杨，曾经为歌舞场；端午节，想朋友，念家乡，祝君快乐早辉煌！

17、乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》

18、师：如果在前面加上谁什么时候写下来就更完整了。(板书：叶绍翁)

19、长大了，过年揉进了思念的味道，所以，它给予我的也不再是孩提般单纯的快活了，那时的我，常常为赋新词强说愁，即使在过年时也会把发愁写在脸上，只管是淡淡的，让妈妈发现不了的。

20、森林，暖灯，闲话团圆，与年味小酌一盅。

二、思乡心切什么意思

1、师：为了更好地体会诗人的感情，我建议和同学们一起走进诗人的内心世界里去，看看他是怎么写成这么美好的诗篇的，好不好？

2、因为有爱，我深深懂得家的不易！因为有情，我想家，所以我爱它，在离家的日子里永远想念它。

3、生1：诗人看到了萧萧秋风吹下落叶送来寒冷，江面上也吹来秋风，听到了一阵阵风声……(到“动客情”就语塞。)

4、多喜乐，长安宁，所求皆所愿，所行化坦途。

5、师：“书”就是“写”的意思，把它的意思装进题目里，谁来试试？有点难，没关系，大胆地把题目的意思说出来。

6、有时候觉得自我像个神经病；既纠结了自我，有打扰了别人。

7、炼字、情感：“不复返”包含了生不逢时、岁月不待人的无尽感伤。“白云”变幻难测，寄托着诗人对世事难料的感叹。“千载”使人看到时间的无限性。“空悠悠”使人看到空间的广袤，时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，抒发了诗人对世事变化难以预料的感慨。“空”字表达了诗人吊古伤今，无限怅惘之情。

8、师：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，更是一个思乡的季节，请看：《暮江吟》(唐)白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。同桌之间合作读诗句，并交流从中读懂了什么？

9、运用多种方式感受文章语言和情感，提升语言的审美品鉴能力。

10、师：诗人一个人在外地作客又在这么冷冷清清的夜里还会很自然地感到什么？读读想想后回答。

11、师：对，对！很容易想家，想亲人。这就是在外作客时最容易引起的一种心情。这就叫(板书)：动客情，“动”就是牵动(引起)作客的思乡之情(客情)。请大家把前两句再读一遍。

12、夫妻离别的心情，是多么的不舍，是多么的难受；让人觉得痛苦，也让人感觉到悲伤；这种心情，只有我们能懂。

13、B．“涨”字富有动态形象，既写出了巴山水注入秋池的夜雨景象，又表现了诗人的愁思之绵绵。

14、我的乡愁啊!漂浮于家乡的山峦，宛若当年的云雾缭绕。我的乡愁啊!弥漫在天空，却煎熬着我的心。我的乡愁啊!是我梦醒后的一声幽怨的的叹息。我的乡愁啊!是白袅袅中略有些淡蓝的炊烟。我的乡愁啊!是我心里的苦涩的味道。我的乡愁啊!是我心里的一个永远的痛。我始终纠结于离开家乡是不是一个注定要犯的错误。

15、师过渡：三篇文章有相同，有不同，留给我们最深刻的印象是都传递着乡愁。乡愁是有味道的，需要我们细细品读才能感受到。

16、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

17、车水马龙、人来人往的的实景真的会瞬间勾起异乡游子的思乡之情，太多的热闹会让人更想家

18、生：在夜深人静时，在过节和放假里特别想家。

19、师：有个字要注意一下。(师板书：促)“足”的撇短短的，捺要长长的。你再读一下。(生读对了)

20、你从哪里看出边塞战士们思乡心切？

三、思乡的心情短语

1、师：你们读了后两句，又看了插图，高兴吗？

2、旅人前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。

3、(设计意图：利用学习单，让学生感受到对于这些漂泊异乡的游子而言，故乡或祖国的一切事物都可能成为放置心间的回忆。可能在某一时间、某一地点、突然接触到的熟悉的人或物，都会唤起心中的那份乡愁。这样一来，故乡物、故乡事、故乡人、乡愁苦也就自然流淌于笔尖。)

4、初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。青女②素娥③俱耐冷，月中霜里斗婵娟④

5、师：尤其是什么时候特别想家呢？住校

6、炼字：全诗以一个“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。

7、人间逢小年，所愿皆灵验。

8、同学们，乡愁是美的。故乡那缓缓飘落、香飘十里的桂花是美，那高挂夜空、晶莹澄澈的月亮是美，那最有品格、最有灵魂、最有骨气的梅花是美。可是记忆中最熟悉的美如今却变得遥不可及，你若是主人公，会是怎样的心情？(悲伤、难过)再次读文本，找出最能体现乡愁之悲的句子。

9、风华是一指流砂，苍老是一段年华。山河拱手，为君一笑。几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义。明知会失去自由，明知这是一生一世的合约，为了得到对方，为了令对方快乐，也甘愿作出承诺。恋爱是一个追求不自由的过程，当你埋怨太不自由了的时候，就是你不爱他的时候。孤单不是与生俱来，而是由你爱尚上个人的那一刻开始。喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。

10、莫名的心酸，病个没完，想家了。

11、师：家乡的山川风物、一草一木都能激发我们对它的热爱，这就是乡情。乡情人人都有，可在那些漂泊异乡的游子心中，乡情又化为一种更为浓烈的情感——乡愁。这节课我们就一起走进名家作品，细品他们那沉甸甸的乡愁。(板书议题)

12、您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。

13、话说，一年一度的春节假期

14、我们先来看一下诗题，“行”没有特定的意思，因为它是一种体裁。诗的题目当中最后出现的“行，歌，曲，吟”等字，是古代乐府诗的体裁。

15、(乙)芙蓉楼送辛渐王昌龄

16、春节过年回家转，乐坏妻儿和爸妈。不图做官有多大，不图礼物手中拿。只盼家人能团聚，共度春节笑哈哈。春节到了，祝你合家团聚，幸福快乐!

17、表现手法、情感：直抒胸臆，“夕阳西下”点明了时间，照应上文的“昏”字，“断肠”一词是全曲之“眼”，直接抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。

18、师：(指一人)你来说！

19、点明作词时间及缘由。丙辰年，中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。

20、(设计意图：对于高年级的学生来说，面对这样一组文章，整体感知课文内容是非常有必要的。这组文章很典型，都是通过一个个事物，表达家国之思。所以课堂上有目的、系统地交给学生概括的方法，提升学生的概括能力很有必要。出示表格，通过观察发现异同，对于学生感知文本内容很有帮助。)

四、思乡心切的佳句

1、《梅花魂》是统编版五年级下册的第四课。全文语言朴实、情感真挚。作者陈慧瑛围绕梅花回忆了外祖父的几件事，一件件小事，让读者看到了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融为一体，梅花魂已深深植根于老人的生命中。文章通过赞美像梅花一样有气节的中国人，表达了外祖父对祖国深深的眷恋之情。

2、游子归，拂尘去，恰是相逢时。

3、注：京中：指西京长安。游寓(yù)：寓寄他乡。秦：指长安。

4、丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时怀念弟弟苏辙。

5、也许，烟花就是从天堂流泻下来的瀑布，它能将我们的心推向美好的幻境。于是，虽然我们的眼睛无法真实地看到仙境，但我们的内心却感受到了它，璀璨而又迷离。

6、当回家成为唯一的想念。

7、只是突然这段时间格外的想与家人度过，听到爸爸的声音又老了一点，声音里都满满的是对我的想念，心中莫名的酸楚。我长大了，我爱的人却老了，朋友们也各自生活了，过去的都已经过去，我好像一直在被生活推搡着往前走，以前有过的温情画面像幻灯片从眼前流过，我许多珍贵的东西在不知不觉中已经被抢走。

8、感觉过年的氛围越来越浓了，以前这个时候在外面读书念大学的女儿也已快放假回家了，今天做老师的女儿正在给学生批改试卷、撰写学期评语，大略十多少号的样子也要放寒假了。母亲前年分开了我，过年的日子更加思念母亲了，眼睛也酸酸的涩涩的……真的好想母亲呀。

9、画面描述：傍晚烟雾升腾，明净的江面，早已是一片凄迷。白日里可一望千里，历历在目；但现在凝眸远望，已不知乡关在何处。

10、你们的小可爱又双叒来了！

11、——从“孤城远望玉门关”这些诗句中我们可以体会到边塞空旷、人烟稀少、荒凉等特点。

12、杨柳依依，雨雪霏霏。我现今回家的次数在日渐减少，但慈祥父母的衰弱身影，在我这心中却越发清晰起来。我真的很想家了，想念我的父母！想念故乡那熟稔的一草一木啊……

13、A．“君问归期未有期”，一问一答，一扬一抑，表达诗人盼归而又归期无期的无奈心情。

14、前三行全是写景，没有提到抒情的主人公，但每一个景物细节都意味着他的存在——“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，是作者眼中所见；“古道”是他的经行地；“瘦马”是他所骑；而“西风”正吹在他身上。这些细节联结在一起，组成了一幅生动形象的秋郊夕照图。

15、冬日渐渐，小年暖暖，新的一年，平平安安。

16、内心住着长不大的小女孩，会因为一件事开心好久，也会想家到泪奔，中秋团圆的日子，愿每个身在异乡的游子都有依靠，祝福每个人中秋节快乐！

17、月黑雁飞高，单于夜遁逃。

18、身在异乡的游子，心中想的永远都是北方的家。

19、还有一个多星期，坚持到下个星期就能回家了!好想哭，开心到泪奔，我想回家。

20、中考古诗鉴赏、文言文比较阅读、课外古文、古诗鉴赏汇编

五、思乡心切的心情说说句子

1、师：“促织”就是蟋蟀、蛐蛐，古时候人们叫“促织”还有一个故事动人的故事呢？你们愿意听吗？秋天来了，蟋蟀叫得特别欢，冬天来了，冬天来了，你们赶快纺织要准备过冬啦！

2、我们都有些醉了，老人一路上吹着他的喇叭回家，那是凌晨三点至静的台北，偶尔有一辆急驶的汽车呼呼驰过，老人吹奏的骊歌变得特别悠长凄楚，喇叭哇哇的长音在空中流荡，流向一些不知道的虚空，声音在这时是多么无力，很快地被四面八方的夜风吹散，总有一丝要流到故乡去的吧！我想着。

3、家是永远也看不厌的风景，家是永远也断不了的过去；家是岸，家是墙，家是靠着的肩膀。或者家仅仅是父母望你的双眼。家更是一个永远说不完而又古老的故事。现在，一提到“家”这个字，我的心就特别温暖，眼睛就想流泪。

4、有的时候走在路上，突然想回到那个离开好久的家乡，想念那些总会被鸟叫声叫醒的早晨，想念那些夏夜的风吹拂脸颊，想念人们三三五五地唠着家常，想念那时安静、平凡却又美好的时光。

5、烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》

6、尤喜爱此番的晴空万里，微细小风迎面而来，几天烦闷的心情此刻消散的无踪影。我确信我不想离开这座城市了……

7、A．“寄北”是因为当时诗人在巴蜀，妻子在长安。

8、美好小年来，新春巨幕开。

9、“巴山夜雨涨秋池”这一景色描写，表达了作者怎样的心绪？

10、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

11、在琦君的心中，故乡就是童年记忆中那缓缓飘落的桂花雨。学生仿说，课件出示表格。

12、这个城市繁华空旷，膨胀着虚浮的快乐，而我，满目荒芜，找寻陌生的熟悉。你的手伸过来的时候，我隐忍着的疼痛与柔弱，层层蕴开。你说，该回家了。这里虽繁盛喧嚣，却始终不属于我们。乡音袅袅，生生扯落我眼底的泪。

13、老铁们进来吐吐槽、缓解下压力吧~

14、D．《霜月》中“月中霜里斗婵娟”反映了诗人追求美好、向往光明的愿望。

15、大年小年，福气连连。

16、从古至今，传递乡愁的文学作品不胜枚举。台湾诗人余光中所作《乡愁》是融和了乡愁美、悲、苦的巅峰之作，他也因此被称为“乡愁诗人”，一起欣赏。

17、(设计意图：阅读的核心是比较与整合，所以在此环节中采用纵向串联，让学生感受多文本阅读中的多视角表达，培养学生的多元认知，让学生感受到多视角表达能让作者笔下的事物更丰富，情感更动人。)

18、写作手法：情景交融，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来(以小景传大景之神)。意境开阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途充满期待，精神乐观昂扬。

19、还有不到一个月就过春节了，远在千里面之外的你是否思乡心切?是否思念家中年老的父母?是否惦念盼你回家的妻儿?不论你身在那里，在春节快降临的时候，都未免会思念故乡的亲人，不要由于没有钱就动了难以回家见人的动机，要晓得，家中盼回家的是你不是钱!

20、欢愉且胜意，万事尽可期。

六、思乡心切的心情说说

1、答：我甚为想家，尤其在夜深人静的时候，在异乡独处一个凄冷的情感角落，我微闭了这双眼睛，怀愁地聆听着那首使我有诸多感触的萨克斯曲子——《回家》时，心中那想家的念头就越来越浓烈。

2、门外是梦想，门里是家乡。

3、整体感知：全曲仅用28字、10种景物就表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，抒发了羁旅之苦和思乡之情。

4、我们一起来品品这段话：

5、(范读)“知有/儿童/挑/促织，夜深/篱落/一/灯明。”我再请大家齐读全诗。

6、生4：很容易想家、想亲人。

7、家，其实一直没有被忽略，她隐藏在心底最温柔最脆弱的地方。高兴时，或许会暂时的忘记她，可是在遇挫时，总是不由自主的想到她。怀念小时候和父母在一起的温馨时光，回想儿时光着脚丫奔跑在草地上，脚板亲吻大地的感觉让我健步如飞，踏实无比，现在穿着精致的皮鞋，走在城市的宽阔平整的柏油路上，却有些跌跌撞撞，步履艰难。

8、过小年盼团圆，又是人间好时节。

9、舍不得离开家，舍不得爸妈

10、一个人在外面跑久了就特别留恋家的味道，兄弟姐妹围着桌子，谈论着生活的得失，怎样都是幸福！

11、“我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”

12、——意味着要常年忍受天寒地冻、黄沙漫天的恶劣环境。

13、师：书有两种意思：书：(1)写，记录；(2)装订成册的著作。(出示)在诗中，哪种更确切呢？

14、不一会儿，那只彩珠筒里就放出了黄色的火花。过了一会儿，彩珠筒里面放出了一个金色的大圆圈。那圆圈升到半空中，“啪”的一声变成了一朵又一朵美丽的菊花。然后，彩珠筒里又放出了三个脸盆大的圆圈。中间的圆圈一升空就开了花，旁边的两个圆圈继续升上天空。慢慢地它们也放出了一朵朵小花。

15、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

16、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

17、诗人为什么将秋天称为“素秋”?根据你对“素”字的理解，作简要分析。

18、师：是的，诗人看到那两个儿童捉蟋蟀玩得真开心呀，他自己当然也很高兴！可是，诗人这时毕竟不是在在的家乡呀，他看到这里的儿童们玩得那么高兴的时候，就越会想到什么？

19、生：叶绍翁写下夜里看见的、听见的。

20、舍不得妈妈做的菜爸爸泡的茶，嘤嘤嘤~

1、秦时明月汉时关，万里长征人未还。

2、无论离家多远总怀有思乡之情，只因家才是我真正归宿。

3、算在这呆的时间不超过一个月。军训休克一回，感冒发烧烧三天。现在我体温又2了想家了哎。

4、“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。

5、舟车劳顿，宝宝真的好累哦~

6、年年都胜意，岁岁都欢愉。

7、倒计时的钟声，是回家的集结号;小小的票根，是回家的路标;满满的行囊，装着浓浓的思念;勿勿的步伐，踩出团圆的舞步;春节返乡，祝一路平安!

8、又一个春节来临了，突然好想回家。哪怕买不到火车票，哪怕飞机票再昂贵，哪怕工作再繁忙，哪怕身体再疲惫;我也要回家，陪父母吃一顿饭，和小伙伴一起放鞭炮，唱一唱小时候的歌。因为只有一个地方能值得我们留恋，那就是“家”

9、教学策略：自主学习表格归纳读写结合

10、过年了，很多依然漂泊异乡的游子直呼想家，幸运的孩子们已经到家了

11、想家了，想那抹黄晕的灯光，傍晚看到，多冷的天气，都会有一股暖流流进血液，流遍全身，冻得发麻的腿，就有了用不完的力气，飞奔着回去。

12、凌晨六点，在车上看日出夜晚九点半，又想家了。

13、都说，家是心灵的港湾，家是人生的避风所，家是温暖的代名词。真的！当一个人心理极其脆弱的时候，唯一想到的便是家。

14、在漆黑的夜空，鞭炮劈劈啪啪的响着，爸爸陪着我看烟花，烟花可好看了，点着捻儿后，从烟花筒里窜出一个个哧哧响的火星，好像一颗颗流星飞上天空，突然一颗“流星”砰地一声，一个“降落杀从天而降，我还没有看够，又一颗“流星”升上天空了，“降落杀又出现了，夜空中点点明光，多像一群小仙女打着灯笼……啊，太神奇了，我高兴的拍手跳了

15、八年级上册九篇文言文复习全集

16、想家了，冰城的孩子看不到雪，可真难过。

17、你从哪里感受到边塞战斗的频繁、艰苦？

18、表现手法：前四句虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。

19、和爸妈一起好多天，突然一个人开始不习惯，没有安全感，总觉得他们应该就在隔壁房间睡觉，或者早早就会起来看新闻～在外好多年，第一次因为想念爸妈而流泪，年纪长了，心却越来越长不大了，希望爸爸妈妈永远健康，爱你们！

20、不要问我想不想家……我就是个身在异乡的游子。

1、自己是一只放飞的风筝，无论身置何方，身在何处的心灵之绳永远栓在故乡门前的梧桐树上。

2、把祝福斟满杯，愿你一饮幸福随。

3、一直以为自己很潇洒，头也不回便离开了故土，离开了温暖的家。十几年了，故乡的记忆已变的渐渐遥远，只有母亲的泪眼，还留在记忆的最深处。时光荏苒，十几年的光阴，终于让我知道，那时的我，年轻的我，又怎能了解离愁，又怎能读懂离愁?那时年轻呵，年轻的心写满的只有明媚，只有灿烂，少年不知愁滋味?心有落寞谁人知?那时落寞是心中的一点痕迹，淡淡的，无语的，不知也罢。

4、——这个“暗”字写出了战士们心情的沉重与紧张，也写出了战士们心情的压抑。距离很遥远，景色非常壮阔。