一、小孩子在课堂上调皮怎么办

1、孩子毕竟还是未成年人，心智还不成熟，在因调皮犯了错误的时候，切忌打骂，而应以理服人，这样才能让孩子健康快乐的成长！

2、每天只需3分钟做好父母很轻松

3、疏的话，需要老师提升课堂的驾驭能力，允许一个孩子调皮，就得允许更多孩子调皮。但是，如何把调皮引导为发散性的思考和回答问题就很重要！

4、通常我不直接给家长具体的方法。因为最了解孩子的，最清楚亲子关系的，是父母，不是讲师。我的方法可能在我们家孩子身上管用，但是迁移到你家，不一定管用。自家孩子的育儿专家没别人，就是父母。当然，给建议的情形也不是完全没有，通常在头脑风暴的时候，如果家长毫无头绪，我也会提些想法，最终还是会由家长决定。

5、总是不能安静的孩子，心性浮躁。往往在其家庭中，父母脾气也会大一些，大喊大叫，狂怒暴躁的氛围很难培养出一个沉静的小孩，父母首先要改善自己，营造一个温馨、祥和的家庭气息，小孩的浮躁自然就会少一些。孩子做事情眼神很重要，眼神专注就会做事集中。有一个小窍门就是，小孩和任何人说话时，都要学会看着对方，而不是你说你的，我动我的，因为这种习惯时间长了，小孩在课堂上就会是老师说老师的，他动他的。课堂上，要求小孩眼睛盯着老师，眼神专注，走神的情况就会好很多。

6、跟孩子和老师沟通。首先您也意识到是您孩子调皮的原因，所以您得先和您的孩子沟通，让他知道上课时不应该调皮，在孩子有一段时间不调皮之后，再跟老师要求更换座位，此为上上策。

7、对想引起大人注意的，大人就应放下正在干的事情，去走近他关心他倾听他的要求与他一起尝试新事物。家长朋友一边陪孩子玩耍，一边对宝宝进行合情合理的教育，让宝宝知道成人是关心他的，让他达到心理上安慰，出现并保持正确的行为。

8、每次给两个四年级的孩子上课，我都会松一口气，以至于无法保持优雅。我总是提醒自己不要在几分钟内逃跑。经过一段时间的磨合，这种情况逐渐好转，我深受感动！

9、综上，对于调皮学生，我们应该运用有效的方法和手段去调控，去处理，转化顽皮学生，对形成良好班风、提高教育质量、培养“四有”人才。

10、用自己喜欢的东西或者事情勾引他们。有时候可以看看他们的爱好，适当上一些兴趣班。一方面，它消耗了他们的能量，另一方面，它可以增加他们的知识，提高他们的能力。比如他们喜欢踢足球，你可以和他一起玩，像朋友一样放下架子。

11、实际上，您还没有遇到老师，更不用说老师说的了。这种方法是给孩子一个积极的建议，使孩子有自己努力的方向，并让孩子感到老师在发自内心地赞美他。明天，您必须在老师面前很好地表现自己，并且您将努力克服自己的小问题，以便孩子的小问题将被一一克服。

12、堵的话，直接批评，或找家长，都有一定效果。但是，难以压制孩子调皮的天性，最多是口服心不服。

13、犯错误要及时告知并予以纠正。

14、与孩子无障碍沟通，是个好办法，可是，又有几个老师有耐心呢？又有几个学生真正能与老师无障碍沟通呢？

15、我们必须让学生了解遵守课堂纪律的重要性，建立课堂上遵守课堂纪律的典型模型，同时要注意促进积极向上的能量，并选择各种类型的典型常规表彰，例如学习模型，课堂上的学科模型，劳动模型和思维模型模型，使学生有学习的范例。教师必须积极引导教育，及时指出不值得承认或不良的现象，并为有小问题的学生进行一对一的对话，陈述事实，合理，不能受到谴责，并说出话来。和平地不要在所有学生面前批评某个学生。您可以指出现象，教育和指导学生，并用理性说服他人。教师应运用智慧和艺术手段说服学生。

16、淘气是孩子的天性，爸妈不仅不应阻止，而且还应很好地爱护它、培养它。家长朋友应该“童化”自己，以小伙伴的身份和宝宝一起玩乐，还可帮宝宝出主意、想办法，引导他将淘气行为变成有意义的探索。

17、从众型的，你则要从他身边的小环境着手去想办法让他脱离出来，离开了那个环境，那么他自然就调皮不起来了；

18、好，面对孩子“调皮地”扔玩具，我们来看看父母可以做些什么。

19、首先：建议您采用引导方式其次：家长要以身作则，家长是孩子最好的导师，家长的良好习惯会无形中影响孩子的

20、必须树立每个班主任的权威，协助班主任完成教学任务，并经常从每个学科的老师那里学习学生的真实班级表现，以利于有针对性的教育和指导。学生们。

二、上课时,孩子们调皮怎么办

1、孩子们在课堂上活跃和说话的现象意味着不可能只在课堂上发生。

2、不急于干预宝宝的淘气，努力分清行为的本质和动机：是单纯淘气，还是好奇心驱使下的探索行为，从而决定是加以劝阻，还是因势利导。

3、你可能已经看出来，调皮这个概念太主观，即便具象化到行为都太表面，我上面写的可能和提问的妈妈面临的真实场景一点都不搭界，一切都不过是我的臆测，因此，如果这些答案毫无用处，我也丝毫不奇怪。

4、深圳易点学教育科技有限公司旗下品牌好学拾云课堂刘老师:建议给孩子有针对的报一些线上辅导，在线课程有很多不一样的课程体验，而且突破了地域限制，可以接触到一线城市的优质教师资源。

5、小孩子自律能力还不像大人那样强，又比较喜欢表达和表现自己。喜欢受人关注的小朋友可能也会因为讲话可以引起老师和同学的关注而在课堂上讲话。可以试试看到小朋友讲话的时候不要制止他和批评他，而是转移注意力，比如小笑话啊，小游戏，提问之类的，一旦发现他讲话少了，表现比较好的时候就立即表扬他，让他知道好好表现不仅会得到老师的关注，更会得到大家的表扬。

6、孩子适当的活泼调皮，应该是人见人爱，过分调皮了，就会让老师家长焦头烂额了。

7、我一直认为，学校教育一定是基于家庭教育的，也就是说家庭教育更重要。

8、首先要核对下，什么是“调皮”。不同的人对于“调皮”的理解可能千差万别：在一些妈妈看来的调皮，在另一些妈妈看来，不过是孩子正常的玩闹。

9、最后，我们要做的并非仅仅制止孩子调皮的行为，而是要把它当做教育的契机，教孩子尊重自己、尊重他人的行为规范。因此，父母更要关注于“教”孩子技能，帮助孩子发展自律，而不是“管”孩子的调皮。“教”就需要我们耐心地一步步教孩子恰当的行为，如何才能做到不调皮，比如，

10、“你说了什么，做了什么？有什么感受和想法？“(父母往往抱怨孩子的行为，但是对于自己的行为缺乏觉察。)

11、(1)小孩睡眠不足、疲劳，精神状态不好。

12、班主任应与各科目的教师沟通，以积极支持和配合各科目的教师。

13、减少孩子对你的恐惧。当孩子犯错时，大喊大叫是没有用的。孩子被你吓到了，心里充满了恐惧，没有心思去想自己为什么会犯错。但是，当你用平静的语气和孩子说话时，语气低一点，孩子就不会对你有那么多的恐惧，能够更好地表达他内心的感受。但是，家长也要注意，孩子对你的恐惧不是一蹴而就的。通常他们对孩子的态度过于强硬，教育方式简单粗暴，会让孩子觉得怕你，从而让父母和孩子之间的沟通更加困难。

14、动之以情，晓之以理。

15、大禹治水，或堵或疏。我们是堵还是疏呢？

16、“来，妈妈教你收积木，然后你教妈妈收玩偶。”

17、小孩子都这样的,你可以很严肃地对他下命令,一般你的态度严厉些他会听的。推荐你索取一份完全免费乐智小天地宝宝益智光盘提升宝宝智力,http://go.myad.cn/?adid=153&webuserid=29811宝宝非常喜欢看的,我也索取有一份

18、在学校里，要注意清楚地听和理解老师说的每句话，遵守课堂纪律，并记住老师当天分配的家庭作业以及需要在家做的事情，例如，您需要打扫卫生。第二天，工具等。

19、首先看看小孩走神的原因。上课走神的原因很多，如果不是外因导致，是小孩本身的问题，不外乎以下几种：

20、孩子们正式上学后，父母必须准备与学校老师积极合作。我们必须相信老师对每个学生都是认真负责的，但我们也必须相信老师会更加重视了解并积极与学校合作的父母。

三、面对课堂上调皮捣蛋的孩子,您会怎么办?

1、针对自己孩子的具体情况，对症下药。

2、当老师们在一起交流时，他们经常听到这样的描述：“班上有一个男孩，如果他应该说和受到惩罚，他也会受到惩罚。他只是无法控制自己。现在他被允许坐在一个教室里。我自己坐着。当我上课时，我只是转过头与其他同学交谈，或者只是扭动头。我没有坐姿，这很头疼！”

3、但是你不同，你面对的是带着具体问题来的父母，只不过她/他使用了这样一个简单的标签来开启提问。所以，如果进入一对一咨询，讲师最有帮助的工具就是提问，带着同理心和鼓励，继续问下去。

4、“有没有可能孩子的错误目的是……?”(参考错误目的表，理解孩子行为背后的信念)

5、孩子为什么会淘气？因为他们好奇心。在大人看来司空见惯的东西，在孩子眼里却是每一样都充满了吸引力，他想一个一个的弄清楚。在好奇心的驱使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸试试，往往成人越不让看，越不让做的事情，孩子偏偏要看要做，成人则视为“淘气”。这种淘气是建立在探索欲望上的行动，并不是坏事。

6、作者：郭瑞炜、贾秀英主播：高祥

7、小学生的儿童身心发展还不成熟，还未成型，容易受外界教育的影响。所以这个阶段要抓紧机会对孩子好好进行管教，家长要以身作则告诉孩子什么是对什么是错，否则等他进入青春期就很难教育了。家长千万不要以为，他在小学的时候偷东西骂人是因为小，等他长大了就自然懂事了。

8、而且这两个目的的不同，决定了解决办法的不同，也反映了老师的心胸和教育理念的不同。

9、不合理,义务教育法有规定,教育法也规定"公民享有受教育的权利",所以他们是在剥夺你小孩受教育的权利!小孩子的天性就是调皮。你就和学校说,小孩子调皮,学校可以教育,学校不就是育人的地方吗?好好的和学校的老师进行沟通。孩子调皮一方面作为家长也是有责任的，那么现在需要你好好地和孩子沟通，告诉他上课调皮是不对的，多给老师沟通，根据孩子每天的表现给孩子奖惩。

10、STEAM课程主要以问题式、任务式的课堂主线，为孩子们提供场景、材料及工具，引导孩子们以小组协作的形式去运用所掌握的科学Science、技术Technology、工程Engineering和数学Mathematics知识去探究解决问题，这样以孩子为主以教师为辅的开放课堂，更能培养孩子实际的运用知识能力、团队沟通协作能力、解决问题能力以及整合知识创新的创造力。

11、因此，“调皮”是个非常主观的判断。当我们说孩子调皮，有没有可能是我们过于着急地给他贴了个调皮的标签？他探索世界的行为，被我们误认为是调皮？他的年龄段正常的能量释放，被我们当作调皮？孩子还在成长中，眼前的“调皮”行为，可能就是孩子本来的样子？

12、应该说，孩子的各种活动都是在成长过程中认识世界的过程。正是通过这些过程，孩子才能提高对世界的认识，丰富自己的情感，磨炼自己的意志，提高自己的心智。如果我们的孩子整天呆在家里，对什么都不感兴趣，不想参加任何活动，我想这才是我们更担心的。

13、说句题外话，你相信吗，有的妈妈面对的挑战是，我家孩子太少年老成了，我希望他调皮一点。瞧，你家调皮的娃反而是别的妈妈眼里的“完美小孩”。恭喜你有个调皮的孩子，有机会和他一起成长。

14、保护独立性精力过剩的宝宝往往较早熟，让他早些体会独立性也很重要，否则过多的干涉与限制，特别容易激发精力过剩宝宝的反抗

15、在家里，孩子们必须非常活跃和休闲。父母需要帮助孩子克服自己的问题。在正常情况下，孩子的伤亡往往与父母的伤亡和非正式行为密不可分。因此，父母应该成为孩子的榜样，他们不应随便做任何事情。应遵循某些原则。父母和孩子最好一起工作纠正和克制自己，互相监督并克服随机问题。现在我周围有两个朋友。他们都是孩子的母亲。他们开朗活泼。他们在日常生活中比较随意。家庭和孩子都像他们的母亲一样。我们经常谈论如何一起教育我们的孩子。我的一位朋友一直在注意自我约束。另一个朋友知道他的问题，但是他的毅力很弱。因此，两个朋友的孩子的当前状况也变得清晰起来，限制了他朋友的孩子进入重点高中，而另一个朋友的孩子进入了普通高中。

16、总之，家长在教育孩子上，要及时跟老师沟通，交流，共同管理好孩子。

17、写的一手漂亮字，不仅能够令孩子终身受用，而且在考试中受益。楷书是汉字书法中常见的一种字体，今天书童给大家推荐楷书学习课程：

18、首先，管理好自己的情绪，任凭孩子怎么调皮，我自岿然不动，保持平静理性的状态。就这一条，控制情绪，需要觉察和练习。

19、如果孩子收了，真诚地感谢孩子的合作。

20、总之，教师不能只看到孩子的问题，更要看到自己的不足！

四、小孩子在课堂上调皮怎么办写保证书给老师

1、如何根据男孩子这些特点对他们施以正确的教育呢?下面给家长们提几点建议：

2、作为家长，一定要跟老师多多沟通，老师也不要因为孩子的调皮而放弃他，多多正确的引导，一定是可以教育出优秀的孩子的，加油哦?

3、无论如何，我们都希望能够帮到家长。如果能够在20分钟内帮助家长有所觉察和收获，家长更有可能产生信赖，进入到课堂。这个咨询consult的能力(注意，不是心理咨询counsel)，是我从FRANKWALTON的家庭咨询课学到的，受益匪浅。

4、父母不仅应该看到孩子的缺点，还应该看到孩子的长处。

5、其次，要学会赞美夸奖孩子，在他们做对了的时候要多多夸奖，时间久了孩子就知道什么事做了会得到夸奖，形成正确的人生观。

6、两人以上：已经有两个以上的学生闹事，影响了周围的学生。这个时候，老师也不能忽视他们。老师一定要想出具体的应对措施，但一定要注意方式方法。千万不要生气，甚至侮辱学生。

7、王教授提醒家长，淘气是孩子的天性，家长不仅不应阻止，而且还应很好地爱护它、培养它。淘气的孩子总不满足肤浅的答案，总爱刨根问底，爱挑刺，这实际上是一种逆向思维、发散思维，这是发明创造最需要的一种思维。淘气的孩子胆大、敢闯、敢干，接触面广，这对扩大知识面，发展个性都有好处。未来社会需要思维独特、有个性的人才，应该给孩子一点淘气度，千万别把他们束缚得死死的。儿童心理学家将淘气称做“建立在探索欲望上的行动”，淘气对孩子自发性的成长起着很大的促进作用。

8、不要用大人的标准要求孩子，请给孩子自己成长的时间。我们希望孩子讲道理，听话，懂事，安静，成绩好……有问题吗？没有，但是我们忘了，各个年龄段的孩子都有自己的特点。而且，当大人不想上班的时候，我们想要的结果需要一步一步的引导，欲速则不达。

9、有的学生虽然很调皮，但是也很要面子，特别是一些稍微大点儿孩子，如果当众被批评，他们会觉得很伤自尊，甚至觉得自己受到了侮辱，从而会不顾一切地反抗，情绪及行为会转化的更加恶劣，教师应审时度势，处理问题时避免师生出现不必要的对立，这样才不会使我们批评教育的初衷背道而驰。

10、最近经常被问到孩子调皮的问题，有的妈妈说，我家孩子太调皮，该怎么管教；也有正面管教讲师问，有父母求助，说孩子调皮，我该如何帮助前来求教的父母。

11、进行一些简单的惩罚。孩子做了错事，可以扣他的零用钱策；小孩不吃饭，索性饿他一顿；小孩在家里把玩具摆得到处都是，偷偷地给他藏起来，等他费尽一番周折后再告诫他以后乱扔东西就得自己找。

12、有的孩子精力过剩，总是停不下来。对这样的孩子，家长应该应给孩子创造一些条件和机会，比如和孩子一起搭积木，一起玩遥控车，这样不但能让他们的剩余精力得以发挥，还能同时锻炼动手能力和增进亲子感情。

13、现在我们从讲师的角度来看看如何帮助家长。首先，正面管教讲师的定位是家长课堂的引领者，不是咨询师。而一对一的问题已经进入到咨询的范畴，讲师可以根据自身的能力做出判断，回答问题，还是邀请家长到家长课堂上来寻求答案。

14、每个孩子都有自己的闪光点。不要用一套标准。要求大家都一样。遇到的孩子，有的听话，可以安稳地坐一两个小时；有的调皮捣蛋，半小时坐不住；有的很聪明，会在某一点过关；有的人理解能力比较弱，需要讲几次...如果一开始就问调皮的孩子，就像听话的孩子一样，不生气(捂脸)(捂脸)只是奇怪。所以，试着调整自己的目标，每次都有一点进步，你会发现你会被他们的一点点进步所感动！

15、“孩子的调皮的确让做父母的很头疼，很心烦。孩子几岁？排行老几？他做了什么?上一次发生了什么？”(共情，了解孩子和他的行为，具体到某个事件)

16、这种情况需要老师对孩子严格，也需要老师对孩子多加关注。因为这类孩子大部分希望能得到关注，也有的原因可能是老师讲课无聊，所以有时候老师讲课也需要尽量有趣，互动一下。

17、常言道：甜言蜜语可以使人心花怒放,冷言冷语会让人情绪低落。我相信，不管多么调皮捣蛋的学生，他的身上也会有闪光之处，多赞美其优点，对学生良好的思想行为给予肯定，使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信。

18、给孩子更多的信任。父母总是习惯性地认为孩子幼稚的行为是不对的，并且想到孩子不好的一面。他们认为孩子的起点不好，他们的语气会传达出对孩子的不信任，孩子会感受到来自父母的怀疑。父母应该对孩子的行为感到好奇。当他们看到孩子在做让他们生气的事情时，首先要给予孩子充分的信任，然后问孩子事情的原因；其次，我们应该给孩子更多的关心和关注。

19、“我看到你玩得好嗨呀，同时，玩完玩具需要放在玩具筐里。”

20、回答这个问题，我们要先想一想，我们要达到的目的是什么？是为了让课堂纪律更严肃安静呢，还是调动大家的积极性，允许课堂活跃呢？

五、小孩子在课堂上调皮怎么办视频

1、慢慢跟他说,如果没有做错事的话千万不能打骂孩子,不然孩子会以你为榜样的,以后脾气也会变得很暴躁!

2、肯定该管啊，现在当老师真的不容易，尤其是小学老师，有几个家长不打孩子的，但是到了学校要求老师不准体罚，家是孩子的第一所学校，在第一所学校里已经知道犯错就要挨打，到了学校老师如果只是说服教育，多数的能服，淘气的就越是无法无天。甚至有孩子说我就不怕老师，一个也不怕。总感觉教育学生能否体罚这一点还是不该规定得过死。

3、换位思考，加强相互理解。

4、或许你也想要了解我们：慧育家

5、因此，为了不引起歧义，我们最好把“调皮”具象化到一个具体的行为，比如，扔玩具。虽然有些妈妈并不认为这是调皮，让我们暂且当作孩子在“调皮地”故意扔玩具。请自行脑补。

6、批评教育，因人而异，该硬则硬，该软则软。

7、如果家长对老师提出的意见，往往不理不睬，甚至有意替孩子辩解，袒护孩子，那么老师今后在孩子教育上也不得不睁一只眼闭一只眼。因为孩子毕竟是家长的孩子，而不是老师的孩子，更何况老师要管理几十个孩子，精力是有限的。

8、孩子淘气不可阻止，但家长必须保证孩子的安全。长可以用转移注意力的方法，使孩子避开那些有危险的活动，把可能有危险或不宜摆弄的东西放到孩子够不到的地方。在保证安全的前提下，让孩子淘气的天性得到尽兴的发挥。

9、一年级,刚上学,还不懂学校的要求.而且他的年龄还小,不能要求太高.就像每升一年级,老师就越严格.你得在家给他练习.但家和学校不一样怎么办?没关系,你只要和老师要求差不多就行了.孩子都调皮,调皮的时候他的感觉是怎么样的呢?他会认为这是一件好玩的事情.你得让他认为这行为不好.你得让他知道他这个年龄,就开始有任务了.那任务是什么?是学习,学知识.不管他长大想当什么,这不重要.重要的是得有知识.那知识从哪里来呢?不是买就能买到,不是别人送就能拥有.那怎么才能有知识呢?得在学校听讲.只有那里能学到知识.

10、对于学生出现的问题，我们要教育学生换位思考，如果别人以同样的方式冒犯了你，你是不是会很不舒服？那么就要‘己所不欲勿施于人’！同时教师也应该多考虑自己的责任，不能一味指责学生。因此处理学生的调皮行为，既要能抓住问题关键，也要能维护学生的尊严和权利。在沟通的基础上，互相理解。要让学生认识错误，也要教给学生纠错方法。

11、事实上，很多家长都把淘气看作一件坏事，常常加以阻止，甚至打骂孩子。可是淘气并不是被打骂之后能立即停止的。孩子的理解是有限的，他只感到这是一个制止自己的举动，并不能理解大人的用心，于是孩子会变得畏缩、恐惧，在成长的过程中产生了不必要的心理障碍。父母如果反复给予严厉地制止或责骂，孩子会逐渐放弃淘气，变成一个老实听话的“乖孩子”，其结果必然压抑了孩子的自发性。当这种“乖孩子”进入青春期后，由于自我的萌发，他们对长期受压抑的情绪不堪忍受，可能出现更严重的反抗性，甚至会患身心性疾病。因此，家长们应该明白，用鼓励和赞扬来塑造孩子的品行，会比说威胁性、抑制性的话更有效，对孩子今后人格的发展会产生极大的影响。

12、当我们审视完教师自身，自会知道如何对待调皮的学生。

13、如何对待课堂上调皮的学生？

14、孩子嘛，爱玩好动是天性。既然是课堂捣乱，那肯定老师要辛苦一些，多尽点责任，家长要全力配合老师。毕竟，娃是你自己家的，人家老师也只是传师授业而已，学不到东西养不成良好的学习习惯，日后后悔的是家长。孩子长大了懂事了，也会埋怨家长当时为什么不严加管束。

15、家长要及时跟老师沟通，了解孩子在校不良表现，对症下药，教育孩子。虽然孩子的不良表现出现在学校，但根源可能是家庭教育即家长对孩子的教育没有跟上造成的。家长要早发现，早纠正，早教育。护犊之情人皆有之，作为家长往往认为自己的孩子最优秀，甚至把孩子的缺点往往看成是优点。但在老师的眼里，看待孩子在校表现比较客观、公正。家长要认真听取老师的意见，教育好孩子。

16、孩子调皮也不是一件坏事,这个适合孩子的性格有关系,调皮的孩子会比较聪明一点,没有必要去阻止

17、“我理解你觉得扔玩具很好玩，玩完之后，你想先收拾红色的，还是黄色的积木？”

18、比如让调皮孩子当班干部的办法，很多聪明的班主任会用，其实就是满足自尊心缺乏的孩子，毕竟不能打骂是前提条件。很多孩子调皮往往学习成绩也不好，最终恶性循环成为死结，就是因为成绩不好感到自卑。

19、有的孩子会因为想要引起家长注意而“淘气”，对这样的孩子，家长应多关心、多陪伴，听听孩子的想法，让孩子知道爸爸妈妈是关心他的，使他达到心理上的平衡和安慰，从而保持正确的行为。

20、老师是要惩罚犯错误的学生的，要让他知道，需要对自己做的错误事情负责，并且有了过错，就要为之付出相应的代价。同时还要告诉他错在什么地方，让其深刻意识到错误，知道这样做是不对的，犯错并不可怕，知错能改就好，‘知错能改，善莫大焉’！，当学生改正错误时候，要及时给予表扬，树立其正确的价值观念。

六、小孩子在课堂上调皮怎么办

1、慧育家与樊登读书开展全国战略合作

2、如果只是个别课程，可能是不喜欢那个老师的授课方式。如果所有课都这样，影响严重的话，就应该去医院看看，是不是多动症等学习障碍了，这个需要吃药干预的，别耽误孩子。

3、“怎么帮助玩具回家？”

4、全国授权：2018年慧育家品牌授权|慧育家2019年度第1次授权方会议

5、班主任应及时与家长取得联系，沟通情况，争取家长的支持与合作。

6、家长要跟孩子多沟通，看你的孩子是门门课上都是这样，还是只有部分学科的课堂上是这样，初中的孩子是青春期，要因势利导，不要强迫，如果有条件可以给孩子请个家教，或是参加一下补习班去。最好是同步辅导的那种。

7、对孩子的好奇心，家长应该珍惜他们的求知心理，抓住时机，予以引导，一方面，要向孩子介绍新接触到的事物的简单知识，满足孩子的好奇心和求知欲；另一方面，要耐心讲道理，帮助孩子“淘气”，并要求孩子不影响别人或损坏东西。这样，既能满足孩子的好奇心，又能使他获得新知识，形成好行为。

8、Tips家长该如何应对淘气的孩子

9、哗众取宠型的，又称为“课堂小丑”，办法包括冷处理、眼神杀、利用舆论的力量，等等。限于篇幅，如果你有兴趣的话，可以参考一下我的相关专栏内容；

10、如果小孩因为经常在上课时想紧张刺激好玩的场面，那一定是在生活中过多地接触这些东西，因此，不要让小孩成天泡在动画片里，疯狂玩游戏，看电视连续剧，给小孩更多的空间，经常运动，有健康的兴趣爱好，这样的孩子在课堂上肯定是精神百倍，不会尽是瞎想。

11、在孩子到了两三岁时，很多家长都会抱怨孩子淘气、调皮。孩子淘气该怎么办？孩子淘气需要阻止吗？山东大学齐鲁医院小儿内科主任医师王玉玮教授说，淘气是孩子的天性，家长不仅不应阻止，而且还应很好地爱护它、培养它。

12、(3)小孩在家和在外都是好动、调皮，不会静下来的状态。

13、(4)小孩身体本身存在一些原因导致注意力不集中，如：多动症的小孩。

14、另外，我还给他制定了很多小任务，比如洗碗，扫地，照顾妹妹，给父母洗脚捶背，根据任务的不同难度会相应得到不同数量的小花朵，等集到一定数量就能得到奖励，这样他的积极性就高了，而且可以消耗他多余的精力，还可以早早上床睡觉，一举多得。

15、每天只需3分钟|做好父母很轻松

16、例如，如果孩子在课堂上很活跃，您可以像这样与孩子交流。告诉孩子：今天我偶尔会见您的班主任，而妈妈还没有问过老师。您的课堂表现如何，您的老师会向您的母亲报告您本周的表现非常好，尤其是课堂表现基本上可以控制自己，因此活动数量减少了，值得赞美，让您的母亲告诉您，由于您已经逐步纠正了课堂上的小问题，因此听课的效果比以前更好，说您喜欢在课堂上举手比以前好，让您继续努力工作！

17、我在上课时也经历过这种情况。通常，一旦学生在课堂上出现了随意的言行习惯，就好像是“感染源”。其他性格活泼的学生很容易被驱赶，班上会“非常活跃”。如果班主任不好，很容易失去对课堂教学纪律的控制，这会影响老师的正常教学和效果。学生的听力。因此，引导和教育这样的休闲学生也是班主任的一项非常重要的任务。

18、你这个问题实在太笼统了，我只能给你一些建议：

19、应给精力过剩的宝宝些条件和机会“发挥”;对有意“淘气”的可“冷处理”。等事情平息后，再告诉他的不良行为，并给予纠正。提高宝宝动手动脑能力，培养其良好的意志力和品德，让其过剩的精力有用武之地。

20、对于有逆反心理的孩子，反其道而行之。如果你不让宝宝干啥他偏要干，那就选择不想让他做的事情去强迫他做，这样他就不愿做了，你的目的也达到了。

1、因此，老师驾驭课堂的能力很重要。孩子的天性不同，一来有教无类，不能嫌弃任何一个学生，二来因材施教，能够发现每个孩子的亮点。

2、对于一些十分顽固、屡教不改的调皮学生而言，老师的批评教育犹如“隔靴搔痒”，根本不起作用。这时，就需要通过家访、家长问卷以及电话等多种渠道联系家长，来与家长共同探讨教育学生的办法，与家长团结一致，相互配合，做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力，从而获得良好的教育效果。

3、再就是家长平时对孩子的爱好培养和习惯培养。最起码得让你家孩子能安稳的在凳子上坐45分钟，养成思路和眼睛跟着老师讲授内容走的好习惯，时间久了，孩子课堂捣乱的坏毛病自然也就不治而愈了！

4、正面管教：什么是正面管教？|正面管教在中国|20分钟说清楚正面管教

5、学校/机构：上海美国学校SAS|包玉刚实验学校|上海平和国际双语学校|上海筑桥实验小学|杭州东城实验学校|

6、主要是培养孩子遵守纪律的自觉性，懂得尊重老师的工作，尊重其他同学上课学习知识的刻苦。只有先懂得尊重别人，才能继续谈其他内容。

7、很多家长看到孩子淘气就会加以阻止，还经常教训孩子说不许淘气，淘气就不是好孩子了。王教授解释说，两三岁的孩子，体能发展迅速，他们有能力到处跑、到处走动，还喜欢碰碰这个、摸摸那个，表现的很淘气是很正常的。孩子淘气好还是不淘气好？这是一个比较复杂的问题，淘气不淘气不是评价孩子好坏的唯一标准，可目前不少家长评判孩子好坏只看听话不听话。为了孩子的安全，父母往往是一发现孩子的淘气行为，就马上予以制止，可是愈是制止愈引起他的好奇。

8、我们先从一手问题开始，解决自家孩子调皮的问题。

9、和孩子一起“淘气”

10、停下来布置作业：捣乱的学生已经很多了，教室甚至乱七八糟，说明他们讲课有问题。这个时候不要讲课，也不要组织课堂纪律和处理闹事的学生，因为基本上没有效果。可以停止不讲课，安排一些作业，让学生静下心来。

11、要让孩子认识到这些事情的严重性，不要让孩子总是做出一些扰乱课堂秩序的现象。如果说在这过后小孩子愿意沉浸下来的话，那么老师可以继续讲课，但是在下课的时候可以将这些调皮捣蛋的学生叫出班级好好地聊一聊，告诉他们，其实老师并不是想要对他们发火，只是希望他们能够遵守纪律，否则的话就有可能会影响到其他的同学。在这种恩威并施的教育之下，小孩子自然就会改正自己的错误。

12、孩子，家人面前的言行不知不觉地带到了学校和教室，老师和父母需要一起工作，合作纠正孩子的言行，引导他们养成良好的行为，我们应该重视家庭学校合作，坚持积极的教育和指导。

13、比如幼稚型的，我们老师就要表现得专制一点儿、权威一点儿，因为这种类型的学生其实对权威的依赖性比较大，你让他敬你、怕你了，他自然很多行为就会收敛了；

14、教师应注意交流的技巧。他们必须首先向父母报告孩子的长处和认可点，然后从战略上向父母报告孩子在学校的表现，尤其是课堂上的“主动和随意”状态。无论是好事还是后顾之忧，家长都能真正感受到老师希望孩子像父母一样健康成长，并争取父母的支持与合作，共同指导和教育孩子。

15、小学生容易兴奋，注意力不专注，只喜欢注意他感兴趣的东西，对事物的本质缺少兴趣，所以让他做一件事的时间不宜过长，不可操之过急，比如让他练琴的时间可以由短慢慢延长。

16、小孩子调皮很正常，看具体情况，如果是很单纯的调皮，就尝试跟他做朋友，让他知道你是喜欢他的，然后告诉他应该怎样上课，一般他都会接受的。如果是有意调皮，那就得看看他究竟是什么目的，从他的弱点入手，收拾他，无关痛痒的方式最好不好采用，一方面没有效果，另一方面时间久了可能更顽固。希望能帮到你。

17、在以上情景里，妈妈和善而坚定地对待孩子的调皮行为。和善指尊重孩子，管理情绪是一种和善，换位思考地理解和接纳孩子是一种和善，和孩子共情也是一种和善。坚定的意思是尊重自己，尊重情形，制止调皮的行为是一种坚定，说到做到言出必行也是一种坚定。

18、多的和他(她)们沟通，在课余时间多的讲一些名人的故事，例如孔子小时侯是贫穷的经过努力才得到人们的尊重，那名人小时侯是和你们一样调皮，但他们知道知识可以改命运，从此好好读书，他们的成就今天终于得到我们的认同。《多给他(她)机会发挥》，或者有时你需要学生帮你做某些事情，不一定要班干部做可以叫一些调皮学生做。也可以家访和他们谈心，但千万不要在他〈她〉父母面前指责，说他〈她〉其实很有聪明，说他〈她〉和某某都很聪明只不过不用心而已，和某某也是这样说，教育调皮学生需要时间耐心、心术。我相信你可以做到因为你是个好老师。

19、首先要搞清楚孩子是有多动倾向还是有多动症。前者其实就是我们平时所说的“调皮”孩子。而后一种，是由于额叶发育不良引起的，一般来说破腹产的孩子比较容易的多动症。如果担心的话，最好去正规医院找专业医师寻求帮助，他们有一套系统的测试方法和治疗方法。在医生诊断之前，千万不要自以为是给孩子戴上多动症的帽子，否则会给孩子的成长沉声不良暗示造成负面影响。实际上，许多有多动症的孩子在年龄增长额叶发育完全后，多动症会不治而愈。

20、对于孩子来讲是现在调皮，将来出息。因为以后太老实的人容易吃亏。引导孩子适时调皮分清场合。否则就是牛皮了。这是孩子家长需要注意的。随意场合不要管他，正规场所告诉他你是好孩子在这种场所要注意否则会有人反感你的。讲你素质低。把道理讲清就行了。

1、童童妈：童童三岁了，精力非常旺盛，还非常淘气，在幼儿园总喜欢欺负同学，还经常把幼儿园或同学玩具弄坏。在家里更是调皮得很，家里东西各种乱扔，看到我们生气他还变本加厉。跟他讲过很多次道理，总是不听，严肃批评也起不了多大作用，我该怎么办呢？

2、孩子上学后，很多家长就会有一个很大的困惑：自己的孩子上课经常走神，老师常常反映，自己不知道怎么解决这个问题，于是，烦恼就产生了。怎么办？

3、注意自己的态度、言行：老师的态度和言行对于处理学生在课堂上的麻烦非常重要。愤怒解决不了问题。态度要真诚善良，最好用试用期的方式解决，尤其是对特别调皮捣蛋、捣乱的同学。应该考虑学生的反叛。如果他们的态度激怒了学生，事情会变得更糟。

4、不同类型的调皮学生，我们应对的策略也不一样。

5、班主任应充分利用班会的机会，举办专题班会等形式，积极教育指导学生。

6、家有淘气宝宝，既欢喜也忧，您家的孩子是那种情况的淘气呢?是想要引起你的注意还是精力旺盛呢?对照老师讲的策略，制定引导孩子的方案吧!

7、有的小朋友比较顽皮，成天不停地吵闹，碰翻水，摔坏东西，把大人折腾得精疲力尽，但又无可奈何，教育他，他又不懂大道理，又不能打，不能骂，遇到这样的小朋友，家长应该怎么办呢？

8、学校和家庭教育相结合。

9、以动治动。爱上蹿下跳的小孩，说明他精力过剩，而且超过了大人的精力，当孩子好动让大人难以忍受时，就让孩子在床上和沙发上做他喜欢的动作吧，翻、滚、跳，大人在旁边看着就行，他累了，自然就老实了。

10、适时哄一哄，骗一骗。孩子晚上闹着要出去玩，告诉他外面有大灰狼；孩子在家不停地吵闹，告诉他大声会把警察引来；孩子喜欢吃垃圾食物，告诉他再吃就成不了“超人”或者“蜘蛛侠”了。