一、小孩子在学校老是调皮怎么办

1、同事小琳的女儿自小就乖巧懂事，小琳也经常教导她：在外面多交些朋友，多让着别人，吃亏是福。

2、作为家长应该多开导孩子告诉孩子应该怎样做毕竟家长是孩子的第一任老师的循循善诱的教育这样会有一定的效果的

3、小孩子都这样的,你可以很严肃地对他下命令,一般你的态度严厉些他会听的。推荐你索取一份完全免费乐智小天地宝宝益智光盘提升宝宝智力,http://go.myad.cn/?adid=153&webuserid=29811宝宝非常喜欢看的,我也索取有一份

4、多带孩子参加有益的游戏活动，鼓励孩子参加各种有益的、有组织的游戏活动，在活动中训练、规范、培养孩子。很多孩子上课无聊就画画发呆，有的还会干扰老师上课。看着老师生气也很有意思。生这样一个孩子的气没用，反而会阻碍其他学生的课程进步。与课程相关的小活动和吸引人的游戏可以适当穿插在课堂中间，可以告诉学生最好的小组可以先来，至少他会在活动前配合老师。

5、小刚这个10岁的男孩，在父母的眼里真叫“十恶不赦”，他逃学，有时整夜不归，撒谎，欺负女生和低年级的学生，偷拿同学的学习用具，弄坏教室门窗，在黑板上写下流的话，打架，甚至书包里还掖着一把菜刀，见谁不顺就灭谁。学校已经换了几次，老师仍旧不断地请家长，小刚也不断地挨打，这不，又闯祸了，他把学校实验室养的小白兔给掐死了，引起了公愤，老师同学一致要求开除他。没辙，他的父母找到心理医生，希望给孩子一个有病的诊断，让他逃过一劫。我为难地对小刚的父母说：“我能给小刚贴一个什么标签呢？他才10岁。”父亲很强调地说：“这孩子一定不正常，正常的孩子相同的错误只犯一次，他屡教不改!”

6、在等待老师的过程中，我看到孩子的鼻子右侧有一道红杠，我心想：估计是和小朋友发生冲突了吧？

7、我们可以先去了解一下，为什么孩子是这样的？

8、让孩子了解这个人，初一历史很容易

9、到家后，我情绪还是有点激动，但心里有个强烈的声音告诉我：情绪脑是无法处理问题的！想要把事情处理好，需要先处理好自己的情绪。

10、这时老师匆匆走过来对我说：“上午的时候，一个同学搭好了积木，你家孩子过去就把同学刚搭好的积木弄翻了。”

11、教会孩子懂礼貌的最好方法就是在管教孩子的过程中既和蔼又严厉。因为和蔼的态度能表现你对孩子的尊重，而严厉的态度则能表现你对原则的尊重。当孩子对老师长辈无礼时，做家长的要表现出愤怒，并让孩子知道这是不能接受的。在日常的教育中，要划定界限，哪些行为是必须有礼貌的，实际上孩子也非常需要家长这方面的指导。做家长的应该监督他们的行为,如果出现问题，要拿出父母的权威来，知道自己是家长，他是孩子，在礼貌问题上你们之间不是在谈判。

12、(一般成人已形成了比较稳定的自我，因此，不会把“存在感”当回事。但想想，我们是不是很多时候也在刷存在感呢？)

13、(妈妈)每天抽出半小时的时间，跟他聊聊。给他买专属的小学生礼物，郑重地送给他。还有，尽量给予鼓励，少些批评。

14、时代在变，孩子的需求也在变。

15、也许是电视上说的是缺铁,缺锌什么的。我觉得孩子好动是天性啊,只要日常生活上营养搭配合理,孩子不挑食,应该没什么问题!

16、在接下来的日子，我一直让父母坚持“记红帐”：小刚做的好事、学习好、表现出色的时候，丈母给予表扬和奖励。小刚犯错误的时候父母洽子理解，有一意无意地忽视他的缺点，夸大他的优点。就这样，小刚在五年级的时候，获得学校颁发的最快进步奖。

17、孩子在老师心里的形象在一点一点改观，我所做的努力没有白费。

18、相信很多家长都遇到这样的问题，大部分家长都不知道怎么处理，今天就这一话题，来看看教育专家们怎么说的吧！

19、全书文字幽默风趣，配以170幅诙谐的漫画，颇有日本插画师高木直子作品的感觉，栩栩如生地记录了家长陪伴孩子成长的心路历程。在轻松阅读的过程中，通过作者分享的71则故事，读者从中可以感悟到作为一名有智慧的家长，如何客观分析孩子的实际情况，善于与孩子沟通相处，最大程度地发挥他们身上的优势，挖掘潜力，帮助孩子一步步走向成功。

20、谢谢悟空邀请，不胜荣幸。

二、小孩在学校太调皮家长怎么教育

1、Q您好，我家儿子今年上一年级了。性格还可以，就是老师说严肃的话或者语气就不敢说话了，对了错了不吭声，就怕说错话，在家跟我也是这样。他十个月就跟奶奶，从他五岁才跟我，然后就这样了，她不喜欢跟我，他说我老说他纠正他，被奶奶带贯了。现在我发现他背课手上有东西抠东西，没东西人手指头，不抠背不来。他小毛病太多，以前上幼儿园说他爱动，说完当时管用一会儿就不行了。

2、一份事业，助力书香社会

3、我问小刚父亲：“10岁的时候最怕什么?”

4、一般家长介入，老师也会重视起来。毕竟每个孩子的心理情况不同，在以后的学习生活中，再有类似的事情发生，老师也会仔细调查，对那些熊孩子，给予一定的教育和惩戒。很多老师，也会和对方的家长沟通，让对方家长做好家庭教育。

5、调查表明：小学阶段，受欺负者和欺负者所占比例分别是2%和2%。这意味着每五个孩子中就有一个被欺负，所以这不是个别现象，而是一个很常见、很严重的问题。

6、约读书房正在寻找城市阅读合伙人

7、家长介入，和老师做一次深入的沟通

8、(咨询师)认知是改变的第一步，相信您会想到很多很多的方法的，加油！

9、自己先把事情了解清楚，孩子是否真的受到了欺负

10、(妈妈认识到孩子在家的表现也不好。)

11、孩子想都没想，飞快地回答：“先道歉，然后再一起帮他搭好！”

12、一家之言，敬请批评指正。

13、因为孩子想试试自己的魅力,也想试试大人的规矩;通常孩子并非故意要做坏事,他们只是想搞清楚这个世界是怎么回事;孩子的欲望和实际能力之间存在很大的差距就会产生失望的情绪等等,孩子的这些基本心理也是天性使然。

14、注意引导孩子养成兴趣爱好，用自己喜欢的东西或事物来诱惑孩子。有时候可以看看他们的爱好，适当上一些兴趣班。一方面，它消耗了他们的能量，另一方面，它可以增加他们的知识，提高他们的能力。比如他们喜欢踢足球，你可以和他一起玩，像朋友一样放下架子。在学习和生活方面，你可以适当放低姿态，像朋友、同伴一样一起学习，像你一样把他们当大人看待，尊重他们的自尊，和他讨论一些问题。这样孩子的脾气会更稳定。

15、孩子的妈妈已经去世，当孩子听见妈妈生前常给他唱的歌……

16、对待调皮学生，教师要有师长的威信。这种威信，不是来自教师自身的权利，不是来自教师自身的职位，不是来自教师情感的宣泄，不是来自教师权威的发泄，更重要的是来自于教师自身高尚的人格力量和高超的管理艺术体现与再生成。

17、(从妈妈对哥弟俩的评价中往往能找到养育缺失的蛛丝马迹。)

18、作为父母遇到孩子在学校有调皮捣蛋的行为时，我们作为家长应该怎样做呢？我觉得应该是对孩子进行一次沟通，而不是进行训斥或者是打骂，因为如果是进行了打骂，孩子本身就会觉得自己做错了事情肯定逃不过这一关，一旦父母进行了打骂则会让孩子觉得这件事情就算完结了，其实这样并不会引起孩子对这类事情的注意，更不会起到任何教育的意义，下次孩子这类的错误会继续犯下去。而一次良好的沟通则会让孩子清楚的认识到自己的问题，我们可以让孩子自己先对这次的事情进行分析，分析为什么会这样做，有的时候孩子并不知道这样做会带来怎样的后果，所以我们应该先去倾听孩子对这件事的看法，然后再进行引导就可以让孩子从中得到教育。

19、您再跟我分享下您的感受。

20、(咨询师)挨批评总比当作“空气人”好。世间最远的距离是，我在你眼前，而你却视而不见。您是怎么理解这句话的？

三、小孩在学校很老实在家调皮

1、你好，有的小孩子就是比较调皮。您之所以问这个问题，是不是，考虑到孩子会有多动的倾向？多动症的诊断非常的严谨，他需要问卷的调查。对孩子的行为作出评估。而且要排除一些病理性的行为异常比如高血铅都会导致多动。所以，这个问题，要确定还是需要，就诊于医院的儿保科。

2、但是对他们招惹到的同学而言，特别是文静的女孩子来说，这就是一种欺负，因为你给同学的学习造成了困扰，给同学带来了麻烦。就以起外号为例，如果孩子长的胖一些，几乎都会有带“胖”的外号，甚至带有侮辱性的外号，会给孩子造成心理伤害。别看非常平常的“起外号”，这是一种容易被忽视却伤害极大的“欺负”。

3、我家宝宝就是幼儿园班级里最调皮的，老师重来没有和我说过，是其他家长说的，我问老师孩子表现怎么样，老师说就是爱撩闲，没事。作为家长回家孩子，在学校里表现怎么样，和谁玩了，玩的怎么样，就能知道孩子在幼儿园情况。调皮是孩子天性，就看老师和家长态度，正确引导，什么可以做，什么不可以做，不要扼杀孩子天性。孩子在家里不要什么都惯着，适度淘气的，招人喜欢，过度的，就招人烦了。多领孩子出去走走，多接触人，锻炼孩子接人待物的能力，会有好效果。

4、家长要给孩子树立榜样，教孩子要怎样做自身就要做到，先正己再正人，让孩子在你身上看到好的行为，潜移默化的影响他，这就是榜样的力量。

5、我对小刚说：”其实，你是特胆小怕事的人，要不，你怎么会带把刀去壮胆!”小刚明亮的眼睛一下暗淡了许多。

6、约读书房开通线上网校啦|让孩子在家爱上阅读

7、(妈妈)高大的妈妈，小小的我，就这么望着妈妈。我感觉到很无助，我觉得自己被抛弃了，我不知道怎么存活下去。

8、我又说：”我还知道，你特恨自已，一点都不快乐，干点坏事心里要好过一些。”小刚把头低下了。

9、(妈妈)您分析得很有道理。看来孩子在校的表现欲望非常强烈。

10、我问小刚母亲：“如果小刚是你，他会怎样干?”

11、(不少孩子存在这样的问题，但此法是否有效，值得我们深思。大多家长粗略地把它归为学习态度不端正，其实解决不了问题。)

12、这天下午我接孩子放学，老师把我拉到一旁，让我留一下，说等下想和我谈谈。

13、(咨询师)请举几个有关哥哥受批评的例子。

14、我慢慢地引导着他：“别人如果冒犯你，不能通过武力来解决，而是要用语言告诉他。你看，动画片里的小兔熊不小心把别人的积木撞倒了，他是怎么做的？”

15、(妈妈)我也是觉得奇怪，他明明有橡皮，为何还屡屡冒犯他人，不经允许就拿别人的，弄得同学关系也不好。

16、8岁的我，背着书包，兴高采烈地回到家，急不可耐地跟妈妈分享学校的趣事，可是妈妈却饱含温情地和弟弟玩着。

17、那就和老师好好沟通下，看看到底怎么回事

18、孩子调皮也不是一件坏事,这个适合孩子的性格有关系,调皮的孩子会比较聪明一点,没有必要去阻止

19、课外培训有所为有所不为

20、六把钥匙，依序“开门”

四、小孩在学校太皮了怎么办

1、家有中不溜秋的孩子，你怎么办？

2、知子莫若知子花，成就孩子幸福爸妈。

3、看孩子在哪些事上调皮，分析一下原因，对症下药。家长也要反思一下，平时自己是不是给孩子做了不好的示范，当孩子有一点进步时，及时提出鼓励和表扬，家长要因势利导，多观察孩子，多配合老师。

4、应该说，孩子的各种活动都是在成长过程中认识世界的过程。正是通过这些过程，孩子才能提高对世界的认识，丰富自己的情感，磨炼自己的意志，提高自己的心智。如果我们的孩子整天呆在家里，对什么都不感兴趣，不想参加任何活动，我想这才是我们更担心的。

5、嗯，确实要找个机会和老师好好沟通下

6、#孩子“磨叽”怎么办？这招让你茅塞顿开！(必看)

7、哎，小学六年呀！投诉了孩子以后难免被穿小鞋

8、这时家长应该尝试，可以直接和对方的家长友好沟通，表达出自己和孩子的真实感受和担忧，看看对方家长的态度。

9、(十二岁以内的孩子，心理抚养特别重要！)

10、如果班里有几个调皮的孩子，老师若处理不当，可能会直接导致教学成绩滑坡，学生管理失控，长此以往，教师只能是教无所获，学生学无所学。

11、小刚被父母带来我的诊室，已经是他被学校暂停上课权利的时候。

12、(咨询师)妈妈，您表扬哥哥的时候多么？

13、(妈妈)同意。请问，这个孩子为何这么爱表现，寻求关注呢？

14、(学校仅是一面镜子，将孩子的缺陷(缺失)如实地照射出来，但问题的根源往往在家庭。)

15、几十个孩子每天相处，是是非非数不完，在家长眼中牵扯到自己孩子的都是大事，可是堆积到老师那里都是普遍存在的现象，建议家长换位思考一下。

16、二是、对孩子的错误不能过度保护，让他有挫折体验，过度保护的结果是让孩子无法从错误中获得经验。

17、小刚叹了口气：“唉！他们不让玩！”

18、应该说，孩子的各种活动都是在成长过程中认识世界的过程。正是通过这些过程，孩子才能提高对世界的认识，丰富自己的情感，磨炼自己的意志，提高自己的心智。如果我们的孩子整天呆在家里，对什么都不感兴趣，不想参加任何活动，我想这才是我们更担心的。

19、(咨询师)孩子举手非常积极，看来他有非常强的表现欲望。而老师没有叫到他时，他又会非常失落，因此，仍然会嘀嘀咕咕想引起老师的注意？

20、对待调皮学生，教师要有朋友的尊重。尊重是教育的真谛，尊重调皮学生是教师人格魅力的体现，是教师管理艺术的呈现，是教师教学能力的发散。教育的爱体现在对生命的尊重，对人的尊重，由此定会满足了学生的个性化、多元化和多样性需求。

五、小孩子在学校老是调皮怎么办呢

1、孩子调皮是正常的,不调皮才是不正常的,只要不是原则性的问题就可以放手让宝宝自己玩,危险的东西收收好。

2、我赶紧肯定他的说法：“真棒！妈妈希望你在幼儿园能够和小朋友们友好相处，在发生矛盾时，能做到不伤害别人的同时也可以保护好自己。”

3、我们可能得出的结论是他比较调皮、跟小朋友打架、经常招惹别人，其实在我们教育领域，或者说在儿童心理学的发展领域，有句话叫一个行为失当的孩子，其实是一个丧失了信心的孩子。所谓丧失信心意思是他心里面其实是有某种需求的。

4、(妈妈)我是一个比较有原则的人。比如：规定孩子几点睡觉、几点起床，起床后要刷牙之类的，孩子就必须得做到。但他在这方面经常令我头痛，需要不断地督促。

5、(引导来访者逐渐深入，接近问题的根源。)

6、我问小刚母亲：“你10岁时又怕什么?”

7、在我们小时候，一直在为温饱问题努力着。即使是爸爸严厉批评了我一顿，后面再给我煎个热气腾腾的荷包蛋，我也坚信他是爱我的。

8、孩子哪有不调皮的?如果宝宝不皮不作的时候,那可能就是生病了,或者本身宝宝有什么遗憾。别怕孩子作,越作越聪明。

9、(孩子往往用不适当的方式来索求爱。)

10、(咨询师)外向些孩子，会选择“反抗”，既然我“打不过”、“骂不过”，那么就用拖延来软对抗，期待能够引起妈妈的关注。被打被骂总比视而不见好！

11、我问他：“怎么，不用上学的滋味很愉快吧?”

12、老师没有这个权利，找校长沟通，没人能剥夺孩子上学权利。不过你家孩子也需要好好教育，如果不是太过分影响到他人，老师也不会这样做的吧。

13、真正去爱调皮学生才是老师应该做的事。

14、(咨询师)您平常也比较少和哥哥谈心，对吧？其实，您所说的孩子的拖延症、自律性差，也是为了引起您的关注。

15、“不过那位小朋友的指甲可能需要剪了哦！可以提醒一下他家长，以免再抓伤其他的小朋友。”

16、小刚母亲说：“有点，我觉得他一生谨小慎微，做人做得很累，结果是什么都不讨好。”

17、当必须要采取惩罚措施的时候，将其与导致这种惩罚结果的行为连结在一起，例如，你6岁的儿子欺负了别人，你可以取消他晚上看动画片的特权，这样他就知道，如果他再向别人表现出攻击性，会有什么事情发生

18、推荐我们家长一本书叫《正面管教》，读了之后大家一定会有新的启发。

19、总结：这也是一位成长型的妈妈。可以说，能走进咨询室的来访者，都是具有成长型思维的。有的妈妈会认“死理”，认为改造孩子就可以了。

20、先处理好情绪，再去处理问题。我需要和老师好好交流、正向地表达，也希望老师能排除对我家孩子的产生固化印象，多看见孩子的优点，多肯定他、鼓励他，并接纳他的不完美。

六、小孩子在学校老是调皮怎么办

1、(咨询师)因此，内向一些的孩子，要么选择极度讨好，讨好妈妈，期待能得到妈妈温暖的拥抱。要么选择逃避，也可以说是“抑郁情结”，把自己封锁起来，从此世界灰暗。后者一般发生在十二岁以上的孩子身上。

2、今天上午，妈妈向我进行了接近一个小时的语音咨询。下面是对话摘录：

3、周五下午刘老师发来一条短信，说孩子在学校关心她一个人整理被子会很累，帮助她一起整理小朋友们的被子，表扬孩子很暖心，我听了非常开心。

4、二年级的孩子，在校老师招惹同学，经常被叫家长，我们应该怎么办呢？

5、心理医生旨在修改孩子内心对自我的感觉，重建他的内心模式，让他对自己的恐惧坦诚。我对父母说，让小刚一个人哭一哭，我们到了另外的房间。我需要父母知道，孩子的问题可能是他们儿时问题的再现，他们必须容忍自己内心的焦虑，看清楚想清楚，10岁的孩子犯什么错误都是可以理解的。对这样的个案，我个人的观点是让父母和孩子一块成长，让父母反省自己，找到内心的害怕，消除自己情绪在孩子身上的投射。另一方面让孩子有自由的空间犯那些该犯的错误，小时候犯错的孩子，长大后反倒不再犯那些低级错误。

6、约读书房7岁生日快乐|我们无限相信阅读的力量

7、确实是日常小摩擦情况下

8、(妈妈)很少。在家虽然不算调皮，但是有拖延症，自律性也比较差。

9、哎呀，这是正常的啦！学校里要能合群才行，过得才会愉快，家里都是亲人，大家都是熟人，况且代沟还是存在的嘛，没必要那么疯狂，而学校就不同咯，同龄人和玩得来的，有共同的想法，相同的做事风格等等，有时调皮是博得别人关注。

10、一名教师在教育教学工作中，遇到调皮的学生，那是再正常不过的了。这是因为每个学生都是一个独立的个体，每个学生都有各自不同的性格，每个学生都有各自不同的家庭生活环境，每个学生都有各自不同的家庭教育背景，每个学生都有各自不同的成长经历。面对调皮的学生，教师对他们应该持有一种积极的、阳光的、包容的、尊重的、充满爱心的心态。

11、“我们不能主动去打别人，但是如果有人打你，你要严厉地告诉他，你弄疼我了，你这样做不对！你也可以随时请求老师的帮助。”

12、(抑郁症孩子一般都有个讨好型的童年和追求完美型的妈妈。)

13、“但是，如果你自己辛辛苦苦拼好的图或者刚搭好的积木被别人破坏了，你会难过吗？”

14、对于孩子来讲是现在调皮，将来出息。因为以后太老实的人容易吃亏。引导孩子适时调皮分清场合。否则就是牛皮了。这是孩子家长需要注意的。随意场合不要管他，正规场所告诉他你是好孩子在这种场所要注意否则会有人反感你的。讲你素质低。把道理讲清就行了。

15、如果孩子想用惹事的方式来证明自己是有能力的，是想表现自己。我们可以给他多设置一些他能做的事情，多让孩子有一些责任，他就能够改变。

16、被忽视的欺负：平时的小打小闹

17、上海教育出版社近期推出了一本爸爸教子书《我是怎样培养一个中不溜秋孩子的》。

18、在孩子的成长道路上，我们总会遇到各种各样的烦恼。这不，又发生了一件棘手的事。

19、(妈妈)谢谢您！您从心理学上的专业分析，让我醍醐灌顶，再次感谢您!

20、如果对方家长蛮不讲理，或者放任不管，应该适当鼓励给孩子反击。只有自己变强大了，才不会被欺负，这个道理是最直接的。如果孩子能压制住对方的嚣张气焰，对方恐怕以后也不敢轻易欺负你家孩子了。很多欺负人的熊孩子也是欺软怕硬的，这也是没有办法的办法，鼓励孩子不要怕，气势要凶，以吓唬为主。

1、有很多熊孩子，他们任性不听话，有可能就是因为缺乏父母的关心和陪伴，家长们上班太忙，有的时候可能还得加班，早上你上班走的时候可能孩子还在睡觉，你下班回来的时候有可能孩子又上床休息了，长期不能和父母在一起，有的时候做一些调皮捣蛋的事，有可能只是想得到父母的关注。

2、本文来自：《家庭成就孩子》，李子勋

3、(孩子采取这种不合适的方式在争取妈妈的爱！)

4、(对此类调皮，我们通常会武断地把它归结为“没礼貌”，没有规则意识之类的原因。)

5、其次，家长要学习优秀的幼儿方法，多看书，看看樊登老师，李玫瑾老师等等的育儿书籍，学习好的教育方法，里面有很多值得参考的办法，现在的孩子已经不是以前的孩子了，我们却还是原来的家长，为了孩子，先给自己充电吧！

6、我疑惑道：“那孩子的鼻子是怎么弄的呀？”

7、如果他经常是违背大人的话，那就是故意的，你可以很严肃地对他下命令，一般你的态度严厉些他会听的。要点是：不要经常性地用命令的口气对他说话，要用商量甚至做游戏的方式让他听你的。如果他调皮到不能接受的地步，一定要告诉他你很生气，不喜欢，他再继续就要想办法惩罚他了。但这样做一定不能太频繁，否则惩罚就失去了威慑的力量，变成单纯的出气了。

8、综合能力培养比学习成绩更有价值

9、对待调皮学生，教师要有师长的水平。一位有教育情怀的教师，一位有教育思想的教师，一位教学经验丰富的教师，一位有教学管理能力的教师。一定会为学生传其道、授其业、解其惑。所以教师加强自身学科修养，培植自身人格魅力，加强自身师德师风建设至关重要。

10、冷静下来后，我决定尝试用《升级心理年龄》中的“六把钥匙”来分析这件事，再自己解决。

11、在孩子成长的路上遇到问题不可怕，关键是父母能把遇到的问题当作资源，多学习、勤思考，多运用《升级心理年龄》中的六把钥匙来践行，长此以往，我们也能稳稳地接住发生各种状况的孩子了。

12、孩子在学校的行为其实应该跟平时在家中的行为表现是一样的，作为家长我们更应该在家中对孩子的行为做好引导。让孩子知道怎样的行为是正确的，而哪些行为是不被允许的，作为家长应该正确引导孩子的行为规范，从而让孩子养成良好的习惯，时间久了孩子在潜意思就会养成同样的习惯，而他在学校也会将这样的习惯延续下去。

13、坚决不让他上课外补习班，即使成绩排名中游也在所不惜。孩子妈妈曾对老师说，周一到周五儿子已经交给你们了，周周日我们大人和小孩都有自己的安排。我们要让他快快乐乐，自由生长。

14、我和孩子的妈妈“三观一致”

15、孩子摇了摇头说：“不对！”

16、小刚插嘴说：“我拿别人的东西，并不是想要，而是要惩罚他，谁叫他们瞧我不顺眼，让他们着急，事后再还给他们。”

17、一是、对孩子的错误不能过度处罚，批评要注意方法，不能让孩子心里留下创伤，一旦创伤形成，孩子的人格发展会受到阻碍。

18、这种欺负一定要及早发现并解决，否则会成为孩子每天的噩梦。

19、我开玩笑地说:“过去是你爸受欺负，现在你为你爹找平衡!”

20、教会孩子正确的沟通、谈判、交流，同样是孩子人生的一个课题。