一、联系全文内容说说标题忽略有什么含义

1、第5题考查古诗文默写，平均得分11分。前两题考查直接性默写，给出上句填出下句。这两题相对来说简单，学生都会默写，但是字写错得比较多。

2、老师注重内在，母亲注重结果

3、⑿我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。

4、“句子的含义”，一般是指能够提示和概括文章中心或段意的、内涵丰富、耐人寻味、对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。

5、景物描写的作用：

6、回去，你娘问你，你陪着你爹去看X光了吗?你怎么说?男人问。

7、抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面：文中的警句;篇末的结束语;

8、泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：

9、“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。”

10、常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。

11、词语用得很好，它的原意是，在这里的意思是，表现了(结合小说主题)。

12、C．③②④①D．①②④③

13、包括：词义照应，如就某个词找出与之对应的描述句子；

14、小说对人进行了描写，表现了他的性格。

15、概括人物的性格特征。

16、F结合社会背景来理解句意，因为社会背景与文章的内容和作者的写作目的有密切关系；

17、②一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。临走前，他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外。妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸。妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿交给葵葵。

18、第10题考查对关键语段的理解。题干表述：结合全文内容，谈谈你对文章最后一段的理解(4分)。这道题的给分点在于：①这一段叙述了我听到“摸叶子”后的特殊反应；②形象地写出了第一次看到了哥哥“摸叶子”给我留下的深刻印象；③用我的条件反射式的反应，从侧面表现了哥哥“摸叶子”时所忍受的巨大痛苦以及他为这个家庭做出的巨大牺牲；④抒发了我对哥哥的关爱、怜惜和感激之情。

19、解答此题有两个注意：一是注意要找对范围，二是注意分析要全面。

20、在此次活动中你被推选为主持人，请给该活动写一个简要的开场白。

二、说说对标题的理解

1、原紫荆中学化学提分名师

2、内容不完整，条理不够清楚，语言不够简洁

3、⒄我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。

4、穆老师先是百度了一下，解释如下:

5、男人慌忙朝他眨眼。安检员正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。(b)男人飞快地拉起他的儿子。男人说，走，我们去等火车吧!

6、材料的选择——为何写这个内容；某个内容去掉好不好；某个内容可不可以换成别的内容；写这个内容有何作用等等。这样的题目既要考虑材料本身写什么，又要考虑文章的中心，进而理出二者的关系，最后按要求答题

7、标题: 是标明文章、作品等内容的简短语句，一般分为总标题、副标题、分标题。

8、母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”；母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。

9、2 因为小孩子画里的想法是爱惜生命，所以老师很赞赏，给了满分。

10、品味作品某字，并加以简要分析。

11、《等待一双脚为我停留》是作者移居澳大利亚后创作的第一本感悟生命、体验人生的美文精选集,也可能是市面上第一本以幽默活泼、清新欢快文风写就的励志感悟哲思图书。该书诚如漂泊异乡的作者所言,是温暖您内心的文字。书中既关注个人成长,又反思中外文化的冲突与传承:既能给您带来生活小甜品般的温暖和甜美感受,又能带给您文化大餐般的睿智和思索。真正从心里流出的音乐来到世上,不是为了钱财,而是为了寻找聆听的耳朵;真正用心创造的艺术来到这世上,不是为了赢取名利,而是为了寻觅知音。财富值要多点,不要小气。

12、“被我拔了，这有什么哭的。那些小瓜苗长在花盆里，影响了紫罗兰的生长，那些小东西别管了，你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

13、(3)哲理性语句的深层含义

14、①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。

15、写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。

16、独创“王氏数学”教学法

17、(1)是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特定含义。

18、答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义;②根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

19、⒂这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。

20、告诉七岁的儿子安检仪就是X光机。

三、联系全文的内容说说标题忽略有什么含义

1、赏析小说的写作特色。

2、学生之前见得最多的是对一整段材料进行概括，多则概括需要找共同点和不同点，对共同点和不同点进行有机整合。

3、(答案)生动形象，新颖别致。运用比喻的修辞手法，把好日子坏日子比喻成花格子布，把有爱的日子比喻成；具有美感，能引起读者阅读兴趣。评分说明：(2分)答出修辞手法及作用得1分；答出引起读者阅读兴趣得1分。

4、某中学九年级(4)班准备开展以“我在磨炼中成长”为主题的综合性实践活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。

5、如果在结尾，交代结局、真相，表现作者态度。点明中心，深化主题，呼应开头。

6、你从诗中看到了一个什么样的人物形象?“…(诗句)”勾勒出了怎样的形象?

7、标题不重要，重要的是掌握标题的内涵、作用和拟标题！

8、④大部分同学没有概括相关人物描写的关键词。

9、B分析人物的肖像、语言、行动及心理等描写。

10、问题根据小说的内容，完成下列表格。(4分)

11、有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗?说说你理由。

12、安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他们。

13、⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。

14、4学生心中有情节内容，但是落实到文字在意义上就发生了本质的改变如“每周末我都做鱼头豆腐给郝大爷”“每天都送鱼头豆腐”“老板要求我送鱼头豆腐”；

15、少数同学字迹潦草，不在答题区域作答

16、过渡段：A承上启下的过渡作用(有时只开启下文)+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

17、随后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”

18、散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容;叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容;写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。

19、其次，要读出文章的结构，作者的思路。理解了文章的思路对理解文章主题有很大的帮助，所以，这两个问题要同时解决。而且，理解了文章的结构思路，对于常出现的大分值概括信息题是必要的，可以避免出现遗漏信息点。再者，读清楚了某些结构，例如，总括段、过渡段等，可以帮助回答某些问题。

20、中考语文知识汇总(整理)

四、结合文中的相关内容说说标题中温暖一词的含义

1、1标题含义：表层含义+深层含义(结合文章内容及中心分析)

2、父亲的游戏也是文章的主线贯穿全文；

3、老人装了一碗米饭，像往常一样念叨起来，要是有一碗鱼头豆腐就好了。

4、“了不起，真是了不起”老板感叹道。

5、部编语文七年级知识汇总(整理)

6、2部分学生基础的情节信息能筛选出来，能完整地原汁原味地转述事件；

7、①概括文章内容；②交代行文线索；③点明写作对象；④点明主旨或突出中心；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥奠定全文的感情基调。

8、所谓“化题”是指，我们接触文后的问题时应该清晰明了出题人的命题意图，至少知道这道题目具体考的是什么。例如，题目问：文章开头写了某某内容，你来分析评价一下。这样的问题实质考的是什么呢?我们进行一下化题：文章开头内容分析评价——考察散文开篇选材的作用——可以从对内容、结构和主题三方面的作用来回答。那么我们化完的题目实际是问：这篇文章开头所选的材料对文章的内容、结构、中心所起的作用。文章开头的材料在内容上能起到什么作用呢?如果与表达的主题一致，那么常常是开篇立意。如果与文章主题相反，那么常常是欲扬先抑。结构上能有什么作用呢?大致是全文的总纲或者铺垫之类。对主题的作用呢?大致应该是开门见山标点明主旨之类。

9、③烘托人物的心理活动及感受。④渲染气氛。

10、第19题考查画面描绘。题目要求学生对龚自珍诗歌《己亥杂诗(其五)》的前两句进行情景的描述，一是考查学生对于诗句的理解程度，二是在理解的基础上，又考查了学生的语言应用能力。该题我们主要考查学生对于“浩荡离愁”、“白日斜”、“天涯”三处的理解和表达。从中可以看出学生对于诗人的情感把握还是比较到位的，基本上能指出诗人此刻的“离愁”，但是对于诗句中时间的把握还不能尽如人意，对“白日斜”的理解不太到位。另外可以看出部分学生对于“天涯”一词的理解还不是特别深刻，在进行相关表达时显得有点杂乱。此外，该题中同样出现了错别字的现象，最严重的是，部分学生把“夕阳”写成了“西阳”。

11、所以下联为：看今朝，黄大年殚精竭虑“地探”书传奇。

12、怎样分析某些句子的含义？

13、1标题含义:表层含义+深层含义(结合文章内容及中心分析)2标题的作用(1)解题思路:大体可以从这些方面入手:1全文的线索作用;2总结全文,点明主旨;3设置悬念,引出下文,激发读者阅读4运用修辞,形式新颖,吸引读者;5反映作者情感的变化;6交代发生的环境。(前4点为主,答主旨时一定要把表现什么主旨写出来)

14、男人冲儿子笑笑，你看好了„„

15、是X光的原因„„你昨天跟我讲过。儿子说。

16、我在郝大爷的赞助下到技校读书，爱心继续在传递。

17、至于答题是否分条，我主张分的，但是不是随便的分，要让阅卷人看出你的答题思路。例如看出你是从结构、内容两方面作答的，或者看出你的句子的理解是分表层和深层含义两方面作答的。

18、第14题考查标题的含义。题干要求：本文的标题“山一样的屋顶”有怎样的含义？请联系全文作简要分析。这道题的给分点在于：①屋顶中间高两头低，外形像山。②屋顶牢固结实，可为家人遮风挡雨。③屋顶喻指父亲高大的形象和深沉的父爱。④子女在“屋顶”的荫蔽下，要学会感恩父爱，支撑、呵护亲情，让亲情像“屋顶”一样牢固。

19、答题语言得体、准确，书写工整

20、一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭了。

五、联系短文内容,说说掩饰是指什么

1、第13题考查插叙的作用。题干表述为：第⑤段能否删去？请结合文章说说你的理由。(4分)这道题的得分点在于：

2、后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情;

3、结构上与后文照应，内容上隐喻了孩子的内心是如同阳光一样美好。

4、本诗(或第X句或第X联)运用了…的修辞手法，…(该修辞的作用术语)地写出了…(诗句解说)，表达了诗人…的情感。

5、②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢？钱吗？好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人，也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗？好像，也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子，罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗？似乎，更不像了。看看周围，有多少漂亮能干的男人和女人，锁着眉苦着脸，抱怨岁月的难熬啊……说了若干的标准，都不是。那么，什么是好日子和坏日子的界限呢？

6、散文阅读应注重的几个方面及考点

7、值得注意的是，学生在解答问题时常常会忽略概括“本文的主题(中心内容)”与“本文的内容(主要内容)”的区别。后者仅仅是概述内容，重在人物的活动、情节的发展和结果，而前者在此基础上还要说出作者的思想、情感和写作意图等等。

8、诗眼“X”在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。

9、这一步要求有“三读”。“一读”――文章主题。“二读”——文章结构。“三读”——读出重点词、句、段。

10、C．中国政府提出的“一带一路”倡议将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。

11、表层义(即字面义)﹢深层义(比喻义或引申义或指代义)。

12、第6题考查名著阅读。考查的是《西游记》和《骆驼祥子》两部名著，满分4分，平均分为整体分值较低。综合分析，分值低的原因如下：

13、“妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。”

14、第二：精读文章，弄清主旨、思路和情感基调。注意线索、过渡与照应、段落层次。

15、侧面烘托：A给人如临其境的现场感+B从侧面烘托XX的XX特征

16、⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面……他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图……

17、按照情节发展划分区域，确定概括的范围。

18、本诗表达了诗人怎样的思想感情?

19、⒃在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。

20、1答题不全面，大部分学生每题得分只得一半，没有写全该情节范围内所有事件；