一、狼说说其中经历了哪几次交锋

1、(4)如果从积极的方面看待语段(乙)这则寓言故事，你怎样理解其寓意？

2、师：还有更具体的指导意见吗？

3、师：这就是我们文言文的一词多义，注意笔记，积累下来。

4、本文可分三段：第一段，屠夫遇狼，写两狼追赶屠户，屠户开始迁就退让，继而被迫抵抗自卫。

5、“一狼洞其中”等于“一狼(于)其中洞”，译为：一只狼在其中打洞。

6、屠户累了，脚步也慢了下了，可眼睛却没有闲着，不时环视四周，那“砰砰”的心跳也显露出他的惊魂不定，毕竟，在这开阔之地，也是双拳难敌八爪，他们还有一副好好牙口，更别说前后夹击的技艺了。

7、它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。――绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语。

8、举一反三：从一件事情类推而知道许多事情。

9、为什么“我”对于第三只猫的死比以前的两只猫的亡失更难过得多？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？

10、生：就赶紧地跑到柴草堆下靠着，把自己保护好，赶紧放下担子，快速拿起刀。

11、1935年到北平图书馆工作，1938年赴延安，历任延安鲁艺文学系教师，《东北日报》副总编辑，中宣部文艺处处长，中国作家协会党组副书记书记处常务书记，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。

12、《蚊子和狮子》写蚊子在狮子面前夸口，终于战胜狮子，正当它得意忘形时却被蜘蛛吃掉了。讽刺了那些取得一点小成绩就得意忘形的人。

13、㈩阅读下面的材料，回答问题

14、郑振铎的《猫》陪伴我好久了，记得自己上学的时候，就特别爱看这篇文章，老师怎么讲完全不记得，只记得自己翻来覆去地看，那三只猫和自己养过的，丢过的，死过的猫都融合在一起。

15、C.狼亦黠矣，而顷刻两毙/乃杀之而取其革

16、(1)下列句中画线词的意义不相同的一组是()

17、仿照这段文字，描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。200字左右。

18、第四段:屠户杀狼，故事的高潮部分。

19、师：明白什么是“概括”？什么是“具体”了吗？

20、听说讲述知道、听说，这里是“使知道”的意思

二、《狼》经历了哪几次交锋

1、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。

2、②表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意。

3、“俄而”，指不久，一会儿。“拟”，相比。“未若”，不如，不及。“去”，离开。“乃”，才。“期”，约定。“委”，舍弃。

4、解析：第一句语气轻微，主要出于对三妹的“安慰”，而对于猫的死并不太在意。第二句说明“我”对第二只猫的丢失很难过，在内容上是对前文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚。为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”，这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，层递性很强。

5、生：要勇敢，不能害怕，害怕不能解决问题。

6、一狼洞其中——洞：名词作动词，译为：打洞

7、师：一起来读读屠户这一干净利落的举动。

8、举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)

9、部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》知识点总结

10、解析：表明作者客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到“杜宇”“望帝”，想到“啼血”“客愁”，所以往往忽略这种鸟的本性。作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予鸟过多的牵强的感情色彩。

11、(3)阅读语段，说说诸葛亮写这篇文章的用意是什么。

12、解析：因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。

13、屠户的机智体现在哪些方面？

14、课文中运用对称式的句子有很多。例如：(1)“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”(2)“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。”对称句具有对称美，互相映衬，很有情趣。这些语句生动地描绘了一个相亲相爱、和睦而又温馨的家庭。可以看出作者作为中年人，上有老，下有小，责任十分重大，起到举足轻重的作用。

15、文章是如何运用动作描写刻画屠户的形象的?

16、诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，展现出了一幅辽阔、壮观的图景，使我们仿佛看到了曹操奋发进取、立志统一中原的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的涌动。

17、师：所以，这个柴草堆是前提太重要了，不能落下了，有时候“前提条件”就是保命的根本呀！

18、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。

19、师：“丘”是什么意思？

20、其一犬坐于前——犬：名词作状语，译为：像狗一样。

三、狼的三次交锋

1、毫不利己专门利人的精神：对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。以医疗为职业，对技术精益求精。他对技术精益求精的精神，对我触动最大。如果在学习中能做到精益求精，我的学习成绩定会更上一层楼。今后，我一定要学习白求恩这种精益求精的精神，努力提高学习成绩。

2、狼狈为奸狼奔豕突如狼似虎狼吞虎咽

3、意：目似瞑，意暇甚(神情)意将隧入以攻其后也(企图、打算)醉翁之意不在酒(情趣)《醉翁亭记》其诗以养父母，收族为意(内容)《伤仲永》卜者知其旨意(意图)《陈涉世家》

4、你好，只狼的战斗记忆是在这个游戏对应的文件夹下面组成的的，你可以去搜索一下，然后就可以。保存到电脑里面。如果回答满意，麻烦给个采纳，祝你生活愉快。

5、屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

6、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

7、生：只有想办法对付这两只狼。

8、循循善诱：善于有步骤地引导别人学习。循循：有步骤的样子。

9、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》

10、(3)告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了作者希望后代志存高远的愿望。

11、眈眈相向：注视的样子。

12、解析：(1)可可到处追寻“我”。(2)可可的恶作剧。(3)可可把线缠到树上。

13、师：老师刚刚读的时候注意了哪些地方？

14、B.“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习与思考的辩证关系，认为二者不可偏废。

15、“止”通“只”，意思是只。(止有剩骨；止露尻尾；止增笑耳)。

16、从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？

17、师：好的，慢慢的找到讲故事感觉，再读。

18、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？写前两只猫有什么作用？

19、“君子”与“小人”相对，有两种含义：一指身份，即出身贵族的人；二指修养，即有德行学问的人。这里用第二种含义。指有才德的人。

20、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

四、狼写了几次交锋

1、(1)①传授，这里指老师传授的知识,②以……为快乐,③坚定

2、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

3、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

4、部编版七年级语文上册第5课《秋天的怀念》知识点总结

5、转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。洞：打洞。隧：从洞中，即钻洞。

6、部编版七年级语文上册第11课《论语》十二章知识点总结

7、解析：比喻。“亲爱的同伴”说明小猫在大家心目中的地位之高，大家和猫的关系亲密无间。

8、C.可以为师矣太祖常劝以读书

9、经历了三次交锋，分别是：第一次：屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随；第二次：屠夫背倚柴草堆，“弛担持刀”，与两狼对峙；第三场：屠夫奋起，杀死二狼。扩展资料《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。启示关于狼的启示：坏人的狡猾手段有很多，所以我们要锻炼出一双慧眼。关于屠夫的启示：遇到像狼一样狡猾的坏人，我们要像屠夫一样敢于斗争，善于斗争。参考资料来源：

10、“绝”：一定，坚决，确定地。“竟”：没想到，意料之外。说明作者当时对母亲病情的严重和对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来追悔莫及，肝肠寸断。

11、师：非常好，就是“屠户与狼交锋的过程”是最重要的，好认认真真地读，“屠户与狼交锋的过程，是不是跌宕起伏的过程？”

12、这一段又分为三层，从“一屠晚归”至“缀行甚远”，简洁地叙述了屠户遇狼的时间、地点和情况。一个卖肉晚归的屠户，在“担中肉尽，止有剩骨”，却又行人断绝，孤立无援的情况下，让两只恶狼给盯住了。草草几笔，就勾画出危急的处境，紧张的气氛，实在扣人心弦，为后面描述屠户的斗争策略作了铺垫。

13、不同意。美女蛇的故事虽然与百草园中的赤练蛇没有关系，作者却由此开始生发出联想。“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。”先由百草园的草联想到草中的赤练蛇，再由赤练蛇联想到长妈妈讲述的美女蛇的故事。很明显，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，而这故事让“我”产生了“做人之险”的感受，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。所有多年以后“我”还清楚地记得。这一段看似闲笔，却写出了儿童的心理，写出了童年的“我”的世界中充满了奇特的色彩，是全文重要组成部分。

14、神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。

15、解析：引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”的事实。语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。

16、这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。在环境被严重破坏，许多物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。

17、 第一次：屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随；

18、文中写道：溪水从湖泊注入大海，一路上都在不停地奔流;陨星划过长空，每分每秒都在燃烧;它们的真美，它们的意义，就存在于整个活动过程当中。

19、解析：第二只猫是全家心爱的宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当然也觉心疼，但会把责任归咎于张妈不小心，至于猫呢，还会觉得它越来越能了。

20、其一犬坐于前(名词做状语，像狗一样)

五、狼的第一段交代了什么

1、(4)将下列句子译成现代汉语。

2、师：现在请同学们把这两只狼是怎么配合的？配合了多少次？默读课文圈点勾画批注。

3、㈠课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。

4、师：“大腿”在后文的哪里写了？

5、现在呢，我只想回归到教材，回归到学生，

6、㈨把下列句子翻译成现代汉语。

7、第三段，是作者诙谐风趣的议论。作者指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智，余味无穷。

8、孤苦伶仃：孤独而苦闷，无所依凭。

9、D.眈眈相向(凶狠注视的样子)恐前后受其敌(名词活用为动词，攻击)

10、［示例⑴］天色将晚，一个屠夫才挑着两个箩筐准备回家，筐中仅有的几根骨头证明今天卖得不错，正开心地哼着小曲儿，突然，两匹饿狼不知从什么地方窜了出来，那绿莹莹的双眼可不像是希望的带到骨头的样子。

11、所守或匪亲，化为狼与豺。

12、师：这次配合，有没有起根本作用？

13、师：所以，推动故事情节进一步发展，这两只狼最凶残的一面表现出来了。

14、(3)用“／”给下列面句子划分节奏。

15、投以骨(状语后置，应为“以骨投”)

16、C.温故而知新D.择其善者而从之

17、shànbìchéngqiū

18、小说是以是人与狼的战斗为中心，谋篇布局有什么好处？勤俭写说明。人与狼的战斗为中心写一篇这个要找那个写小说的人一般都经验多他会和丰富的写出来

19、“好，没问题！”蚊子一口应承下来。

20、只是他似乎有些许的迷蒙