一、内涵说说别人必评论

1、(提问)“树叶”与“木叶”的差别点在于“树”与“木”，那么，二者有什么不同呢？

2、答：白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。——唐· 杜甫《闻官军收河南河北》

3、(回忆)写给最初自己梦想

4、“你是我在床上都不舍得用力的女人”这是我听过把肾虚讲的最文艺的。

5、是的，文字具有联想意义，可以传递一些暗示性的信息，那么今天我们一起学习林庚先生的《说“木叶”》，看看木叶给我们传递什么暗示性的信息。

6、摆现象——中国古代诗人钟爱“木叶”

7、傍晚，天灰蒙蒙的，像个委屈的孩子，眼里噙满了泪水；

8、这个社会就是这么现实，你有钱有权有地位，别人就敬你一等、让你三分。你什么都没有，就只能活在社会最底层。道理很简单，你奋斗就好，都有个白手起家的过程，不愿意尝试拼搏，那就是自己放弃过好日子的机会。天上不掉馅饼，你明明什么都没有，却不努力，整天怨声载道怪的了谁!

9、尊作拜读，引起若干感慨，不揣浅陋，择要录下，以期加深了解：

10、对于一向桀骜不驯又自以为是的人，一定要跟他借钱，这样他就会跟你客客气气的了。

11、如果不是他去世的消息被媒体报道，林庚似乎已被人们遗忘了。今年中秋节的前两天，这位97岁的老人在睡梦中辞世，人们这才又记起早年与吴组缃、李长之、季羡林并称“清华四剑客”、后来又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”的林庚先生。

12、师：同样的，我们还是采取采访的形式，老师认为你诵读时情感的酝酿是非常到位的，能谈一谈为什么你会读出这样的情感和韵味吗？

13、世人常说见好收，世间几人能收手。真是见好能收手，许多苦头早就丢。赌场见好不收手，最终输光难回头。炒股见好不收手，下跌割肉套里头。赚钱见好不收手，贪得无厌必撞头。做事见好不收手，往往意外在后头。择偶见好不收手，孤雁单飞待白头。聚财见好不收手，临死才知无盼头。做官见好不收手，终有麻烦找上头。

14、喜欢一个人就要去表白，不用管那么多，虽然失败的可能性很大，但是万一成了备胎呢！

15、生：昨天我在做批注的时候关注到这首诗，之前我们也学过这首诗，它的背景是安史之乱结束之后，杜甫已年过半百，漂泊困顿，体弱多病，然后重阳节他独自登高，百感交集。这里既包含了他对身世飘零的感慨，又有老病思愁的悲哀，思念亲人的急切，国破家亡的痛心和忧国忧民的忧苦，整个诗风是沉郁顿挫的。历史上有人评价说“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”有八层含义的，就是说它蕴含的情感非常复杂，此时的杜甫是百感交集的，他所有情感累加起来就是沉郁顿挫，萧瑟凄凉孤单的，所以我觉得刚刚同学读得特别好。

16、生：(齐说)第六段。

17、常言道：兔子不吃窝边草！但是吧，我认为：窝边有草又何必满山跑呢？

18、林庚写信给自己的弟子孙玉石，会提笔写道：“玉石兄如晤”。上世纪五六十年代，林庚的一些学生创办刊物《红楼》，被打成右派，发配外地，颠沛流离。林庚一直挂念在心，直到他90岁生日时，仍然凭记忆列出他们的名字，嘱咐张鸣，把他们务必请来见面。

19、?毕业那年——唤醒我们沉睡的青春记忆

20、我自己当然希望变得更善良，但这种善良应该是我变得更聪明造成的，而不是相反。

二、内涵别人的说说

1、师：老师把这个问题交给你，顺着刚才的思路，我也也要加一个“木”的内涵，那这里“木”而不得呢？刚刚我们那位同学说是“慕”而不得，采用了谐音，非常好。这里填什么？

2、课堂上，老师提问：西游记里谁最厉害，哪位小朋友知道？小红：孙悟空最厉害，他有七十二变；小强：不是，是观音，她会念紧箍咒；东东：都不是，如来最厉害，他一巴掌，把孙猴子煽到五指山底下，还压了五百年呀！老师看着思考中的小明问：小明你知道谁最厉害吗？小明：老师，我认为他们几个都不厉害，孙悟空他爹最厉害，因为他能把石头干怀孕了。老师：滚出去。

3、只有在你最落魄时，才会知道谁是为你担心的笨蛋，谁是形同陌路的混蛋。真想知道，如果有一天，我失去了一切，变得一无所有。谁会站在我身边对说一句：没事，还有我。

4、拉拉杂杂，说了许多，该打住了。您是评论大家，这些其实轮不到我赘言。不当之处，请不吝指正。作为后学，愿您快乐，健康，长寿！

5、“你怎么被打成这样？”“我昨天和朋友喝酒，我不想买单，就装醉，被他们发现，打了一顿。”“那你喝了多少？”“三瓶饮料！”

6、师：大家再来看老师的板书，我们关注到第二个层级是“意”，隐于内里，是关注到文化层面，那形象层面、文化层面同时也就构成了诗歌语言的暗示性。

7、隐居中的林庚，惟独在有人请他为学生讲课时绝不推辞。“对学生，对年轻人，林庚有一种超乎寻常的感情和期待。”张鸣说。

8、如果你是对的，你没必要发脾气；如果你是错的，你没资格去发脾气。这才是真正的智慧。

9、“落英”“落红”也就是“落花”之意，在古诗歌中“落英”出现的情况不少，《全唐诗》约有16句，《全宋诗》中约有36句，而《全宋词》就约有26句，但其中也有个别句“落英”不是做“落花”的意思。

10、还有这一句，虽然整个句子以陈述语气道出“但木字何以会有这个特征？”显然是木叶一词为诗人所钟爱的关键。作者为我们阐释了诗歌语言暗示性所具有的潜在力量，帮助读者意识到“木”字潜在的形态、颜色、质地。

11、可能是你想要评论的人是设置了权限，所以导致你不能评论，如果是全部都不能评论的，那建议你重新安装版本呵呵

12、其许寡人。——《战国策·魏策》

13、凡十三岁而社稷为虚。——《汉书·贾谊传》

14、原来，银杏与红枫，相约在昨夜，悄悄和秋天见了个面。

15、骚人墨客 骚人：屈原作《离骚》，因此称屈原或《... 语出 唐·李白《古风》诗：“正声何微茫，哀骚情赋骨 指文人的情调与风骨。

16、师：其他同学有没有这个困难？嗯，好像比较多！引用古诗文，有多少处啊，二十处。第一句是“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，这句先后出现两次，所以一共是十九句古诗文。好，第四个问题。

17、落叶——强调的只是树叶落下的动态

18、我有喜欢的人了，但是我想和你做朋友，我觉得我们好像，对不对？

19、听说，现在的人都倒着生长了。小学生喜欢说：“孙子，你爷爷我在这呢”；初中生：“孩子，小心爸爸我找人打你”。大学生：“吓死本宝宝了！”

20、没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦，所有失去的，都会以另一种方式归来。

三、评论有内涵的句子

1、今天玩电脑，突然想到快开学了，我马上给我一巴掌，玩个电脑都不专心了。

2、猪妈妈给小猪洗澡，小猪说：“妈妈妈妈，猪妈妈一听，就又加了点热水，结果小猪被烫死了。猪妈妈得意的说：“嘿嘿，这下好了，死猪不怕开水烫嘛！”。

3、师：“木”背后是悲伤，是愁怨，大家能懂吗？

4、师：这位同学概括出来的关键词是“悲伤”，那这首诗的创作背景能再为大家做一下简短地介绍？其他同学回顾一下，有没有补充的？

5、之所以如此痛切，是因为我自己一样不能免俗。我发在《十月》的知青题材小说《最高的山墙》，就基于种种顾虑，临发稿前结尾删去了最重要的部分，根本颠覆了一个沉重的话题。正是在这些地方，我意识到文学独立品格的意义，也由此意识到所谓文学的边缘化，就作家自身而言，其实是一个伪命题：在很大程度上可以说，边缘化是作家自己造成的。

6、生：古代的“木叶”和现在的“木叶”到底有什么不同？是因为现代对“木叶”的理解和印象不够深刻了，古代用“木叶”，现在多用“树叶”了？

7、人到中年，就是一部西游记！悟空的压力，八戒的身材，老沙的发型，唐僧的磨叽！还TM的离西天越来越近了。

8、师：大家跟着她的指引，我们圈画一下。

9、林庚退休之前，中文系特意为他安排了一堂“告别课”。尽管从1933年在清华大学给朱自清当助教开始，林庚已经执教半个世纪，但他的讲课题目还是几经更换才定下，讲课内容也斟酌再教案足足准备了一个多月。这一课，讲的是“什么是诗”。

10、劳拉博士用了400多页的篇幅，来阐述不同文体的具体写作方法，每种文体都列出了具体范例，并着重分析优缺点。除此之外，还列出了每种文体“应该做”与“不应该做”的事项，可谓是案头写作必备的实用参考书。

11、听说幸福很简单，简单到时间一冲就冲淡。生活的哲理，离我们很近，最无情的不是人，而是时间；最珍贵的不是金钱，而是情感；任何事，任何人，都会成为过去，不要跟它过不去。

12、修改。这个步骤，是所有步骤当中最重要的一部分。因为人不可能一下子就把事情做到完美，修改就给我们提供了接近完美的机会。不管是书评还是其他文章，只有经过修改的文章才会杜绝最基本的错误，不至于让人觉得你在写这篇文章的时候是抱着随便的态度。修改文章的理想状态是在写完初稿之后，将文章放一放，最好能过个一两天，再来修改就最好不过了，那时更能清楚的看到自己写了些什么，但现实却限制我们，有时候甚至修改的时间都没有。

13、我捧着你的时候，你就是一个杯子；哪一天我放手了，你就是一堆玻璃渣子。

14、原创丨网恋，有时候未必你想的那样

15、(PPT出示作业：针对林庚先生的“探索和创新”精神，为他写一段颁奖词。学习完这篇文章，想一想，哪一个观点对你阅读古诗词有启示？抄录这句话，并用一两句话写出你获得的启示。在我国诗歌中，如“梅”“柳”“草”等，都具有暗示性，能引起联想，试举例说明。)

16、最有魅力的人是康师傅，因为每天都有成千上万的人泡他。

17、不过，“文革”中林庚曾被选调入“两校写作小组”。这段历史，成为有人指责林庚的罪名之一。但钱理群向记者转述，在一次为一本古书做注的讨论会上，江青曾送给林庚一枝花，托他“转交夫人”。林庚不卑不亢，接过花，随手放在桌上，没有任何受宠若惊的表情。

18、生：“落叶”写在左边。

19、师：好，这节课上到这里，下课！

20、生：因为我觉得“无边落木萧萧下”里面的“落木”是“木叶”的升华，是一种进步。

四、幽默说说别人必评

1、不要用书籍的名字代替书评的名字。我经常会看到这样的标题；****书评、关于*****书评，这样的标题缺乏吸引力，不如给书评起一个能反映内容的名字。

2、单纯过就不会复杂，天真过就不会深刻，赞美过就不会审视，这样的定型化，只能让受到肯定的写作者比受到批评更沮丧。这不只是写作者的悲哀，也是满腔热情地“鼓励和支持”写作者的评论者的悲哀。

3、师：嗯，观点，差别在哪里？小姑娘来说！

4、总之在农村，关于房屋的建造以及布局有太多的讲究和说法，比如在有的地方就讲究，院子的大门朝向东方，这是太阳升起的方向，充满了生命力，再比如说有的地方房子瓦房上要放上笔墨纸砚，兽头要栓上红绳等等。

5、你要知道，有时候足够的宽容和忍让，并不能换回真心，并不能换回尊重，无人探过人性的底，我只愿你强大而后自珍自重。

6、不可不许。——《史记·廉颇蔺相如列传》

7、析问题——分析“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的艺术差别

8、师：大家讨论的声音渐小了，看来大家都已胸有成竹，那么我们先站在林庚先生的视角说一说，小组派一名代表站在舞台的C位汇报，其他同学别忘了拿起笔圈画、批注、记录。

9、人生的华章，随处缀满遇见的诗行。每一次遇见，四目相接，造就一次意外的心灵碰撞。电光火石间，一切都还未来得及细细体会，便已尘埃落定。滚滚红尘，茫茫人海，谁是谁的过客?谁是谁的风景?谁把尘世情怀悄悄点燃?谁把诗意年华盛满杯盏?

10、做好自己，过好属于自己的生活，不要偏执地将时间浪费在任何不属于你的事物上。做该做的事，爱该爱的人，这不是冷漠，是明智。

11、师：哦，其实你提到了两个问题。第一个是“木叶”在古今有什么变化；第二个是顺着这个思路，提到了“木叶”和“树叶”，它们有什么不同。这也是让我们感觉到十分纠结的地方，“木叶”“树叶”，这篇文章还提到哪些相近的意象？(板书：木叶—树叶)

12、杂然相许。——《列子·汤问》

13、去年的今天，那个人早已不在

14、生：集中在第六段。

15、师：这位同学还运用了生物学的知识来解读我们的问题。还有补充的吗？

16、生：我觉得是“慕”而不得。因为“木”跟“慕”是谐音字，“慕”是倾心仰慕，代表了诗歌故事中男女主角之间的那种情感，也代表这故事的主题，所以我觉得是慕而不得。

17、(学生暂时没有人举手)

18、评论家更重要的是要说出所以被感动的道理。情绪是平面的，内涵才是立体的。评论家所以被写作者和读者敬重，并不是因为泪腺发达，而是有思想力量。小时候我的邻居有位大妈，戏园子里只要有苦情戏，她就一场不拉，每次看完转天早上都见她双眼哭得艳若桃李，还在“可怜可怜”地嘟囔不停，还在眼泪鼻涕一大把。但她始终只是邻居大妈，不是评论家。

19、师：刚刚我们这位同学总结了一下，认为二者没有可比性。大家有没有发现，当我们站在甘棠文学社的视角认为“树”更好的时候，大家的理论依据往往在课外；然后另外两组同学多数在文本中挖掘，也挖掘到了相关的论据。大家主要关注到文中的哪几个自然段呢？

20、这一字的来历岂不大可思索吗？这一反问开启了对关键的分析。再看看这一句：“在什么场合木字才恰好能构成精妙的诗歌语言？”分析“木”字。为什么？首先要关注场合，因为语言的运用不可脱离语境，而这个问题的答案，一个秋风叶落的季节，也就自然引出了“木”的第1个艺术特征：含有落叶的因素。

五、有什么内涵别人的话

1、一个肝病患者在病房偷偷喝酒，被漂亮的女护士发现了，女护士责备道：“小心肝！”病人激动地回答：“小宝贝！”

2、生：“落叶”“落木”。

3、“落英”“落红”与“落花”相比，前两者雅致，后者通俗。

4、发现了吗？会哭的孩子有奶吃，会闹的女孩有人疼。一般太懂事的姑娘，运气都不咋地。

5、如：宋代诗人欧阳修的《暮春门有感》“春事已烂漫，落英渐飘扬”。陆游《山居食每不肉戏作》“秋来更有堪夸处，日傍东篱拾落英。”秦观《如梦令》“桃李不禁风,回首落英无限”，晏几道《浣溪沙》“凉月送归思往事，落英飘去起新愁”等等。

6、胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。

7、时兴多年的各级各类文学评奖，对于推动文学繁荣无疑有着积极的作用，但评奖只是一种标准，不是唯一的标准，更不是最高的标准。文学的最高标准奖只能是时间和读者。在将近半个世纪的写作生涯中，我有幸认识了一些卓有才华的作家，他们从来没有获过任何奖项，却并不影响他们受到大量读者的喜爱；而多年来被遗忘甚至根本就不被注意的获奖作家的作品不知几许。不久前在某个经济发达地区参加文学活动，当地一位同行提及本地的另一位作家连续获得过三次鲁迅文学奖，一众外地作家都一脸懵圈，闻所未闻。这样的获奖就不如不获奖，以免难堪——我因为常常遭遇这样的尴尬，刻骨铭心。

8、生活坏到一定程度就会好起来，挺一挺，就过去了！某一天再回首，你会发现给你痛苦的人和事，却也是你的救赎。

9、生命的意义，在于让生活更充实，人海中路过，不要把人生活成浮萍一般的漂泊，那些执着的痛苦，也不要活成凄风苦雨，自己的人生，珍惜着岁月，既不输给愁绪，也不枉费悲情，让眼中的世界保持安静，活过所有美好的告别。

10、生：(读)“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

11、宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。

12、原创丨未来等候我的人(收)

13、放开了，你会懂得真诚就不是伤害;走开了，你就会明白直言就不是损害;离开了，你就会理解坦诚就不是危害，批评你的，或许就是一种关爱;指责你的，或许就是一种关怀，如果理解不了关爱，你就当做损害;如果感觉不到关怀，你就当做伤害，生命中，赞美的朋友好做，批评的朋友难当，真情需要彼此明白。

14、今天我们学习第9课《说木叶》。这篇文章选自林庚先生的《唐诗综论》。林庚先生既是学者，又是诗人，他的研究引导我们发现，诗人是如何发挥创造性。让语言表现出鲜明而丰富的感受，从而成为艺术的。课前同学们已经阅读了课文，并找出了文中的问句，数量可不少？我们要问一问：从这些问题中可以获得什么启示？让我们把文中的问句一一罗列。

15、师：还是你刚刚的解读对吧。大家还有不同的见解吗？

16、你这个逼装的很有创意，令人耳目一新，同时也展现了你独特的装逼技巧。但是却少了一丝质朴与内涵，但我期待你的成长，希望在下一次能看到你更好的表现。

17、师：那老师再问第三层级的问题，刚刚我们说到屈原，说到杜甫，这是古人对“木”的钟爱，那么回到林庚先生，他是北大中文系的教授，他是诗人、学者。那就林庚而言，他写这篇《说“木叶”》，对“木”这一形象肯定是情有独钟的，为此我们也展开了辩论。那么，林庚为什么对“木”这一形象如此“真爱”呢？

18、终于，我经过十年不断的努力和奋斗，我从一个懵懂无知的少年变成了一个懵懂无知的青年。

19、(过渡)诗歌语言具有暗示性，一个词往往能暗示出作者的思想追求或者情感态度，我们一起看看下面这些诗句能暗示出诗人什么样的思想追求或者情感态度。

20、讲课那天，他穿一身经过精心设计的黄色衣服，配黄皮鞋，头发一丝不乱。照钱理群的说法，“美得一上台就震住了大家”。然后，他款款讲来，滔滔不绝。但是，课后当钱理群送他回家，他一进门便倒下，大病一场。