一、师说获奖说课稿

1、接下来，我将具体说说的教学过程：主要包括导入、新授、巩固练习、小结、作业等五个部分。

2、江苏省淮安中学宣传中心

3、在问答环节：鼓励学生主动举手发言，在学生发言时要认真倾听、及时肯定、适时追问引导、补充说明，使问题深度化。

4、审核：孟国君编辑：陈琼终审：王冬梅

5、(1)梦幻不可能有人能单挑比打赢蚩尤的!!(2)还是那句老话:没有最强的门派,只有最强的玩家!

6、引入情境教学法：有位同学身上现在有100元钱，他想买好吃的、好玩的，但是这100元是他捡来的，并不是他自己的，他心里是什么样的感受？通过情景教学法使学生明白父亲不高兴的原因是因为心里很矛盾，很纠结。另外，可以和学生再次朗读反应父亲不高兴的段落，找出父亲不高兴的原因。

7、世上没有随随便便成功的事情，都是要付出代价才能成功的，都是先苦后甜的。今天的苦就是为了后面永远的幸福。

8、数学系年轻教师多，杨立敏老师凭借自己的多年教学经验带领他们熟悉各个教学环节，通过言传身教来引导青年教师。她不只是把纪律、规矩、方法挂在嘴上，更是落实到自己的一言一行中，不论是制作课件、设置教学内容还是课程试讲，她都不厌其烦地一次次提出指导意见，督促大家及时改正。她还制定了“章章测验”这一办法，在帮助学生巩固知识点的同时也能对老师的课堂教学起到一定的督促和指引作用，教学效果有了显著的提高。在大家的共同努力下，数学系共获得3项自治区教改项目立项，马鹏、于静两位青年教师分别获得了文理学院(理科组)青年教师讲课比赛的第一名和第三名。

9、思维导图学诗歌——图解王勃《滕王阁诗》(文末附整张思维导图)

10、团体的力量是无限大的。特别感谢黄军组长带领的高三Ⅱ部物理组的所有老师，本次优课比赛，他们是我前进路上最坚强的后盾，是我教学生涯的导师，感谢各位老师在百忙之中抽出宝贵时间帮我出谋划策，毫不保留地把宝贵的教学经验和技巧毫无保留地传授给我。

11、围绕校区“应用型、高层次、国际化”的人才培养目标，杨立敏老师带领团队组织校区学生积极参加国内外各类数学竞赛，获得了多项荣誉，不断刷新着石大学子的最好成绩。

12、(部编八上)记承天寺夜游

13、教学设计——思维导图图解《记念刘和珍君》(文末附整张思维导图)

14、在日常教学中，杨立敏老师始终坚持“大班统一授课，学生问题各个击破”这一工作方法。她认真对待每个教学环节，努力做到精致备课、精准化教学，尽可能的使每个学生都被关注到，学生提出的每个问题都给予热情、详细的解答。虽然这样的教学方式需要花费好多功夫，但是能实实在在的提高教学效果，不仅让尖子生有展现自我的舞台，也让基础薄弱的学生有前进的动力。

15、采访：金开来付宇德梅翔云

16、那么，什么是细节描写？在写作中，细节描写究竟有何作用？我们又应该如何捕捉生活的细节，并描写出生动的细节来刻画人物、表达情感、突出中心呢？

17、(参见http://science.cup.edu.cn/teamweb/info.asp?articleid=78)

18、高考语文复习备考——文化常识之“古代年龄称谓”(思维导图)

19、(4)精选作业题，认真批改作业，总结作业中的问题并及时反馈给学生，有针对地进行知识讲解。

20、在课堂上进行演示，以增加学生对抽象数学知识的直观认识，帮助学生对所学数学知识有更深入的理解。

二、师说公开课获奖教案

1、(1)尝试使用“问题引导”式教学

2、教学设计——思维导图图解李密《陈情表》(文末附整张思维导图)

3、在上课环节：全程面向学生，走入学生中间，退回时可以倒退着，始终保持面向学生，目光交流，以便于及时了解学生掌握情况和兴趣参与度。

4、教学设计——思维导图图解《沁园春·长沙》

5、授权：已向作者支付授权费用

6、教学设计——思维导图图解徐志摩《再别康桥》(文末附整张思维导图)

7、教学设计——思维导图图解李商隐《马嵬》(其二)(文末附整张思维导图)

8、说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不沦是刘前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述；可以按照整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。

9、在本次而立杯比赛中我学到了很多，收获了很多。荣誉的取得，离不开学校领导的大力培养和支持，也离不开本组同仁的悉心指导和帮助，我感触很多，具体如下：

10、情感态度与价值观目标：

11、(2)思考：父亲为什么会不高兴？自由阅读发言，找出父亲不高兴的原因。

12、教学设计——思维导图图解《短歌行》(文末附整张思维导图)

13、(5)学生考核方式：在CDIO理念指导的教学模式下，课程的考核方式：总成绩=期中成绩*10%+平时成绩(课堂考勤+作业)*10%+课程项目成绩20%+期末成绩*60%。

14、更多优质课件，请关注课件商城

15、思维导图学诗歌——图解纳兰性德《蝶恋花·出塞》

16、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖直抒胸臆

17、(5)数学动画库及在线数学动画演示

18、对于教师要求：教态要自然，穿着得体，注重亲和力。

19、(部编七上)《论语》十二章

20、小组合作。联系课文和生活实际，谈谈对“诚信”的理解，并说说有关“诚信”的名言或者事例。

三、获奖语文说课稿

1、教学设计——思维导图图解《诗经·小雅·采薇》(文末附整张思维导图)

2、课文最后，运用朗读体会法，让学生再次朗读体会第一自然段和最后一自然段，突出道德与诚信的重要性。可以让学生通过小组交流的形式说一说对：“为什么诚实、信用是人生的一大笔财富？”这句话的体会，简要说明这句话的现实意义，同时学生会明白首尾呼应的手法。

3、教学设计——思维导图图解《论语》十则

4、教学设计——思维导图图解《诗经·卫风·氓》文言词汇详解及拓展

5、教学设计——思维导图图解《寡人之于国也》(文末附整张思维导图)

6、引入问题教学法，设置问题：“父亲为什么心里很矛盾？”

7、(3)学生能理解父亲在抉择面前的艰难，以及“道德”与“诚信”的重

8、参考资料来源：百度百科－回忆我的母亲首先，我要解释一下这句话！因为如果它是一个不讲理的管理者，它会让我们成长为一个“伪君子”。这个人已经失去了自己的位置，不再坚定，像“墙草”一样随风飘荡，不能活在自我中，这确实是不够的。我们真正想做的是，不一定要获奖，也不是“怒天下”，而是有一颗“求”的心，敢于讲自己的观点，追求真理，才能真正长大。这篇回忆性散文，回忆了“我”的母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，抒发了“我”对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情，表达了“我”要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的深恩的决心。

9、“苏州师说”之融媒思政季活动自今年9月启动以来，吸引全市近700名教师的积极参与。他们之中有初登讲台的年轻教师，也有经验丰富的资深教师，他们同台竞技，切磋交流。

10、一是深切的哀痛。第1节，“我”得到母亲去世的消息很悲痛。“得到”说明“我”不在母亲身边，母亲临终儿女不能送终，实在是做儿女的一大悲哀。“很”表示悲痛程度之深。第16节，母亲现在离“我”而去，“我”将“不能再见一面”，这个哀痛是无法弥补的，可见悲痛多深呀！

11、思维导图学诗歌——2020年高考全国I卷诗歌《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》精讲

12、(2)“实验”式课堂教学

13、统编高中语文必修下册教学设计——思维导图图解《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》文言词汇详解及拓展

14、路途比终点更浪漫，更坚实

15、一上课，先设置问题：“昨天咱们留了作业，最后的时候，老师要求大家自己独立完成，不能抄袭，为什么呢？这个问题学生很容易知道做人要诚实。“其实我们今天学的这篇课文，它的主题也是诚信问题，我们一起看一下，这篇课文是一个什么样的故事？到底是谁做到诚信？”设置一个悬念，激发学生对课文的兴趣。

16、听教师资格证讲座送课程

17、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“刑狱断案”相关知识点(文末附整张思维导图)

18、教学设计——思维导图图解《老子》五章

19、教学设计——思维导图图解辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》(文末附整张思维导图)

20、教学设计是本次说课的核心内容，下面，我重点说说我的教学设计：

四、说课一等奖说课稿

1、教学设计——思维导图图解李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》(文末附整张思维导图)

2、我校第21届“新秀杯”青年教师优课暨基本功大赛已经圆满落幕，朱治宇、唐莹、谢成灵三位老师获得了理科组一等奖。让我们一起走近这些青年老师，去探寻他们成功的秘诀。

3、教学设计——思维导图图解《秋兴八首》(其一)(文末附整张思维导图)

4、在“高平台大教研”的舞台上

5、教学设计——思维导图图解《诗经·卫风·氓》(文末附整张思维导图)

6、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖点染

7、教学设计——思维导图图解《离骚》(文末附整张思维导图)

8、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解明清科举制度常考文化常识(无水印)

9、要求用自己喜欢的方式自由读课文，画出带有生字的词语，并利用字典查阅。学生通过读课文能为识字教学创设语言环境，为感情朗读打基础，为理解句子做铺垫。

10、教学设计——思维导图图解《鸿门宴》

11、2021年新高考I卷文言文(《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)批注解析——思维导图图解文言高频考点

12、自我检查，是不是迷恋网络游戏，或者总想聊天，或者沉迷网络小说。很多人是这个原因造成的，如果你也是这个原因的话，你就应该想清楚，这是一辈子的事情，俗话说得好:人生能有几回搏？现在不搏还待何时？一个人应该以事业为重，人的一生很漫长。一个人在应该拼搏的年龄里选择安逸，那么你要青春干嘛？

13、学习昆山精神，走好教育之路。杨义莲是苏外的小学数学老师。在参加由主办方带队的昆山采风中，她感受到了“三大法宝”中昆山之路穿越时空的力量。于是，她将敢闯敢试、敢为人先的昆山精神与教育教学相结合，扣人心弦的故事、激情澎湃的演讲，让观众感受到了苏外课堂的高质量。

14、苏外教师杨义莲从近700名选手中脱颖而出

15、教学设计——思维导图图解《赤壁赋》(文末附整张思维导图)

16、图文：朱治宇编辑：蒋斌

17、目前共向原创作者付费12960元

18、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“边塞征战”相关知识点(文末附整张思维导图)

19、点击观看严老师获奖课件

20、版式：韩月皎终审：王冬梅

五、师说说课稿一等奖

1、而对于学生，我主要引导学生通过自主探究、小组讨论的方式在读中理解、领悟、品味来进行课文的学习。

2、全文可划分为三个部分。

3、本单元的主题是帮助学生拓宽眼界，明辨是非，提高道德水平，陶冶高尚情操，领悟人生意义与社会价值。本课作为本单元的开端，就是让学生树立良好的道德感和责任感，培养诚信意识，提高道德水平。

4、(4)为提高学生应用科学计算软件的能力，课程中适当增加了4学时数学软件应用于的内容。同时课下上机布置作业。

5、对于这一次能进入新秀杯的决赛，我很意外。本来以为和去年一样，做一个陪跑者，结果幸运地进了决赛。得知我进入决赛，组内的老师都鼓励我，让我好好准备，还帮我一起编写导学案、修改课件。得知我有监考任务没有办法试上时，陈步东老师主动提出帮我监考，让我有时间去高一年级试上。参加优课比赛，翟忠亮老师对我课件提出了许多宝贵意见，我的师父张开涵老师跟我讲了很多临场小技巧，刘璐老师也十分认真地帮我修改课件。还有高一年级的汪玥彤老师和韩月皎老师都主动提出让我去其任教班级上课。

6、教学设计——思维导图图解《荆轲刺秦王》

7、在教学中，她不断拓宽边界，探索跨学科融合，寻找更好的解决问题途径。

8、在本人所教的课堂上已经应用如下几种教学手段：

9、本篇课文语言朴实，表达生动，因此我认为教学重点是了解人物性格的特点，以及理解父亲的心理矛盾。

10、初读课文，整体感知

11、思维导图学诗歌——图解高适《送李侍御赴安西》(文末附整张思维导图)

12、教学设计——思维导图图解《师说》(文末附整张思维导图)

13、设计了4个课程项目——建模实例，每学期选择1个，让学生通过应用所学高等数学的知识，结合课程中增加的Matlab科学计算软件知识，培养学生应用数学解决实际问题的能力。

14、其中，苏外教师共揽获三大奖项，她们结合切身感悟，分享了自己的收获成果，用生动的案例，诠释了思政课程带给人们奋发进取的强大精神力量。

15、教学设计——思维导图图解苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(文末附整张思维导图)

16、教学设计——市级优质课获奖作品(《说“木叶”》说课稿)

17、“问题式”教学是一种以问题为本的教学形式，它主要是教师引导学生创造性解决问题的过程。通过不断地提出问题、分析问题、解决问题，激发同学们的学习兴趣，使他们带着问题去学习，在分析、解决问题的过程中学习新知识;同时，这种教学法也能提高同学们发现、分析、解决问题的能力。

18、累并快乐着。累，体现在从课前准备到正式讲课，这中间要经历多少篇资料的搜集与整理、多少次的尝试和修改、多少遍默默的复述。整个过程确实是一种煎熬，但讲完课后却有一种如获新生的快乐之感。因为我参与、我成长，所以我快乐。

19、教师教学效果可从以下两个方面说明。

20、高考文言文复习备考——思维导图图解文言句式‖宾语前置