一、师说说课稿10分钟

1、比较阅读，体会建筑美。

2、(2)在教学设计中，如何把想到的东西结合教学内容串成一条线。将教学内容结构化，进行教学一体化设计，这是教学设计中最困难的。

3、探究学习：按照字面的解释，“木”就是“树”，木本植物的通称。而“木”作为“树”的概念的同时，却具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，会让人更多地想起了树干，把“叶”排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这样，“木”也就给人以落叶之感。而“树”呢，它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都能给人以密密层层浓阴的联想。(2)课文说诗歌语言的暗示性仿佛是概念的影子，成为语言形象的潜在力量，这些潜在力量与概念中的意义交织结合起来，就成为丰富多彩一言难尽的言说。文中说到的“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”有怎样不同的意味?

4、(特色析要)这篇演讲稿有什么特色？

5、教学资源：人教版高中语文优秀教案大全(必修一)

6、1943年写成《中国建筑史》一书，第一次对中国古建筑特征及其发展历程作出系统的论述。梁思成从50年代起，热情宣传祖国建筑遗产，撰写《北京──都市计划的无比杰作》、《我们伟大的建筑传统与遗产》、《中国建筑的特征》等文。他十分重视吸取古建筑的精华以创造具有民族特征的新建筑，写有《中国建筑与中国建筑师》、《建筑创作的几个重要问题》、《进一步探讨建筑中美学问题》等文。1963年为纪念唐代高僧鉴真东渡日本1200周年，他作了扬州鉴真纪念堂方案设计。在此期间，他继续从事研究工作，著有《营造法式注释》(1983)等专著。梁思成的著作已编成《梁思成文集》四集出版(1982～1986)。他的专著《中国建筑史图释》于1984年在美国出版。

7、(内容探究)作者在第8段中为什么说“即使知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”?为什么第10段又说“尽管我们知道制约人类行为的方程，但在实际上我们不能预言它”?明确：“因为物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质”，“方程可能是不稳定的”；同样，“制约大脑的方程几乎肯定具有混沌行为，初始态的非常小的改变会导致非常不同的结果”。

8、(2)选题非常重要，如果发现你选择的课题并不适合自己进行赛课并展示自身风采，一定要及时的更换课题。

9、文章开头就令人耳目一新，仿佛以天外来客的眼光来看待人类的行为，说那些为了开会“从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会”，他们“急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换一点点信息”，看起来和蚂蚁没有什么两样。这不无讽刺与幽默的叙述，看似闲笔，却给全篇定下了一个基调。作者身为人类的一分子，卑以自处，他想说明什么呢？

10、写作大赛校二等奖，演讲大赛校三等奖

11、招聘大都是“有经验者优先”，招婿则相反。

12、本课是必修五阅读鉴赏板块第三单元第一篇课文.第二单元内容分别为小说和散文,第四单元为自然科学小论文,而本单元则主要是一些文艺评论.本课作为本单元的第一课,认真学好它,对打开学生的思路,启发学生去探讨问题,加深学生对文艺创作和文艺鉴赏的认识,将起到非常重要的作用.

13、师生共同欣赏(课件展示)配乐朗诵音像作品，用视听的手段来展示诗歌意境，将诗歌内容形象化、具体化，创设情境，增强学生对诗歌的主体感悟。而教师提示学生方法即抓住几个主要意象展开联想，学生头脑里自然会勾勒出“雨巷”画面，就能体会出诗的意境。

14、教学目标知识教育目标引导学生了解作者的主要观点；了解本文所涉及的生物学知识。能力培养目标引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力；

15、宇宙大爆炸学说是逐渐形成的。20世纪初，爱因斯坦的相对论改变了科学家研究宇宙的方法。1927年，比利时天文学家勒梅特第一个提出了动态宇宙模型，认为宇宙是从一种“原始原子”不断分裂、膨胀形成的。他推测：如果宇宙中物质的质量小于某个临界值，宇宙就会继续膨胀下去，成为“开放的宇宙”；反之，就会坍缩，成为“闭合的宇宙”。1948年，出生在俄国的美籍物理学家伽莫夫发展了这一理论，提出了“大爆炸”学说。

16、教学步骤明确目标引导学生了解作者的主要观点；

17、内向性。外国建筑多数很讲究形式外观，而中国古代建筑有些虽然外形简单，比如四合院，进院后却发觉极为丰富，不论是视觉、心理感受或是内涵。再比如苏州园林，也是这样，曲折回转，别有洞天。超稳定性。中国古代封建社会延续了几千年，封建制度下人们的价值观、生活方式没有太大改变，对于建筑的要求也没有太大改变。所以有人评价中国古代建筑千年一律、千篇一律。但是我们要注意，在评价古代的遗存时，不应该简单绝对的褒或贬。它们是历经几千几百年发展而形成的，要把它放在特定的历史背景中去评判。由于看待的角度不同，也有人认为中国古代建筑延续久远，生命力极强。

18、(教学步骤)导入以韩愈为贾岛改诗的故事导入.(先述故事,后展示诗歌,然后引导学生讨论:到底用推好,还是用敲好)教师总结导出课题:其实同学们刚才的讨论就代表了古人对文学创作的态度:严谨认真,反复推敲.而现代美学家.文艺理论家朱光潜将这种反复推敲的精神称之为咬文嚼字.下面请大家看到第八课《咬文嚼字》自学速读全文积累字词读音含义

19、美术说课|17学员《有人脸的器物》音频示范+教案+说课稿！

20、培养学生阅读.写作的谨严精神,养成严谨的学习.人生态度.

二、师说 说课

1、2018年12月加入四川师范大学外院邦帮棒

2、(省教育厅公布)陕西省2022届公费师范毕业生岗位需求计划招聘编制教师1418人

3、(明确)作者在论述中，往往把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈，即把人类的行为看做是“生物化”的，把生物的行为看成是拟人化的，这就形成了一种幽默风趣的语言风格，如说人类“碰碰触角”，说蚂蚁“使用童工”等等。我们可以从以下几个方面来理解作者的这种幽默的语言风格：首先，作者作为人类的——员，却能“降格白贬”，以较低的姿态来谈论生物的社会行为，体现出一种自嘲式的幽默；其次，作者作为一个生物学家，敢于向传统观念挑战，敢于闯别人不敢涉足的禁区，表现出一种智慧上优越的幽默；再次，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大众普及科学知识，激发大众对科学的关注和热爱，也要用幽默的语言化雅为俗，拉近同读者的距离，吸引他们的阅读兴趣。

4、为了这次比赛准备了多长时间?有什么感受？

5、学生细读全文先请学生谈对本文结构的理解,然后教师归纳总结

6、学生在上一环节体会诗歌营造的意境和富有流动的画面美，充分发挥想象力，展示他们的表达能力、理解能力。在此，可鼓励学生大胆揣测诗人创作情况及情感，引导其积极思维。

7、2022西安经开区教育局招聘编制教师37名公告

8、(1)四川省师范生教学能力大赛，是四川省内规格最大、含金量最高的师范生教学技能竞赛。主办方就是四川省教育厅。我校十分注重参赛选手的选拔，参赛选手主要是从已经过师范生技能训练的大三年级的学生中进行选拔。外国语学院每年都会进行师范生技能大赛，或称“师说”比赛，分为初赛和决赛，初赛为说课比赛，决赛为模拟授课。最终一等奖的两名选手便获得了参加校赛的资格，在校赛(其实也就是相当于省赛的预赛)角逐之后，剩下一名同学他就获得了省赛的资格。(道路非常漫长，可能甚至需要半年到一年的准备时间，过程相当煎熬，但是选出来的同学一定是最优秀的小伙伴)

9、羊先走5分钟然后往回走，等狼看到的时候回叫他回去，刚好是一开始的那个方向走，他就过桥了。

10、2019年3月第八届通译杯四川省翻译大赛

11、明确：(1)宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果平均密度小于某个临界值，它就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。

12、教师此时再做必要的创作背景的补充可谓补学生之所需，学生对诗中所抒发的情感与追求自然会容易得多也丰富的得多。通过合作交流，可进一步加深学生对诗的理解，把握诗的中心形象(雨巷、丁香一样的姑娘)的象征意义。

13、(面试)小学数学四年级《运算定律》试讲教案

14、2022陕西宝鸡市烽火中学教师招聘

15、课堂拓展：钱钟书语言精妙是一个不争的事实，除本文外，你还知道哪些钱钟书的趣言妙语呢？请说出几句与大家共同分享。(自由发言)

16、《大堰河——我的保姆》出自人教版高中语文课程标准实验教材(必修)第一册第一单元，是本单元的第三篇课文。这首诗是现代诗人艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的起点。诗人通过追忆大堰河短暂一生的悲苦经历，抒发了对养育他的乳母的刻骨铭心的真挚怀念与赞美。新课标对鉴赏文学作品的要求：“能够感受形象，品味语言，能够得到感染与启迪”。对诗歌作品的理解和鉴赏历来是语文课堂教学的一个难点。这个单元的鉴赏重点是情感与意象，主要指导学生鉴赏中国新诗。教学这个单元的诗歌，要让学生反复诵读作品，揣摩诗人表达的情感，以丰富心灵，陶冶性情。

17、美术试讲|高频篇目《以形写神》音频示范+教案+试讲稿！

18、2019年12月四川师范大学VIOM演讲大赛校二等奖

19、2020年3月中西部翻译大赛英语专业组口译省一等奖

20、文章结尾，作者以科研为例，援引权威人士的观点，再次强调个体的智慧与群体的智慧，就像一个锯齿与整条大锯的关系，个人的孤独静默也许有助于一些发明创造，但这些发明创造必须融人到群体的智慧中才能发挥作用，才有意义。所以，我们要像昆虫那样，发扬光大“一有发现就大叫起来”的古老传统，经常接通我们与社会组织这个庞大网络的电路。

三、十分钟说课稿模板

1、板书设计(多媒体展示)咬文嚼字是什么?一字不肯放松的谨严精神(3)

2、总而言之，授课过程中我认为最重要的几点提分项是讲课精神饱满，形体语言得当，教学理念要先进，体现出你对本堂课独到的见解，课堂教学结构严谨，环节设计紧凑，教学时间分配合理，教学方法适当，教学设计、结构、方法、手段、语言运用等方面具有特长，风格独特，具有创新精神。在现场回答问题方面，要准确理解评委提出的问题，回答切中问题的要害和关键。因为时间比较紧张，所以一定要言简意赅，概括性强，条理清晰。评委主要是就你这节课的突出点提出相应的问题，如果问题具有一定难度，要保持镇静，礼貌性的向提问老师说明“这个问题容我思考一下”，稍作思考后进行回答，思考时间不会包括在两分钟的现场回答问题内。

3、2020年11月四川省师范生教学能力大赛第一名省一等奖

4、过程和方法目标：培养学生对诗词的兴趣和热情；掌握背诵技巧。

5、以夸张的笔法，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。

6、保研院校：电子科技大学；口译

7、屡战屡败和屡败屡战的故事通过刚才两个故事，我们更加懂得咬文嚼字的重要性。下面我们就利用本课学到的知识来咬一咬，嚼一嚼课外的文字。

8、2019年12月普译奖全国大学生英语写作比赛

9、2022年1月陕西省教师招聘汇总

10、※作者的观点概括为：宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果平均密度小于某个临界值，它就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。事实上，现在的密度似乎非常接近与把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度。但宇宙的未来是膨胀还是坍缩，仍尚难定论。※在阐明科学道理的时候，作者用了一些人们熟知的事例，有助于我们理解文章的观点。如：“例如，如果你稍微改变一下你旋转赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。”

11、结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。

12、另外，本文还巧妙地引导美国朋友把目光逐步聚焦在中国的古诗——中国古代的抒情诗——中国古代抒情诗的表现形式和艺术风格上，并注意调动听众的知识积累，时不时地进行对比，也收到了良好的艺术效果。

13、美术试讲|高频篇目《有人脸的器物》音频示范+教案+试讲稿！

14、本科及以上学历，专业对口，必须有教师资格证，有从教经验者优先考虑。

15、试举出三个例子，分析本文演讲语言的表达效果。

16、美术说课|高频篇目《书法的点画之美》音频示范+教案+说课稿！

17、第３段，中国诗篇幅简短，但意味无穷。第４、５段，中国诗的含蓄的特色和形成这一特色所用的手法。第６段，中国诗清淡、安和的诗调。

18、296424715@qq.com；

19、(学生从文中找到答案)小结,布置作业.

20、美术说课|高频篇目《精彩的戏曲》音频示范+教案+说课稿！

四、师说说课课件

1、2019年4月宪法法律进高校语言服务志愿者

2、学生对诗歌并不陌生，但是本首诗在特定的背景之下主要意象被赋予了丰富的内涵，在诵读和对意象的把握中体味出诗歌内涵的多义性并力求个性化理解就成为重难点。

3、它不过是一段长着腿的神经节而已。

4、2019年9月全国高校创新英语挑战赛

5、▲知能目标通过阅读方法，能读懂本演讲录的基本内容，把握基本观点。

6、整体感知诗歌离而不伤、别而不愁的格调。

7、(2)向大家推荐网站(学科网)，里面有海量资源，但良莠不齐，需自己甄选借鉴，也可以通过学校网站，观看每年的省赛视频。小白都是从模仿开始，写得越多见得越多积累越多之后，自己就会慢慢有许多原创的。

8、(答案)见佳句品味两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。

9、重点解读本文的说理，充满了幽默风趣，让人忍俊不禁。且这种幽默风趣，不是低俗的插科打诨，而是具有高雅的品味，旁征博引，充满机智，充分体现了钱钟书语言的幽默特色。请找出你自己感兴趣的句子，谈谈你的理解或感受。(注意句不离篇)(讨论)

10、教学难点：感受诗歌涌动着的激情，把握主题，理解意象的意义和象征的作用。

11、教学目标理清全文的脉络结构,把握作者的思想感情

12、美术试讲|17学员《书法的点画之美》音频示范+教案+试讲稿！

13、美术试讲|高频篇目《中原名瓷》音频示范+教案+试讲稿！

14、外研社国才杯辩论赛华西赛区优秀志愿者

15、中国古代的宇宙学说，有浑天说、盖天说、宣夜说等。浑天说认为，“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。天地各乘气而立，载水而浮。”(《张衡浑仪注》)盖天说认为，“天似盖笠，地法覆盘”(《晋书·天文志》)，天地都是穹形的，如同一个同心的球穹，相距八万里。宣夜说认为，“天了无质，仰而瞻之，高远无极，眼瞀精绝，故苍苍然也。”(《晋书·天文志》)就是说“天”不是一个固体的“天穹”，不过充满了无边无际的气体，日月星辰都在这气体中浮动。

16、高考复习|64篇古诗文之初中必背诗文50篇－重点注释与赏析(1)

17、《雨巷》是诗人的成名作，相关的情况介绍是必要的。

18、●探究互动平台(整体把握)

19、●佳句品味(1)这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系

20、宇宙大爆炸理论简介：

五、师说 说课稿

1、美术说课|17学员《神态各异的人物形象》音频示范+教案+说课稿！

2、由于课本注释比较详尽，也为了培养学生重视课本注释的学习习惯，所以，在正音时我主要提示了几个多音字的读音，课本很清楚的没有指出，也不知道这样处理是否合适，还希望多听各位前辈的意见。

3、(面试)小学数学四年级《加减法的意义和各部分间的关系》试讲教案

4、资格证试讲|《单色版画》试讲稿！

5、明确：宇宙中存在暗物质“一个证据来自于螺旋星系”，“必须存在某种看不见的物质形式，其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢抓住”；“另一个证据来自于星系团”，“要不是引力吸引把星系抓到一起，这些星系团就会飞散开去……所以，在星系团中我们观测到的星系以外必须存在额外的暗物质”。作者为了说明现在的宇宙密度可能就在临界状态，列举了两种假说，“一种是所谓的人择原理”，另一种是“极早期宇宙的暴涨理论”。

6、品德是人个体的道德水平的体现，也是整个社会的道德水平的体现，什么样的社会氛围早就什么样道德水平的人。如果说地球是个细胞人类就像细菌病毒。

7、答：梁思成的建筑美学思想，带有中国建筑师的典型群体特征，主要表现在：立基于强烈的民族文化复兴意识和民族精神的审美意识；以“体形环境”为内核，追求社会、历史和环境的和谐统一的艺术精神；兼收并蓄的艺术态度；以辨证统一观念为特征的系统美学思想。梁思成上述思想，在这篇文质柔美的小论文中，有着确凿的彰显。认真品读课文，不仅能收获有关中国建筑学的科学知识，而且能从作者严谨的表述中，感受到作者心中涌动的强烈的民族情怀和高雅独特的审美境界。

8、教学设计基于以上分析，确定本文的教学目的是：理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴；了解诗歌语言具有潜在暗示性的特质；培养学生把握诗歌中意象所表现出的感情色彩，提高诗歌的赏析能力。教学重难点为运用文中阐述的知识和道理指导学生进行诗歌鉴赏实践。

9、“研究我们的诗准使诸位对本国的诗有更高的领会，正像诸位在中国的小住能增加诸位对本国的爱恋，觉得甜蜜的家乡因远征而增添了甜蜜。”理解：结尾引用的这两处比喻，有情有理，点破了比较文学与研究者的关系。切合听众实际，拉近与出门在外的美国士兵的距离，显得温馨亲切。

10、1998年12月19日，在北京病逝，在翌日新华社播出的新闻通稿中出现“永垂不朽”字样。简介背景、文是一篇文艺论文，是作者根据自己于1945年12月6日在

11、②模拟授课部分主要考察了教学设计(10分)、教学实施(25分)，教学评价(5分)，教学特色(5分)，教学实施占比最多，所以分数差距从这个地方最好拉开，因而教学实施起来的整个流畅度和师生互动、生生互动的良好学习氛围会有很大的加分

12、５、朗读指导本来在正音之后，安排有个别学生分别朗读，然后就学生朗读中存在的字音、节奏、感情处理问题进行讨论、评价、指导，因为没有学生，这个环节也没有进行。

13、美术说课|高频篇目《中原名瓷》音频示范+教案+说课稿！

14、西安美奥物业管理有限公司诚聘精英

15、※这篇文章语言幽默风趣，在说明科学道理的同时，创造出一种轻松愉快的气氛，体现了演讲词的特点。

16、古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味古诗中的“月亮”意象。

17、为外籍教教师解释中国法律

18、(编制)陕西师范大学附属中学教师招聘10名公告2月18日前报名

19、再次指导学生把情感融入朗读中体会诗歌的“美”，品味美的意境、美的语言、美的情感，加深感悟。

20、高考复习|64篇古诗文之高中必背诗文14篇－重点注释与赏析(1)