一、形容速度快的幽默句子

1、(谈话导入)同学们，我们已经学习了本单元的4篇课文，今天，我们将学习语文园地二的内容。(板书：语文园地二)

2、课堂教学语言力求有幽默感

3、18)你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不乐观，但不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。

4、这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。

5、课堂教学语言表达是教学艺术的一个基本且重要的组成部分。教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，都离不开运用教学语言这一有力的工具，正如著名教育学家夸美纽斯所说“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流”。在课堂上，教师通过情趣盎然的表述，鞭辟入里的分析，恰到好处的点拨，把学生带进的知识海洋，开启他们的心智，陶冶他们的情操，使他们获得精神上的满足。因此，作为一名合格的教师，其课堂教学语言不但要力求规范清晰、准确严密、生动形象，而且还应该符合学生的接受心理，以激起学生学习的欲望和兴趣，从而达到调动学生学习积极性的目的。

6、57)没有运动，生活等于昏睡；没有思考，生活等于盲从；没有节制，生活等于毁灭；没有快乐，生活等于凝固。

7、现在我们来交流一下你阅读第二单元的课文分别用了多长时间？

8、再读课文，把握主要内容。

9、学生对事物的认识，首先要搞清事理，古人说得好“有物讲理，理则清；无物讲理，理不明。”在教学中，教师应言之有理，言之有物，论之有据，以理服人，让学生从感性认识到理性认识的过程中领悟道理。

10、  说话要有节奏，该快的时候快，该慢的时候慢，该起的时候起，这样有起伏有快慢，有轻重，才形成了口语的乐感和乐耳动听，否则话语不感人，不动人，口语中有带规律性的变化，叫节奏，有了这个变化语言才生动，否则是呆板的，有位意大利的音乐家，他上台不是唱歌，他把数字有节奏的、有变化的从1数到结果倾倒了所有的观众，甚至有的感动得流下了眼泪，可见节奏在生活中是多么重要。节奏与语速有关系，但不是一回事，语速只表示说话的快慢，节奏包括起伏、强弱。

11、前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的感觉。)

12、恩格斯曾经说过：“言简意赅的句子，一经了解就能牢牢记住，变成口号，而这是冗长的论述绝对做不到的。”

13、27)世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！

14、“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是()

15、有些教师的课堂语言比较生硬，语气粗重，平板冷淡，少情寡味，犹如教堂里扯长嗓音的诵经声，既不能引起学生的听课兴趣，也不能调动学习积极性，对教学质量的提高，很有影响。为此，有必要强调一下，教师的授课语言要甜一点。这里的“甜”，是指充满教师的激情，饱含知识营养，能激发学生求知欲的言语，是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中，集中精力，认真学习的言语。

16、检查反馈，全班交流。

17、本段中采用了多种说明事物的方法：

18、81)什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。

19、通过本单元的学习，学生懂得提高阅读速度的方法，要在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快，需要持之以恒地训练。

20、96)给自己找茬是诊断，给自己找事是磨练，给自己剖析是知己，给自己嘲笑是激励！

二、形容速度快的幽默句子有哪些

1、  语法停顿。又叫自然停顿，一个词中间是不能停顿，如“新疆代表团长途跋涉来到北京”，念成“新疆代表团长，途跋涉来到北京”，就把意思搞反了。从语法上说中心语与附加语往往有一个小小的停顿，书面语用标点符号表示的地方要停顿，停的时间长短不一样，哪些地方该停呢?停顿时间是：句号(包括问号、感叹号)>分号>冒号>逗号>顿号。从结构上，是段落>层次>句子。

2、其次，是教学内容因素：这是确定教学语言合理速度的又一重要依据。即，在同一年级，对同一批教学对象，讲不同学科的课或者同一学科的不同内容，由于教材有深浅难易之分，教学语言的速度也应有快慢之别。比如，讲述的速度一般快于讲解的速度；讲浅显易懂的内容一般比讲艰深繁难的问题时说话快。

3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是()

4、40)弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。

5、“对，就是开得旺！”这句话中指什么开得旺？从哪儿看出开得旺？(2％)

6、这种练习一定要有耐心与毅力。注意，欲速则不达。

7、她打字真快，手指仿佛在键盘上跳起了轻快的舞蹈。

8、把握住今天，胜似两个明天。

9、细读文本，研读速度

10、这个人说话太快了，每次和他聊天，说一大堆，我都不知道他在说什么。

11、几张人物漫画；班上几位老师的照片

12、课堂中教师的语言不光有激情，还要紧扣教学内容，有的教师上课为了渲染气氛，于是就夸夸其谈，谈古论今，信口开河，空发议论，离题万里，讲些与课堂内容无关的话题。一节课下来，老师不知讲些什么？学生不明白学些啥。即使语言再优美，也是华而不实。教学时还要根据不同的年级，不同的学科，不同的文章，采用不同的语言技巧。对低年级学生，教学语言要形象、具体、亲切、有趣、活泼、开朗。对高年级学生教学语言应深刻、明朗，有哲理性，启发性。教师应把课本知识与现实生活联系起来，把与课外内容有关的时代背景，作者生平，名人轶事，成语典故融入到教学内容中，让学生展开联想，活跃思维，拓展视野。

13、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。

14、合成词素和一个说明词素的组合

15、100)信心要一杆插到底，夫妻要两人齐协力，行动要三思而后行，交友要四面又八方，生活要五颜加六色，邻里要七窍又玲珑，做事要八仙来过海，说话要一言即九鼎，这样生活才能满意十分。

16、生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。

17、再次，是教学环境因素：这也是制约教学语言速度的条件之一。例如，在小班上课与在合堂教室上大课，教学语言速度就有差别；上内堂课与上外堂课也不同。空间大、距离远，语言速度就要相应地放慢。另外，课堂内外环境安静不安静，有无噪音干扰等等，也对教学语言速度有影响。

18、(什么比猎豹的速度更快？快多少？.......)

19、孩子就是那么有动力，就是那么有激情，孩子骑车速度非常的快，让我怎么追都追不上！

20、左右为难奋不顾身喋喋不休悠然自得

三、形容速度快的幽默词语

1、片段结尾的省略号表示：

2、30)梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。

3、鼠标像一闪雷电，快速地移动着，整个屏幕成了他的天地。

4、①外貌：清秀的脸大大的眼睛戴着眼镜高高的鼻子

5、枪响了，我一个箭步窜了出去，使出全身的力气奔跑着，耳边风声呼呼响。

6、喜欢风趣幽默是学生的心理特点之一。教师富有幽默感的语言，自然会使学生喜闻乐道。但是，要使这种幽默的语言真正能够产生出美感来，让学生的的确确觉得是一种享受，打心眼里佩服，就必须把握好一个“度”。教师不同于演员，他的主要任务是“传道、受业、解惑”，不能以庸俗的笑料去迎合少数人的不健康心理。幽默的语言必须以丰厚的学识和机敏的应变能力为前提，应通过一些随机的“点化语”或“插入语”化平淡为神奇，才能产生魅力，使学生在欣赏美中获得知识，受到教育。真如有位老师说得好“幽默固然有赖于知识的丰富，思维的敏捷，口语的畅达，但重要的是要有融融爱心，博大的胸怀，乐观的情绪，爽朗的性格。老师笑着看学生，学生就会笑着看老师，只有笑着看学生，才会有幽默的心境。”

7、条理清晰、有理有序

8、挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；

9、那家伙一看风头不对，连忙像脚底下擦了油似得，溜之大吉。

10、请同学们先回忆一下，本单元的4篇课文，每篇课文题目下面都会有什么阅读提示？(用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容，记下所用的时间)

11、联系上下文，理解词语。

12、小结：同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读，同时要一边读一边想，圈画出关键词句，才能更好地了解文章的主要内容。只要同学们持之以恒地用这种方法进行训练，大家的阅读速度一定能够提高。

13、84)在人生征途中有许多弯路、小路、险路、暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。

14、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？

15、首先，教学中借助多媒体课件将各种事物变成栩栩如生的立体画面，既加深了学生对语言文字的理解，又有效地调动了他们情感的参与，直观形象，收到了良好的效果。这样，学生的理解会更透彻，体验也更深刻。

16、学生自由习作，师巡视指导。

17、思政大课课件来啦！快快收藏

18、43)当你习惯过一种日子，那么，你的一生只过上一天；如果你生活常新，那么你每一天都会过得很精彩。

19、61)向父母索取愈少愈好，向社会索取愈少愈好；向书中索取愈多愈好，向智慧索取愈多愈好。

20、56)运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。

四、形容速度非常快的句子有哪些

1、掌握提高阅读速度的方法，并在实际阅读中运用。

2、时光犹如闪电一纵即逝。

3、3)如果事前多些思考，那么事后就会少点遗憾；如果少年多些努力，那么年老就会多点欣慰；如果人生多点自信，那么事业就会多点成功；如果头脑多点创意，那么生活就会多些色彩；如果对别人多些爱心，那么你就会多些朋友；如果在谈笑中多点幽默，那么朋友就会多点笑声；如果对事业多点奉献，那么你就会多点伟大。

4、教育部官宣：这些专业今后要“火”！

5、58)人生中最艰难的是选择；工作中最困难的是创新；生活中最痛苦的是自扰；做人中最苦恼的是委屈。

6、如何快速制作视频课件(PPT、WPS、Keynote)

7、第三个句子出自(宋)岳飞的《满江红》，意思是：年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴，到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣。

8、③归纳完这些细碎的信息之后，引导学生回忆，有没有什么典型事例可以体现该老师的这些特点，有的话，选择一两件比较有代表性的事件，写下来。(注意：事件必须要能够突出人物的特点)

9、你还积累了哪些珍惜时间的名言警句？全班交流。结合实际，学生谈谈如何珍惜时间。

10、课堂教学语言的具体要求：

11、《人生能有几回聚》，他这篇文章不仅让我想起了那首“再过二十年我们再相会”的老歌，还有那“人生能有几回合”的激情蓬勃。是的，再过二十年我们再相会，看天上的月亮和太阳，看看那时我们还美不美？人生在世，就是一种联系。能够相遇，是小概率的缘分，又怎么能不倍加珍惜？

12、分享学习||最好的“钉钉直播教学”图文教程来了，拿走不谢！

13、66)一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚持奋进，才能永远年轻。

14、95)受伤害能磨练你的心志，受欺骗能增长你的见识，受遗弃会教你自立的本领，受批评能助长你的智慧。

15、7什么比猎豹的速度更快

16、第四个句子出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》，意思是：天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。

17、市场经济发展到今天，追求金钱、实惠的人或许更多，喜欢文学的人或许更少，但真正有生命力和感召力的文学，是启迪人们智慧的宝贵财富，无论任何时代，都无不洋溢着积极向上的热情，迸发出催人奋进的光辉。读柳再义的散文，让人不需要亲临其境，却可以更多参悟人生，触摸温暖的世界，这是物质社会里的稀世珍品，能让人在浮躁的间隙，来一些平静的喘息。他的文章，有的来自于生命的瞬间，有的来自于生活的历练，有的来自于深切的体验，总之，来自于用心，用心的生活，用心的领悟，用心的总结，用心的提炼。

18、文中的省略号表示：

19、我下班的时候跑得最快，我只是希望快点得到解脱，所有工作的疲乏都随风而飘走！

20、附近景物化成一片虚影，淡淡烟雾中，只见一人如万马奔腾之势，冲向前方，迅雷不及掩耳之势，闪过这地，双眼中含着血红的眼神，死盯着那，闪电劈下，在那白茫茫一片还隐约看见一个人影，擦肩而过。

五、形容速度快 幽默

1、形容网速快的幽默句子，五婶家离奶奶不到一百米的距离。

2、过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”)

3、▶每天听广播，看电视、电影，随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿。口语能力得到了提高，同时增加词汇，增长文学知识。

4、课堂教学语言力求准确严谨

5、教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。

6、汉语词中有许多表示事物特征的形容词，但是往往一个事物或者现象不止具有一个特征，人们为了满足这样的语言需求，自发生成了许多新词，而这类新词通常根据语言的类推机制生成了同类新词。比如“高富帅”中三个词素，如过将他们分离开，他们就是词，但是将他们合在一起这三个字就变成了并列词素，组合在一起表示长的高，家庭条件好而且相貌非凡的男神。这个词出来后的不久“白富美”、“矮穷龊”也就出来了。这些新词在今天的大量使用再次证明了这个时代新词的繁荣。这些新词无疑是符合语言经济机制。

7、教师要讲好一门课，除了要有高度的热情与责任感之外，还要有渊博的知识和一定的讲课技巧。教师讲课是一种输出，学生听课是一种接受，究竟效果如何呢？教师应从反馈中不断提高自己的讲课水平。平时在课堂上要注意观察学生的表情，以此来掌握学生的接受程度。此外，还可通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑，引入激发学生思考的问题，及时调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲述问题。

8、用“”画去括号里不正确的字或读音。

9、骑行途中车坏了，又没有工具，就连我心目中无所不能的爸爸也是束手无策。

10、(2)(学生回忆)事例：

11、师板书课题，生齐读课题。

12、77)人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。

13、用一句话概括本段内容：

14、鲁迅先生有许多经典名言，你能把下面的名言补充完整吗？

15、火星——地球的孪生兄弟

16、64)我们要为快乐而生活，为自信而前行，为辉煌而攀登，为理想而奋斗，为事业而尽力，为祖国而献身，这样才不枉此生。

17、③喜好：爱说笑，上课很有趣喜欢穿淡雅颜色的衣服

18、让口语能力成为孩子一生的竞争优势

19、▶选一段长短合适、有一定情节的文章，最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段；

20、B、2—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读。教师相机指导，错的及时纠正。