一、描写三峡的优美句子

1、清荣峻茂，良多趣味。

2、掌握方法，轻松背诵。

3、《三峡》的作者是南北朝时期文人郦道元。

4、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

5、师：再请一位女生接力，你自告奋勇，请你。

6、(答案)⑴断；⑵快；⑶全，都。

7、(注释)①山松：即袁山松，东晋文学家。②临惧相戒：临惧，登临此境令人恐惧。戒，告诫，劝人注意。

8、生3：声音要圆润、洪亮。

9、(答案)即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

10、相关链接：2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。

11、清荣峻茂(水清，形容词)

12、素湍绿潭(湍：急流。形容词活用作名词)

13、赏析格式：我最喜欢的句子是

14、师：同学们，刚才我们已经从文章中了解了三峡的地理特征，这仅仅是刚刚撩开三峡面纱的一角，要想深入地感受三峡无穷的魅力，就需要我们有感情地朗读课文。我想请大家说说“有感情地朗读”需要注意的事项。

15、生11：还有一句写山的句子很妙，“自非亭午夜分，不见曦月”，从侧面写出了山的高峻、绵长，不到正午，看不见太阳；不到半夜，看不见月亮。

16、师：你说郦道元字善长，是北朝时北魏卓越的地理学家、散文家。

17、C．绝藏多生怪柏哀转久绝

18、江陵：现在河北省江陵县。

19、(生成问题的角度和方法：从省略句式、倒装句式、判断句式、固定句式等角度生成并解决问题)

20、(答案)至于夏水襄陵；沿溯阻绝；素湍绿潭；回清倒影。

二、赞美三峡的优美短句

1、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

2、(生成问题的角度和方法：从基本类到包容类到基本类到迁移再到创新等过程中生成并解决问题)

3、阅读下面两段文字，完成下面小题。

4、(生按照投影出示的内容背诵。)

5、在学生对《三峡》一文精读细品的基础上，我顺势引导学生掌握背诵方法：分清层次，理解文意，掌握重点字词。之后用“减字背诵法”加以检测，整堂课有诵读，有品味，有积累，有方法指导，高效、实在。

6、(师板书：清静幽美趣味无穷。)

7、句例：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

8、(生借助词典、课下注释和相关资料，翻译全文。小组共同解决疑问，师适当指导。)

9、重音：或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以/疾也。

10、这千树万树的红叶，愈到深秋，愈加红艳;再加上蓝蓝的天空中，几朵雪白的云朵相映照，远远看去，就像在大火中燃烧。秋天的山野，到处是火红火红的枫叶，朝霞初照，像落在山腰的红云彩;晚霞辉映，像一团团玛瑙。秋天，那遍布山坡的枫树红叶，这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。颜色也各有不同，青的嫩绿，黄的深黄，红的深红，有的已是褐色，姿态万千，徇丽多姿，就像千万只色彩斑斓的蝴蝶，在明亮、高远的蓝天映衬下，显得更加惹人喜爱。

11、体会古人通过赞美雄伟壮丽的锦绣河山表达的热爱伟大祖国的思想感情。

12、(生成问题的角度和方法：从词意、技法及作用、用词意图等角度生成并解决问题)

13、分写三峡四季的景色。

14、(怎么学)语气明显，流畅自然

15、三峡之美，美在风峡，多么美丽，多么迷人，你看风景秀丽，气象万千，实在美不胜收。

16、4每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

17、上下五千年，留下许多文化典籍，其中的许多句子，依然耳熟能详。

18、(生成问题的角度和方法：从阅读能力、写作能力、口语交际能力的角度生成并解决问题)

19、D.空谷传响，哀转久绝

20、生4：“沿溯阻绝”的意思是：上下航行的船都被阻隔断了。

三、三峡的唯美句子

1、阅读写作的思维和方法人人需要。(部编教材总主编温如敏)

2、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

3、这是一篇描绘三峡之景的游记散文。

4、“朝发白帝，暮到江陵”八个字写出了三峡之水怎样的特点？这使我们想到了李白《早发白帝城》中的哪两句诗？

5、(生成问题的角度和方法：从复述能力、倾听能力、应对能力等角度生成并解决问题)

6、(怎么学)读准字音，认准字形

7、师：两位同学的朗读各有特点。下面老师把这篇文章的正确节奏划分出示在屏幕上，大家参照调整自己所划分的节奏，之后同桌互读互评。

8、略无阙。重叠，隐蔽。自非亭夜，不见。至夏襄陵，沿溯阻。或王急，有时朝，暮，其千虽乘御，不以也。

9、乘坐游轮畅游三峡美景，初春的阳光普照大地，清凉的空气中弥漫着春的气息，黄河三峡，风景优美，景色令人陶醉，唤起大家对祖国大好河山，对大自然的尊重和敬畏，每处景色都具有各自的优势和特点。真是一花一世界，万花装扮春。

10、2至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

11、心中有目标，学习效率会更高。让我们一起来明确今天的学习目标，请齐读。

12、瞿塘峡，巫峡，西陵峡；

13、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

14、师：听了同学们的朗读和赏析，老师更加佩服郦道元了，我不由得要发自内心地赞一声：郦道元，你真了不起！仅仅用155个字，就向我们展示出了三峡七百里的万千气象。夏水的紧张激烈与冬春轻松晓畅的自然结合；对比手法，“乘奔御风”不如船快，更显出夏水之迅疾；“素湍回清”的“动”与“绿潭倒影”的“静”和谐共生；急流的“雪白”与潭水的“碧绿”相映成趣；简练明快的“清荣峻茂”让我们感受到了作者的炼字功夫之深；“素湍绿潭”和“绝多生怪柏”俯仰生姿；引用的哀婉渔歌让读者再一次感受到了渔民生活的悲苦和三峡之秋的肃杀。这一切怎不让人深深佩服郦道元驾驭语言能力之娴熟？

15、选出下面加点词语用法和意思相同的一组。()

16、合作探究(合作生成问题→自主解决问题，合作解决问题)

17、师：你猜是夏季的江水有特点，最值得写。

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19、生2：我喜欢的句子是“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”，它好在读起来琅琅上口。

20、描写三峡风光的诗句应该是：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。表现三峡险的句子是:至于夏水襄陵，沿溯阻绝。表现三峡窄的句子是：。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

四、描写长江三峡的优美句子

1、解释下列句中加点的词语。

2、A．古之人/有言水非石/凿而能入石

3、(怎么学)交际能力迁移(能说会道，八面玲珑)

4、下面语段空白处应填入的恰当句子是()

5、注意：语速、语调、重音、停顿。

6、A．奇山异水，天下独绝。猿则百叫无绝。

7、师：在两位同学的描述下我们认识了一位行走于山水之间的才子，而《三峡》便是他游历长江三峡时写下的游记性散文。

8、语气：陈述语气和感叹语气，读出赞美之情，读出惊叹的口吻。

9、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引妻异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。"

10、(生成问题的角度和方法：从文体、所写内容、表达方式等角度生成并解决问题)

11、D．不以疾也以残年余力

12、(生成问题的角度和方法：从释词、句式、文化常识、译法等角度生成并解决问题)

13、下列对文中语句的翻译错误的一项是()

14、孟门，即龙门之上口也。实为河①之巨阨(è)②，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言水非石凿而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑(bì)③怒，鼓若山腾，浚(jùn)波④颓垒，迄于下口，方知慎子⑤，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。

15、离开九畹溪，重回到游轮上，行船进入西陵峡。西陵峡原为三峡最险处，峡中礁石林立，浪涛汹涌，两岸怪石横陈，滩多流急，峡北的秭归为屈原的故乡、相邻有汉代王昭君的故里。三峡水库建成后，西陵峡已今非昔比，江中千帆飞驰，两岸橘林遍坡，黄绿相映，硕果累累，峡风阵阵，醉人心扉，奇险的景观与悠久的人文历史令人留连忘返。

16、夏天水急，春冬水缓，形成对比。

17、生10：我最喜欢的句子是：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。”它好在很有气势，写出了山的高峻、绵长。

18、只要学法在手，学习语文不愁。

19、师：他还有哪个句子可以读得更好一点？

20、师：如果让你用一个词来形容的话，你会用哪一个词语呢？

五、描写三峡的优美句子150字

1、师：你们的分享很精彩，说明小组合作很认真，值得大家学习。

2、师：你找到了：连、重、叠。文中还有，再仔细想想。

3、长江三峡,千岩竞秀,万壑争流,草木青翠,云蒸霞蔚,是著名的旅游胜地。

4、这样美的三峡，作者共用一百五十余字就描绘得如此出神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在令人称奇。请你说说文章哪些地方写得美，写得妙。(可从语言、结构、描写的角度等方面着手)

5、目的何在？写景是为了抒情，即借景抒情，寓情于景中。

6、B．素湍绿潭(tuān)绝多生怪柏(yǎn)

7、㈣阅读下面两个语段，回答问题

8、全文共4个自然段。划出生字、难词、精彩句子。

9、(生成问题的角度和方法：从音、形、组词等角度生成并解决问题)

10、生4：我最喜欢的句子是“绝

11、三峡很美，你觉得三峡美在哪里？你能用“三峡的＿＿＿＿美，你看＿＿＿＿＿”的句式说一说吗？我说：三峡的美，你看

12、师：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”这是作者描写夏季江水的语句，体现了什么特点呢？

13、至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。——出自《三峡》

14、本文寥寥150余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

15、③第4段写秋季三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。

16、(答案)进一步突出三峡山高峡长的特点，同时渲染了三峡秋季肃杀、凄凉的特点。

17、师：那就请你们组来给大家分享三峡夏季的江水。

18、(怎么学)写作能力迁移(采名家名作之长，为我所用，成就自我)

19、或王命急宣(或，古义：有时。今义：或许，也许。)

20、将下列句子翻译成现代汉语。