一、夸张修辞手法写句子

1、 文轩瘦弱的好像一下子就能被风刮倒。

2、例子(2)：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。《寄李十二白二十韵》杜甫

3、Ｄ、纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待。

4、小朋友乘棉花糖气球飞来。

5、那稻子换上了富丽的金装，羞答答地低垂着头。微风吹拂，金涛滚滚。

6、古文｜唐诗宋词｜国学经典｜古代风俗

7、C、就是一颗晶莹的珍珠

8、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

9、暧暧远人村，依依墟里烟。

10、Ｃ、像一条波光粼粼的小溪

11、辇下风光，山中岁月，海上心情。

12、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

13、一阵寒风吹过，满山的树都冻住了，死气沉沉。

14、对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

15、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

16、Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！(《竞选州长》)(夸张。强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度。)

17、部编版三年级语文下册听写与默写汇总(看拼音+古诗课文积累)

18、友谊像春风，徐徐吹来；友谊像火炭，雪中送来；友谊像雨水，旱中下来。

19、楼主，您好！1)那一轮落日像流油的鸭蛋黄般鲜亮。2)柳树在风中轻轻地招手，像恋人告别般恋恋不舍。3)这花儿香的让人醉倒。4)秋天的落叶像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

20、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

二、运用夸张修辞手法写句子

1、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

2、A、犹如千万朵盛开的白莲

3、胖胖如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。烈日下，柏油路都快融化了。

4、他饿得可以吃下一头大象。

5、一眨眼，我们马上就要小学毕业了。

6、5我们法国人是文明人，中国人是野蛮人，这就是文明对野蛮所做的事情！

7、朝这个方向走，不是越走越远吗？

8、比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。

9、第一步：▽点下方名片，进入后台

10、4)一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。

11、例如：描述奔跑速度非常快时，说“我以每秒一百米的速度冲进了教室。”，就不合乎日常情理。

12、肚子里一点油水也没有，馋的，连跑过去的猪都想啃一口。

13、Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。

14、学如逆水行舟，不进则退。()

15、一夜东风，吹散愁多少？

16、话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

17、如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

18、小溪唱着欢快的歌向前奔去。

19、对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

20、漆黑的夜晚，除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。

三、夸张修辞手法怎么写句子

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3、难道打仗就是为了多杀人吗？

4、比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。

5、他饿的能把一头大象都吃了。

6、站在山顶上，一伸手就可以摸到天空。

7、他的家乡是一个巴掌大的小镇。

8、填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是：

9、你应该觉得这样做不对。

10、☞2020春学期丨统编版语文八年级下册《补充习题》答案

11、▶阅读，才是最好的“补课”！暑假让孩子多读书吧!

12、月亮犹如一个散着白光的玉盘，洁白的月光仿佛可以照进这世界的每一个角落，洗去这世间的所有污秽。

13、引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

14、北极星像盏指路灯一样挂在天空

15、例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。

16、例如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”就是缩小夸张的使用。

17、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。

18、真理它却不会弯腰。

19、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛(反对)

20、小狗伸了一个懒腰。

四、运用夸张的修辞手法写的句子

1、勤学好问怎么会是错误的呢？()

2、在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

3、秋天到了，树上的果子露出了笑脸。

4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

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6、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

7、朝这个方向走，越走越远。

8、▶想靠语文得天下，要从小学抓起！(附暑假阅读习惯养成方法)

9、绚丽多彩的菊花千姿百态，有的像蛟龙的爪子，张牙舞爪；有的像小姑娘的发髻，含苞欲放；有的像节日的礼花，竞相绽放，有的像害羞的小姑娘，含情脉脉…

10、(2)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

11、甲项说话关键词语是“东风”、是“吹”，“吹”这个词通常适用于“风”。现在，诗人要表达乙项观念：“愁”，愁多无法排遣。于是“顺手拈来”甲项说话“东风吹”所适用的词语“吹”来表达乙项观念“愁多无法排遣”，就出现了“东风吹散愁多少？”

12、③不要带着思想包袱去工作。——词的比喻义

13、这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？

14、难道你觉得这样做对吗？

15、☞初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)

16、用否定的形式表达肯定的意思。

17、人老珠黄犬牙交错血海深仇犬马之劳

18、(1)带有比喻的成语恩重如山冷若冰霜成竹在胸胸有成竹呆若木鸡风烛残年

19、无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。

20、老师的教导，像阳光，洒向我们心的角落；像清风，吹散我们心底的阴霾；像钥匙，打开我们知识的大门。

五、夸张的修辞手法句子怎么写

1、去年一点相思泪，至今流不到腮边。

2、十首《相见欢》：别是一般滋味在心头

3、我们伫立橘子洲头，漫步湘江两岸；回清水塘，登岳麓山；徘徊板仓小径，依恋韶山故园。

4、如果改为“我以风驰电掣般的速度冲进了教室。”就可以了。

5、这么远,箭哪能射得到呢?

6、颗颗水珠在荷叶上滚动。

7、教室里安静得连针掉在地上都听得见。

8、解释分析：夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

9、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

10、在语法上和甲事物搭配的词语，本来不能和乙事物搭配，搭配之后，虽然不合事理，但依靠上下文语境，往往能产生独特的修辞效果。

11、不仅能够增添特有的情味,而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生，又能很好的抒发作者爱憎分明的思想感情。

12、除以上三种拟人运用形式之外，有些文章(如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等)，也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《快乐的狮子》、《手指》、《白鹅》。

13、一滴太白酒，十里草木香。

14、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

15、夜，一片寂静，映照在他颀长清瘦的身体上，他俊眼微闭，须眉微张，挺鼻轻嗅，唇角轻扬，又若在思量什么。此刻他安静的仿佛与自然荣为了一体，就如一幅淡青浅赭的写意画。

16、利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。

17、掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。

18、作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

19、风大得把大地都揭了一层皮。

20、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。