一、描写江南水乡美景句子

1、看沙鸥舞再卷香风十里珠帘：描写动态的景物。想象一下，沙鸥飞翔，家家飘出香风，给整个风景平添了几分闲适自得的怡然之味。

2、自学生字，相机正音。

3、江南竹，清润绝纤埃。深径欲留双凤宿，後庭偏映小桃开。风月影徘徊。

4、兴废事，千古一沾襟。山下孤烟渔市晓，柳边疏雨酒家深。行客莫登临。

5、冬日的周庄少些绿意，但浓郁的江南气息依旧吸引了太多游客，游走于水乡古镇周庄内，如果你感觉有些许的疲惫，就来猫的天空之城咖啡厅坐一坐。

6、轻柔雨声中，我牵着女儿的小手走进莼钙之思度假酒店，门外是几排竹子，房屋是青砖黛瓦，墙面刷着白色，以中式田园结合周庄无素的小桥、流水、人家形成独特却又与周庄融为一体的建筑风格。简约而浓郁的江南风韵已然入眼。

7、B.看沙鸥舞再三从动态的角度表现江南美景的生动活泼

8、诵读生趣，想象画面

9、当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花,正在纷纷扬扬地从天而降的时候,当大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候,站在窗户边上,望望它们,会有许许多多的感觉：它们使我心情愉快,即使是遇上了不痛快的事情,我也会感觉到心情很通畅.雪花很白很白,白得那么纯洁.它们把大地变得也很纯洁、很美丽.我有种这样的感觉：雪不仅仅使万物变得纯洁,也使人们的心灵变得像它一样美丽、纯洁.

10、早：宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。午后：唐高骈《山亭夏日》(从诗的意境分析应该是午后的)有那么两句：水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香(实在不好意思，前两句想不起来了)。晚上：李白《静夜思》

11、兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇。人语驿边桥。

12、①指名读相关句子。(第3句)

13、周庄博物馆筹建于1998年，这里原为朱贤伯的住宅，清末民初建筑，共有三进，前厅后堂，旁有两厢房，外筑风火墙，另后花园，东西成梯形布局。

14、B．“芰荷丛一段秋光淡”一句点出所写的是秋天的景致。

15、(2分，每空1分)张养浩《岳阳楼记》

16、每一件作品都在无声诉说制作人是深藏不露的高手，用半生的时光雕琢自己养家糊口的技艺。

17、在砖参差瓦玲珑雨氤氲雾朦胧的老房子间，在颓败、破旧、苍凉的老墙头老檐头老桥头，有我梦中的天堂，那鸟啁啾人呢哝的枕水畔、水巷行。它不仅仅是做为旅游景点单一翘楚地矗立存在，也不仅仅象峨冠博带的书生尊严而儒雅，它们的存在不只是为了在人前炫耀，供人瞻仰，因此它们也毫不避忌实际的家常生活，那份随意与闲适。迤逦在江南小巷，总有灰朴朴的感觉。在老房子与老房子间，一颗心灰得不能再灰，旧得不能再旧。绵密细致的石丁子一个个紧挨着，充满回忆的苗头，象北方的地瓜土豆。

18、晚游六桥待月记南宋袁宏道西湖最盛，为春为月。一日之盛,为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言:“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉?。

19、拓展增趣，表达积累

20、垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

二、描写江南水乡的优美句子有哪些?

1、如何将学生引入古诗意境呢？这是低段古诗教学的难点。把学生引入意境，就是要想方设法让诗中的画面和诗人的情感在学生脑中“活”起来，从而使学生在如临其境、如闻其声、如见其形中深入理解诗意，体会诗人的情感，最终获得审美体验。我采取以下三步：

2、悲落叶，叶落绝归期。纵使归来花满树，新枝不是旧时枝。且逐水流迟。

3、若到江南赶上春，千万和春住。

4、教师让学生尝试读出节奏。教师范读，读出节奏，读好五言诗二一二的重音和停顿。学生互相模仿练习，同桌互读，推荐读，指名读。分组齐读，训练学生读出节奏。多种形式激励学生读出节奏，读出感情。课堂上，我采用教师与学生对读；男、女生对读；快慢赛读；轻重赛读；快乐读等多种方式的朗读，让学生通过朗读，融入到情景中，体会古诗朗读的轻缓快慢的节奏，以及感受鱼儿嬉戏的快乐。

5、五绝·水乡周庄烟雨江南秀，粼粼十二畦。双桥浮碧水，笑啃万山蹄。

6、围绕“趣”，从“激趣——引趣——生趣——增趣”，创设情景，想象画面，激活思维，循序渐进地突破学习重难点。让学生知识与能力同步提高，认知与情感和谐发展。引导并注重学生识字与写字规范、语言积累与运用有机结合。课堂上给足学生识字、读书、表达、作业练习等时间和空间。真正让学生在生活中学语文，在快乐中学语文，在创造中学语文，提高学生的语文素养。

7、(2分)A(A项中“具体准确”这一说法有误，所提到的这些词，有的是虚指，有的是夸张，并不是都具体准确表现描写对象的特点。)

8、以上环节，我重视古诗的识字写字教学，让学生观察说出写好字的关键笔画在田字格中的位置，教师和学生小导师共同来示范书写，师生及时反馈欣赏学生作品。慢慢地，学生也就学会一笔一画书写汉字，这样保证书写质量，培养学生良好的书写习惯。

9、天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。

10、女儿在沈宅中对合欢桌和有依有靠的椅子比较感兴趣，原来，在大户人家，男主人在家时，厅堂的桌子才能合在一起，若男主人不在家，则这张桌子一分为厅堂左右各放一半。而有依有靠的椅子则是在女厅中看到的，古时候女孩坐的椅子是没有椅背的，喻意没有嫁人，所以有依无靠，而沈万三家女厅的椅子是有靠背的，这说明沈万三家是大户人家，不嫁女，只招婿。

11、教师出示课件，观看画面，展开想象，假如你就是正在荷塘里莲叶间游玩的鱼儿，你会想些什么？说些什么？小组互相交流自己的想象：鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又滑到了北面的画面多么鲜活。

12、我这样引导学生在具体的语言环境中学习生字新词，做到“字不离词、词不离句”。为一年级小学生掌握自主识字的多样方法打下坚实的基础。

13、张养浩，字希孟，号云庄，济南(今属山东)人，唐朝名相张九龄的弟弟张九皋的第23代孙。元代散曲家。

14、忆江南白居易江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南?

15、等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。

16、D．“爱杀江南”表达了作者对江南美景的真切喜爱之情。

17、沉沉朱户横金锁，纱窗月影随花过。

18、坐完能跑能拉人的纸箱做小火车，女儿又迷上了店内的巧克力，爱不释手翻翻这里，看看那里，这里的巧克力盛放包装盒非常精美，以卡通玩具，或者各种学习用具形象为外包装，购置后可以去五彩巧克力处买一些自己喜欢的巧克力放在里面。这简直是旅行中的一大惊喜与满足。

19、出发：1月10号正是女儿期末考试，上午考试结束，下午出发石家庄机场直奔上海虹桥。到虹桥机场已是晚上18点30分，排队打车至周庄莼鲈之思度假酒店已经夜晚21点左右，这个最美的江南水乡周庄以淋漓细雨迎接我，在寂静的夜晚里尽显冬日江南的婉约诗意。

20、哪位同学找到这首诗里出现了哪些事物呢？

三、形容江南水乡的美景用什么句子

1、夜晚周庄，听一场夜戏，在周庄古戏台，欣赏一场昆曲……无论是吃周庄夜晚的夜宴，或是依小桥边听水声，亦或是于灯火中看夜晚的泊船，或是沿街热闹的小巷中购置一些自己喜欢的物品，周庄的夜都会令你惊喜，因此而沉醉其中。

2、隐匿于古典建筑中的一处休闲之处，无数精品的书籍与各种明信片、手绘等等，这是一处书店，也是一处咖啡店，猫之天空的文艺术范围给你冬日的暖和无尽的阅读时光。

3、江南节物，水昏云淡，飞雪满前村。

4、别浦高楼曾漫倚，对江南千里。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。蟾玉迥，清夜好重看。谢女联诗衾翠幕，子猷乘兴泛平澜。空惜舞英残。朝与暮，长在楚峰前。寒夜愁金带枕，暮江深闭木兰船。烟浪远相连。风欲转，柔态不胜娇。远翠天涯经夜雨，冷痕沙上带昏潮。谁梦与兰苕。寒玉瘦，霜霰信相催。粉泪空流妆点在，羊车曾傍翠枝来。龙笛莫轻裁。江南岸，云树半晴阴。帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沈。南北别离心。

5、才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

6、一年级孩子喜欢生动鲜活的画面，我开课就创设情境，多媒体出示：江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。让学生一边看画面、听音乐，一边想象。学生在聆听我的语言描述中，走进这个风景优美、物产丰富的鱼米之乡——江南。板书课题，让学生齐读课题，教师正音“南”是鼻音。

7、风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

8、DAY1——石家庄——上海虹桥机场——周庄——入住莼鲈之思度假酒店

9、(释义)更深烛尽，烛光暗淡，画屏上的美人蕉模糊不辨。我昏昏欲睡，终于进入了梦乡，梦中是我久别的江南，正是青梅熟时，江南雨季，我独自在一艘船上，手握竹笛，和着船外那萧萧的夜雨尽情的吹奏，时而听见桥上驿亭边人语，操着那久违的乡音，诉说着难忘的故事。

10、译文：若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。

11、江南水乡，美景如画。别有风味的建筑，清澈见底的河水，古韵风格的小桥，好客的江南人民。我用一首歌来歌颂它，美丽的——江南。

12、古代有一个诗人，他来到了江南，看到了这里美丽的景色，赞不绝口，就写下了一首诗，题目就叫江南。今天我们就来学习这篇课文《江南》。(板书课题)

13、(课下注释)这些都必须掌握。

14、江南水乡的路轻柔细雨，水波荡漾，这便是江南水乡;曲曲折折，青青幽幽，这便是江南水乡的路。此刻，我已坐在江那头的亭阁里了。忽然又觉，江南是乌漆格子里半躲半藏的姑娘。冉冉檀香透过窗，眼前的江南，宛如一幅浓墨浅彩的水墨画。圆石桌上，一杯热茶冒着热气，与烟雨混在一起，看不分明了。是那“姑娘”饮过的吗？思君君不知，一帘幽怨寒。滴滴红粉泪，溅落在水墨画卷上，是江南的温柔。云鬓花颜，泪光潋滟，此恨绵绵，都在江南。早起的人们或忙碌在田间，或垂钓于岸旁。船舶在竞相往返，鸟儿在枝头歌唱,鸡鸭在水面嬉戏,船娘在清洗衣裳,?美丽如画的江南,繁荣和谐的水乡。

15、行走在香村中，那一栋栋民宿仿似画卷一样在我眼中一一打开。每一扇门背后都可能是你梦想中的家居乐园风格。周庄香村祁庄位于江苏昆山周庄镇三珠浜村，距离周庄古镇仅5公里，依托古镇，为游客呈现水乡原村的田园风情，民宿既民俗的江南风韵。

16、江南岸，云树半晴阴。帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沈。南北别离心。

17、D.曲中大量运用数词是为了衬托江南景观的精巧柔美

18、C.“咏江南”用an韵，并一韵到底。并没有一韵到底，至没押韵。

19、在古代诗歌中，常常运用“以动衬静”的写作手法，请找出这首曲中运用这一手法的一句句子。，。(2分)

20、江南曲柳恽汀洲采白苹，日落江南春。洞庭有归客，潇湘逢故人。故人何不返，春华复应晚。不道新知乐，只言行路远。

四、描写江南水乡的诗句景色的句子

1、基于一年级儿童的认知特点和身心发展规律，他们有强烈的好奇心和求知欲，根据2011年版九年义务教育语文新课程标准对第一学段古诗词学习的要求是“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，我将教学目标设定为：

2、高耸的大山，通过当地人民辛勤劳动，改造成了绿油油的梯田。

3、莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沈魄。薰风燕乳，暗雨梅黄，午镜澡兰帘幕。

4、首先，我让学生借助汉语拼音自由地轻声读课文。要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音。让学生数一数课文共有几行。教师检查自读情况。指名朗读，每人第一行。画出本课的生字。再齐读课文，指导学生初读要字正腔圆，读准读通。

5、(2分)词牌名(2分)C奢华是错误的

6、江南未雪梅花白，忆梅人是江南客。犹记旧相逢，淡烟微月中。玉容长有信，一笑归来近。怀远上楼时，晚云和雁低。

7、宝钗横翠凤，千里香屏梦。

8、(释义)江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？

9、呜呜呜呜，那还挺累的，我们能不能为小读者提供一点点帮助呢？

10、田园牧歌，有几头黄头正在耕种，牧童顽皮地骑在牛身上，还有各种鲜花盛开在灯火灿烂中。美不胜收。

11、江南风景甚好，却是清风冷拂，记忆飘飘洒洒，些许落寞卷土重来，淡淡思念，含蓄而甜蜜；你，仪态柔婉、笑颜如花。曾记否，我牵你于清雅江南中，看一片烟雨落处，那美眷的女子，皓腕凝雪、芊指春柔，几分清寂、几许清愁，颦笑间展颜的风情，优柔曼妙，娇羞欲滴。

12、晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。

13、在教女儿读唐代诗人韦庄的这首《菩萨蛮·人人尽说江南好》诗时，女儿问：妈妈，人人都说江南好，江南究竟怎样的好？之前你教我读过《忆江南·江南好》里也有这样的句子：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

14、小学语文一年级上课文《江南》

15、惠崇春江晓景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。《渔歌子》张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

16、江南水乡居民是平房楼房相掺，山墙各式各样，形成小巷和水巷驳岸上高低起伏，错落有致的景观，建筑造型简洁美观，虚实有致，色彩淡雅，临河贴水，空间轮廓柔和而富有诗意，粉墙黛瓦、小桥流水人家这样美的句子就是这样来的。

17、江南的这些景色，如果绘成一幅幅画卷，那定然是世人都想拿来好好欣赏一番的江南人家风俗画册。

18、DAY2——周庄——沈宅——午餐暖冬小火锅——周庄博物馆——晚餐沈家家宴

19、昆曲是中国汉族传统戏曲中最古老的剧种之也是中国汉族传统文化艺术，昆曲极具中国古典诗词的色彩，韵调优美，含情韵意，而昆曲又是作为中华传统文化的一种启蒙教育，来周庄，一定要带孩子来古戏台听一听昆曲。美感与知识的沉淀有时候来自于那惊鸿一瞥，却铭刻心间。

20、下列理解错误的一项是(2分)

五、形容江南水乡美景的句子

1、③齐读这两句，读出鱼儿的快活。

2、我住的一间亲子房，室内宽敞大气，一个木制半旋转楼梯上有一个悬空式的床，外有栏杆，女儿睡在上面非常开心，夜晚里打着灯看她喜爱的书籍。

3、去岁江南见雪时，月底梅花发。

4、然后，我引导学生朗读诗句后，找出哪一个词写出了鱼儿的快乐？学生交流，古诗里连用了五个“戏”。换词训练：让学生展开讨论为什么不用“游”而用“戏”？从而让学生体会“戏”能让人觉得鱼儿是多么的欢快呀！这五个“戏”字，写出了鱼儿在荷塘里悠闲自在、逗人可爱的样子。再引导学生读出感情，当看到鱼儿这样欢快，心情怎么样呢？怀着愉悦的心情朗读鱼儿戏游的诗句。

5、江南草，如种复如描。深映落花莺舌乱，绿迷南浦客魂消。日日斗青袍。

6、千寻翠岭，一枝芳艳，迢递寄归人。

7、我这样教学古诗，不难发现，强化的是学生内心的感受，淡化字词句繁琐的分析。在诗意的理解方面，充分体现并尊重学生的自主学习、自主感悟和学生之间的相互交流。

8、千叶早梅夸百媚，笑面凌寒，内样妆先试。月脸冰肌香细腻，风流新称东君意。？捻年光春有味，江北江南，更有谁相比。横玉声中吹满地，好枝长恨无人寄。

9、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。

10、水是眼波横，山是眉峰聚。

11、译文：谁能看得懂西湖的美丽？西湖任何时候都是美景。

12、在没来到香村之前，没看到香村二字的时候，一直听同行的人说香村，于是，我一直认为他们在讲“乡”村。来到后才发现，原来是“乡”是“香”。

13、(出处)唐·杜甫《江南逢李龟年》

14、本课的教学重点是学习识字，能正确流利地诵读古诗。学生通过学习古诗可初步体验到诗中优美的语言，受到古诗文的感染熏陶。可要让刚接触汉字的一年级学生体会到诗的意境，感悟到古诗语言的韵律之美，就有一定的难度。因此我把展开想象，理解诗句意思，体会江南水乡的美景作为教学难点。

15、出了沈厅，即见富安桥，富安桥位于中市街东端，东西向跨南北市河，单孔石拱石级桥，诗意映然，富安桥居镇之中，向名总管桥，后元塌毁，富人沈万三修建，改为今名。富安桥旁边有个很有趣的店铺，名字叫“灵魂当铺”，里面出售的是美食，而紧邻这个店铺的富安桥上人来人往，如诗情画意般，就这样，我牵着女儿的小手，走进了水乡周庄。

16、英雄所见略同！我早就准备好了，这个暑假我为小读者整理了“小学生暑假阅读记录卡”，好词好句好段应有尽有，让小读者们轻松增长知识~小读者们，往下看！

17、C.“咏江南”用an韵，并一韵到底。

18、江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

19、江南好，风景旧曾谙．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝．能不忆江南．千里莺啼绿映红，水村山沟酒旗风．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中．

20、“一江烟水”句：意思是说阳光照耀江水，腾起了薄薄的烟雾。