一、关于爬山虎的优美句子
1、谜语导入环节(2分钟)
2、第一段(1)：讲爬山虎生长在什么地方。
3、(指生：叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化)
4、zhàn()有chùjiǎo()
5、理解加点词语，然后画一画这样的叶子。
6、这是一天就观察到的么？是怎样观察的？(长期观察)
7、过渡：刚才我们一起欣赏了爬山虎长大了的叶子。那么爬山虎的脚又是什么样呢？下节课我们继续交流。
8、本单元的主题是“处处留心皆学问”，绕语文要素时“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。”
9、www.tantanjiujiu.com
10、教师小结：第五自然段主要讲爬山虎的脚触着墙和没触着墙的变化。
11、小结：体会叶圣陶老爷爷作了连续观察，观察细致，用词准确。
12、练笔环节，让学生把从文中所学知识内化为自己的习作能力。
13、●四年级上册第七单元《为中华崛起而读书》读写联动课型
14、勇于争先,勇于创新,不因困难重重而退缩,不因力量单薄而气馁,坚持正确理念,并为之奋斗不止。
15、爬山虎是怎样爬的，读有关句子。
16、文章全篇以拟人的手法，写出了爬沙虎的变化，用词准确，个别句子如神来之笔，棒极了！
17、(4)让学生说说所感受到的美，并让部分学生在教师的指导下做一做“拂过、漾起”的动作，再读课文，体会课文中语言文字的艺术表达。
18、生：“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就这样一脚一脚地往上爬。”
19、(4)让学生默读课文，并想象爬山虎的脚的生长部位与长成的动态效果:嫩红的七根细丝慢慢长大，细丝的头上又长出几个圆片，这就是爬山虎的脚。
20、第二段(2)：介绍爬山虎叶子的特点。
二、描写爬山虎优美的句子
1、通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。
2、这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使学生产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
3、你能找出这一自然段中的比喻句吗？抄下来，再体会一下好在哪儿。
4、重点：学习作者抓住事物的特点，把事物写具体的方法；
5、(2)你读懂了每个自然段写了什么？(第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。)
6、师：我们知道了爬山虎的脚很独特，那你们知道它更独特的地方是什么吗？让我们默读第四段。
7、过渡：你们看，叶圣陶爷爷写得多清楚啊！这一段，通过同学们认真读书，自己就读懂了爬山虎脚的位置、形状、颜色。那第四自然段呢？也请同学们这样认真去读，看看这一段，你们能知道什么？
8、(1)让我们默读第四段，了解爬山虎是怎样爬的
9、按要求完成句子练习。
10、爬山虎是秋天里的一段春
11、复习导入，开启新课。
12、胸怀无私之心,牢记肩头责任,如春蚕、如蜡烛,永不懈怠忘我工作,以实际行动践行无悔誓言。
13、床轮船喜鹊沙发飞机牛汽车狗桌子书架黄莺燕子猪羊
14、置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。
15、爬山虎像是背朝背的好兄弟……
16、第一次看到爬山虎，我为它深深地感到震撼，如此渺小的生命竟能包裹一片新大地——房屋成为它生殖繁衍的道具。它的终点停留在了屋子的顶端。风吹过，它摇曳多姿，但它却显得那么坚定，因为它战胜了一切阻挠，成为了最终的胜利者，成功地在这栋房屋生了根。它的生命不是一个奇迹，而是一个象征。
17、给下面加点的字选择正确的解释。
18、以读代讲第二自然段
19、蔡四芳：今天听了肖老师执教的《爬山虎的脚》，收获颇多。课堂教学形式多样，有贴一贴、找一找、读一读，填一填，复述，写一写等形式，学生在这些体验活动中达到对课文的理解，体会到作者观察细致，用词准确，实现了教学目标。
20、沿河两岸连山皆深碧一色,山头常戴了点白雪,河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行,望着水光山色,体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处,使我在寂寞里不由得不常作微笑!——沈从文《湘行散记》一江秋水,依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山,依旧在袅娜迎人。苍江几曲,就有几簇苇丛,几弯村落,在那里点缀。你坐在轮船舱里,只须抬一抬头,劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你招呼。——郁达夫《烟影》。
三、描写爬山虎的好句子
1、我们通过这些准确形象的语句，感受到了叶圣陶爷爷细致的观察，这节课让我们带着这些收获，在一起学习爬山虎的脚吧！
2、有的五六层的老房子上面全是爬山虎，除了窗户，剩下全是，有的倒挂在上面，像一个调皮的小猴子，有的两个爬山虎手拉手，在聊天……
3、(2)那叶圣陶爷爷都写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。
4、文中说爬山虎的细丝像蜗牛的触角，可我觉得似方便面，弯弯曲曲的。
5、昨日教学叶圣陶先生的经典文章《爬山虎的脚》，课后我留了爬山虎的小练笔，今天收上作业，虽然写作水平高低不但还是涌现出一批佳作。
6、观看爬山虎生长短视频，学生分享观后感受。
7、朱雅琪：听完肖老师的示范课——《爬山虎的脚》主要有以下几点收获：
8、王向荣：肖老师这节课目标明确，思路清晰，在上课过程中，通过巧设游戏贴一贴，找动词圈一圈，通过”巴“和”挨“的比较，体会叶圣陶爷爷用词准确、巧妙，顺势读一读，品一品，然后填一填，耐心引导学生运用多种方法，多种角度，理解爬山虎的脚是怎样一步步向上爬的，整节课层层深入，对学生的能力螺旋式提升，理解课文时，不忘恰当引导朗读。最后引导学生仔细观察豆芽，并动手写一写，让读写融合，并课外延伸，指导阅读。是一节成功的课！
9、仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。
10、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
11、我顺着假山往上看，模模糊糊的看到一大片绿色。哦，原来爬山虎已经爬到假山的最高处了，爬的到处都有，把假山包起来了。我小心翼翼的蹲下身，试探性的摸了摸爬山虎的叶子，啊，这么多，真软和，多像一张软绵绵的绿床。对了，老师说爬山虎的脚很厉害，在哪呢……？
12、自由读第五自然段，思考：这一自然段主要讲的什么？
13、视听欣赏，初步感知
14、披文入情，走进课文；关联生活，走出课文。
15、(5)对照画面，低视力学生与全盲学生协作，用自己的话有顺序地说一说爬山虎的脚是怎么样一脚一脚往上爬的？
16、自读一读第二自然段。注意：在这一段中有一句话非常重要，从这句话中我们就能知道这一段重点讲的是什么？请同学们一边读一边把这句话画下来。
17、啊！爬山虎真是秋里的一段春。
18、●统编版语文教材六上第一单元《丁香结》读写联动课型
19、“一主”教材学习环节对应的教学目标
20、根据想象补充句子。〖puxueｗang.com〗
四、有关爬山虎的优美句子
1、本文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。从而启发人们养成留心观察周围事物的好习惯。本组教材也都是围绕“观察与发现”这一专题编排的。
2、还有哪句写出了叶子的静态美？(“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。”)
3、落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。
4、宋扬天津市津南区高庄子联合小学语文教师
5、那盛开的桃花像是一片片胭脂，染着富饶的春之山河，又像是一团团云霞，映
6、(引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的)
7、创意写作，用想象与创造的思维点亮孩子们的创作世界！我们一起去看看吧！
8、陈玲(低视淄博盲校四年级学生)指导教师：蔡兵
9、一朵朵鲜红的石榴花挂在树上，把石榴树打扮得像含羞的少女。
10、(1)你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗？(长大了的叶子)
11、创设审美情景，以多媒体课件为主导，极大地调动学生学习的主动性。
12、变化弯曲蜗牛铁锅嫩茎小径叶柄生病当铺捕捉触角解决
13、教师板画，提出要求。
14、齐读第一自然段，思考：这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你还能从句中看出爬山虎的什么特点?(从“满是”,“一大片”看出爬山虎长得很茂盛。)
15、A.这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序进行描写的。
16、导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习《爬山虎的脚》。
17、新鲜舒服均匀重叠空隙拂过
18、注重激发学生学习的兴趣及积极性，进而生成趣味课堂。肖老师课上让学生贴树叶等活动十分具有趣味性并且紧扣文章内容，让学生在实践的同时加深了对文章内容的理解。
19、“当——”秋姐姐的时间画笔的奇妙之处到了，所有的叶子都“唰唰”地从下到上变成了火红色，让人以为天仿佛着了火。“嘟——”晚秋到了，秋姐姐的时间画笔又一次提醒大家，晚秋到了！叶子不再像以前一样有活力了，一片片变成了深紫色，都无力地垂了下来。冬爷爷来接班了，他把树叶都染成了褐色，推到了地上。看到这里，爬山虎不禁让我想起了一个人——比尔盖茨。他就像爬山虎一样坚持不懈，才成为了世界首富。我爱你，坚持不懈的爬山虎。
20、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。
五、描写爬山虎的优美短句
1、你看，它枝叶茂密，远看，像大型盆景中的一棵劲松；近看，它的主干已经长到一尺多高了，分出了数不清的枝杈。米兰叶子的形状跟冬青差不多，近似椭圆形，中间还有一道不深不浅的小沟。这些叶子，有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠，都闪着亮光。米兰的花非常奇特，像葡萄一样一串串的。中间有一根嫩绿的主枝，大约有一米来长。主枝上又分出无数的小枝，每个小枝上都长出一个黄色的小球，像小米拉一样。
2、在加点字正确的读音下面画横线。
3、雪白的小花，花朵由六片纯白色的花瓣组成，中间的花蕊是淡黄的，显得非常小巧、娇嫩，就像一个害羞的小姑娘。
4、爬山虎一般生活在高高的墙壁上，它们的叶子非常柔软、光滑，如同一块美丽的碧玉，爬山虎的脚虽然不显眼，但它非常有力，它们脚上的六七根细丝好像只要一用力，就能爬上那么几厘米。
5、门口有一大片盛开的桃花，粉红粉红的，娇嫩得仿佛吹口气就能化成水。
6、今年，我注意了，原来爬山虎是有的。爬山虎的脚长在上。茎上长的地方，反面伸出的六七根细丝，每根细丝像的触角。细丝跟新叶子一样，也是的。这就是爬山虎的脚。
7、思考：作者在哪儿看到了爬山虎？这两处地方有什么共同点?(都在墙上)
8、(4)分别用鼠标点击这些动词，看一看与此相关的描述爬山虎的脚的相应动画。
9、指名到黑板上画“脚”。
10、(3)让部分低视生和全盲生演示爬山虎爬墙的动作。
11、叶子是爬山虎美的体现，他用自己短暂的一生为世界点缀生机盎然的绿色，为人们带来淡淡的慰藉。
12、设计者：涿州市西辛庄小学张莹莹
13、嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过
14、找出文中的比喻句，抄在横线上。
15、清影小语微课堂，集中优秀教师资源，贴合部编教材特点，系统筹划综合考量，整体一贯研判编排。精心设计、精巧编排、精彩呈现，是孩子们预习的好老师，老师们备课的好助手。
16、爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
17、《牵牛花》是《主题阅读》的一篇选文，是同作者的一篇文章。文中通过描写牵牛花形态的句子，让学生体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
18、(学生质疑：①为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？换成“一步一步”行不行？②爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的？)
19、反义词：舒服——难受弯曲——笔直缓慢——迅速
20、pùpūqǔqū