一、描写钱塘江大潮的优美句子

1、本次语文园地的主要内容是根据语言描写调动听觉、视觉等各种感官想象画面；根据四字词语想象画面；能用一定的词语描写事物；书写楷体字；积累古诗《鹿柴》。重点是培养学生联想和想象能力，引导学生联系实际运用词语写句，同时引导学生积累古诗。

2、师：发出的，震耳欲聋的声音。对伐？楼房倒塌啦什么的，给我们的感觉就是声音非常的——

3、生：他是在，哦——海宁市的盐官镇看到了，哦——钱塘江大潮。

4、一千里色中秋月，十万军声半夜潮。—唐代，李廓《忆钱塘》

5、大青树下的小学是一所可爱的多个民族小学，是一所边疆山里的小学。

6、默读课文，自主交流。

7、吴儿视命轻犹叶，争舞潮头意气豪。

8、师：好，我们来看看这个句子，没什么变化，可是你注意到了吗，后面紧跟着就是这句。不好意思，大屏幕有点混在一起了。我们知道的，这是“顿时、人声鼎沸”，你知道吗？“人声鼎沸”什么意思呀？什么意思呀？你们说说看，你们可能预习了。

9、钱塘江大潮，那汹涌澎湃的群狮，慷慨激昂的怒吼着，那千丈的波涛，掀起一涨涨狂澜，惊涛骇浪！带领着中华儿女，向着远方翱翔！

10、课文一开头就把作者观潮后的感受写得清清楚楚，齐读第一自然段，找出写作者感受的词，字(出示卡片：天下奇观)

11、任抛巨浸疑无底，猛过西陵只有头。

12、须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。——刘禹锡《浪淘沙》海神东过恶风回，浪打天门石壁开。——李白《横江词》

13、板书课题，齐读课题(板书：观潮)

14、一气连江色，寥寥万古清。

15、小组活动，教师巡视。

16、师：江潮还没有来，江面是什么样子的？谁能找出描写江面的句子读一读？

17、横贯江面浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地

18、山()地()人()人()()天()地

19、读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。

20、译文：好像是海神来过之后一样，又来了一阵恶风，巨浪拍击着天门山，打开了山门石壁。浙江八月的海潮能比得上这里的风浪吗，浪涛像连绵的山峰喷雪而来。

二、赞美钱塘江大潮的句子有哪些

1、读句子，回答括号里的问题。

2、róuhéyùnzàichuánshuōmǎnyì

3、(设计意图：通过搜集资料，是学生对钱塘江大潮有了更深的了解。)

4、①教师引入：作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮观，有声有色，让人如身临其境，难怪你们喜欢这些句子。可是，我们刚才读句子的时候，把顺序给打乱了。作者写观潮的顺序是怎样的呢？现在我们来完成一个听的练习。我读一段话，请大家听清作者是用哪些词语把这几处描写连接起来的，并把它记下来。(学生每人一张填空练习纸)

5、此刻，观潮的人呢？为什么不写？

6、过渡：钱塘江大潮天下闻名，自古以来，有很多文人墨客描绘它、歌颂它，展现它的神奇。丰子恺先生也曾有过在钱塘江看潮的经历，并且用文字将这次经历描述了下来。他眼中的钱塘江大潮是怎样的呢？读读下面的片段，感受丰子恺眼中的钱塘江大潮，看看与课文的描述有何不同。

7、教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有国家元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？(教师随机采访学生)

8、练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

9、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

10、师：波浪的。对不对？左边写声音，右边写波浪。你看，作者就是抓住两个方面来写的。但是老师为什么一定要按照这样的顺序来排呢？我就不能把第三个写到第一个去？你知道吗？你说。

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12、花坛边，聚集了好多小朋友，他们有的凑到鲜花边上，闻闻花香；有的摆上画架，画画盛开的花朵；还有的像快乐的小蝴蝶一样，绕着花坛翩翩起舞。

13、生：“午后一点左右，,,”

14、客心兼浪涌，时事与潮生。

15、再读课文，理清段落。

16、欣赏着钱塘江大潮中的一切景象，

17、漫步()柔和()新鲜()突然()

18、学生自读课文，圈出生字新词。

19、(2)学生两人一组，探究默读中遇到的问题。教师巡视指导，了解学生们对课文的把握情况。

20、生：钱塘江大潮恩，是天下奇观，那浪波涛汹涌，那声音响彻云霄。

三、描写钱塘江大潮的名句

1、能把推荐理由写充分。

2、生：那浪越来越近，犹如像千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

3、观：ɡuān(观看、奇观)

4、没读书前你知道钱塘江大潮吗？听到过别的地方或国家有吗？所以说绮丽的钱塘江，壮美的大潮，真不愧是“天下奇观”。

5、再读课文，整体感知

6、生：远)，你只能听到——(

7、(板书：形状：一条白线——白色城墙——白色战马)

8、回复关键词：四上备课(可长按复制)，即可领取(正确回复关键字，否则系统无法识别)。

9、让学生认真默读课文3~5自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。

10、(这四组词语分别描写了潮来前、潮来时、潮过后潮水的样子和声音。)

11、师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？

12、下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的……真是热闹极了！

13、(小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。)

14、课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。

15、齐读第二自然段，小结。

16、漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。

17、认识本课“盐、屹、昂”等12个生字，会写“潮、据、堤”等15个生字，理解相关词语的意思。

18、()的溪水，流着()和()的香味，流着()。灰白色的鹅卵石，()河床。哟，卵石间有多少()的小水塘啊，每个小水塘，都()着一个月亮！

19、(哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？)

20、师：对啊，(板书)这么多人在期待着这个大潮，它一定是非常壮观的对吧？那么这么多人潮褪去以后，大家又会怎么样呢？等来了，潮去了，也许，也许——？你说。

四、描写钱塘江大潮的句子(现代)

1、第一段(第1自然段)：概括的介绍钱塘江大潮。

2、２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

3、潮过后，还能称作是奇观吗？

4、横江西望阻西秦，汉水东连扬子津。

5、在如雷喷雪的音画里，伴着琴音，观潮者好像一下子跌入了远古时期的钱塘江

6、能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。

7、一声初转海门雷，万叠真如雪作堆。盛气已吞文种墓，余波犹上子陵台。底教金寇全师去，合借钱王射手来。欲写壮观愁笔弱，银山饱看只空回。

8、教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

9、小组合作法去讨论制订解决环境问题的办法。

10、生：我觉得应该是罕见而又壮观的景象。

11、①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。(课件出示15)

12、翻译：这里能连刮三天大风，风势之猛烈能吹倒山峰。江中翻起的白浪有瓦官阁那么高。

13、我还充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，尤其钱塘江大潮的类文阅读激发了学生的阅读兴趣，使课堂气氛非常积极。

14、(4)那声音如同(山崩地裂)，好像大地都被震得颤动起来。

15、朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。

16、B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。

17、在惊涛拍岸的阵阵潮声中，

18、师：诶，请坐。他可能凭自己的感觉能够读出一点点气势，啊。是吧。老师想再教你一种办法，你愿意不愿意听？

19、语文园地：能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想像画面的方法。

20、复习旧知，导入新知。

五、描写钱塘江大潮的优美句子(短)带有齐头并进

1、各自轻读，看看潮是如何来的，“声”“色”如何变化的？分层。

2、(与文章相关的资料介绍)

3、师：诶，所以他看到一会儿响声越来越什么？

4、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

5、看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(……)说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。(让学生看黑板板书)

6、预设：采用不同的标准，可以将文章划分为不同的层次。只要有理有据，教师都应给予肯定和鼓励。

7、讲读第二段(潮来之时)

8、(释义)形容风浪很大。

9、示例：白塔内有很多佛像。站在塔顶，公园里的景色尽收眼底。往南走，到了人工湖畔，湖旁的人们三五成群，湖里的水清澈见底，湖中央还有一个小岛，岛上树木郁郁葱葱，在树荫怀抱中的一个凉亭，犹如一只展翅欲飞的白天鹅。春天，人工湖脱下了厚厚的棉衣，春姑娘给它换上嫩绿的新装，湖边的小草探出了头，湖里的小蝌蚪游来游去，你看，那边还有几条黑白相间的金鱼正在嬉戏呢！

10、A.全文是围绕哪个词来写的？(奇观)

11、答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话直接写草原的景色。

12、潮来之前望等盼平静宽阔

13、互评法互相点评习作。

14、师：你看到了吗？听到了吗？你想到些什么了吗？来，我们来，口头填空，你说说看，用老师给你的句式说一两句话，行吗？把你想到的先跟你旁边的同学交流交流，等会儿老师抽你来讲。生同桌交流。

15、A.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。(如何理解这里的“奇观”二字？这句话在文中的作用是什么？)

16、是的，如今已经没有了让钱塘狂潮考验弄潮儿的那种古老而独特仪式了，但钱塘大潮却是一如既往，深植于一方土地的文化依然悠远深厚，那些新的弄潮儿依然迎接着生死搏击。

17、声音呢？(板书：闷雷滚动)这雷声有什么特点？圈出表示特点的字，听到闷雷一样的轰鸣从远处接连不断地传来，顿时人们怎样？(板书：人声鼎沸)什么叫人声鼎沸？为什么会人声鼎沸？

18、极浦无高树，苍茫只远空。

19、编导游词，然后向同学们介绍。(可以加上自己收集的材料内容)

20、据史书上记载(zǎi)(zài)赵州桥是李春设计建造的。