一、小学二年级赞美春天的句子

1、她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，

2、万紫千红的花儿在春雨的沐浴下，怒放在大地上，红似火，白如云，粉似霞，黄胜金，绿犹玉。

3、热爱阅读，爱好广泛。

4、朗读第3至7自然段，感受早春的“害羞”。

5、这时候太阳缓缓升起，白色的报春花被朝霞染红了，既像害羞的红脸，又好像擦了胭脂，晶莹剔透的露珠在花瓣上滚动着，在朝霞的照耀下显得格外珍贵。一条条白色的雾带慢慢的散开，农民们陆续的来到田野间开始忙碌；播种.插秧。喜悦的脸孔好像看到了丰收的硕果。小孩相互追逐.嬉戏的笑声.地里劳作的农民们喝彩声.......构成了一幅美丽的“春景图”。

6、提示：先指名读，再男女生分组读。朗读时，要根据文字内容变化节奏与音调。“荡秋千”要轻快；“摇哇摇”要读得舒缓仿佛正享受那飘飘悠悠的自在；后半句要读得欢快。

7、看完觉得对你有帮助，请在文末右下角点一下“在看”！

8、春天里，有人抒写着童话，有人描画着爱情，有人歌唱，有人安静，有人狂放，有人快乐，有人悲伤，更有人幸福。

9、xiūzhēnènfúquèyǎnchù

10、春天来了，天气就骤然暖和过来，山野泛着青，柳条抽出了新芽。一声春雷响过，那贵如油的春雨也淅沥沥的落下来。漫山遍野笼罩在轻纱样的雨雾里，清新，湿润，如画一样的美丽。

11、春天的雨是连绵的柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

12、绿茵遍地春雨绵绵春风送暖春色迷人满园春色

13、春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖，帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的，河水又恢复成原来的样子。流得畅快，奏着“河水奏鸣曲”，叮咚叮咚响，仿佛在像春姑娘表示感谢。

14、布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱，娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚

15、春天悄悄地来了。迈着轻盈的脚步，来到我们身边，为我们带来了无尽的快乐。

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17、联系生活，理解词义。

18、田野里一望无际的麦苗全部返青了，好像给大地穿上了一件绿油油的衣服。在金黄色蒲公英的点缀下这件衣服变得更漂亮了。

19、望着那几茎折肢断臂垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

20、春天就像健壮的青年，充满朝气；

二、赞美春天的优美句子二年级

1、想办法，记住字形。

2、它藏在了鸟儿美妙的歌声里

3、第四句运用设问和比喻的修辞方法，写出了柳叶细长的特点，把春风比作剪刀，写出春风乍暖还寒的特点，是全诗的点睛之笔，由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。

4、描绘春天赞美春天走向春天

5、盼望着，盼望着，春天的脚步近了。(板书：春天)春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！(让学生说说平时积累的有关春天的词句。)

6、就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……

7、①小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

8、唱歌曲，说说春天。

9、忙(连忙)睡(睡觉)栽(栽花)

10、读读习作要求，回忆在口语交际中所讲的内容以及本单元所学的课文内容，想一想准备写哪方面的内容。

11、本课的板书采用了简笔画的设计，把孩子们找到的春天一一展现，给学生描绘出一幅春天美丽的景色，充分给学生以美的体验。在读课文以后，让孩子们来进行补充、添画，这样的板书，既归纳本课的重点，同时起到引背的作用，更重要的是激起学生学习的兴趣，让孩子在学习中得到展现自我的机会。

12、冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，人们的装束变得丰富多彩了，不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣，人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上，乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。

13、只是今日作明日的准备，生时作死时的准备父母作儿女的准备，儿女幼小时作儿女长大时的准备，如此而已。今天预备明天，这是真稳健；生时预备死时，这是真旷达；父母预备儿女，这是真慈爱；

14、(河堤)(柳条)(吹拂)

15、出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

16、请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。

17、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶。

18、文章开头直奔主题，一目了然，并且用词很吸引人。文章运用了比喻，排比和拟人的修辞手法，把春天的美丽景色描绘的淋漓尽致，表达了心中对春天美景的赞美和喜爱之情。文章结尾情感升华，把自己比作一颗种子，希望通过自己的努力长成一棵参天大树，这也是小作者的人生期待吧!

19、春天到来，雪松又度过了一个春秋，又大了一岁，又长高长粗了。春暖花开，雪松在绿色丛中，显得更加的翠绿；松树象征着坚忍，顽强，显示着高风亮节的精神。人们歌颂它，赞美它，甚至建议把它推举为国树；要知道松树的高洁，就要待到雪化时。我最喜欢坚韧不拔的松树，我要赞美它。

20、春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天来了。一棵棵小草从酣梦中醒来，他们破土而出，舒展着他那幼嫩的绿叶。小草一下子铺满了原野，举目远望，一碧千里。他们挺着身子，随风摇曳，那么柔软，那么娇嫩。

三、二年级赞美春天的话语

1、我爱春天，春天真美啊！

2、(1)出示第第2自然段，自由读，思考：你从这些句子读出了什么?是从哪些地方读出来的?

3、要写的9个生字里面，“冲、姑、吐、桃、柳”都是左右结构的字，要指导学生学会观察，发现这些生字左窄右宽的特点。“柳”要求学生写紧凑。“荡、杏、寻”都是上下结构的生字，要注意指导学生写好关键笔画。“荡”的下面是“汤”字，要写紧凑，两撇要注意左短右长。“杏”字撇、捺要舒展，下面的“口”要写扁。“寻”的关键笔画是下面的横，要注意写长。

4、⑶课件出示生字宝宝，多形式认读，力求人人参与人人过关。

5、⑴学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。

6、在雨中嬉戏玩耍的孩子，

7、她的脚步那么轻盈，她的绿纱巾那么撩人心神。一日之季在于晨，一年之季在于春。春天在我们的心中是那么的重要，在生命的故事里，春天，她是那么的让我们倍感亲切。

8、建议每一位老师/家长都领一份

9、头顶有明丽的太阳照耀。

10、春天是个多姿多彩的季节，色彩斑斓、五彩缤纷；春天是一个让人陶醉的季节，鸟语花香、春回大地；春天赋予我们对生活美好的遐想，初春伊始，万物复苏。

11、春天是温暖的、美丽的季节，我爱春天。

12、邻居的菜园里有一片野菜，长的绿油油的，像一块软软的地毯。小屋旁边有一棵杏树，树上开满了粉红色的小花。桃树也含苞待放，就像一个个音符，弹奏着春天的音乐。一棵大柳树长出了绿绿的叶子，一根根柳条随风飞舞，好像春姑娘的头发。小河里的水清澈见底，许多小鱼在水里游来游去。

13、我沿着田野的小径来到小河旁，两岸的杨柳随风飘扬，新长出的嫩芽；嫩的仿佛可以捏出水来；我走在河边上，看见那些花儿也不甘示弱地开放了小花苞，五颜六色，撒在绿绿的草地上；微风吹过，散发着花儿那淡淡的清香，引来了辛勤劳动的小蜜蜂和美丽的花蝴蝶。这样的春天令人向往，真令人赏心悦目，心旷神怡。

14、☆青岛版一年级数学上册综合资料

15、看图联想，理解词义。

16、西(东西)佛(佛像)堤(河堤)

17、yáodòngtuōluò

18、出示情境图：一只小老鼠从洞口探出头来。小女孩从门后面探出头来。

19、在春姑娘的呼唤下，小草慢慢地睁开了眼睛，偷偷地从地里探出了脑袋。它们手拉手，为大地铺上了一层鹅黄色的地毯。一阵微风吹来，小草们随风摇摆，跳起了轻盈的舞蹈。

20、三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。

四、写一句赞美春天的句子二年级

1、在这个环节中，重点指导学生自由读课文，划出不理解的词句，让学生通过多种形式的朗读来理解课文内容，如：齐读，自由读，小组讨论读等，让学生谈谈你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中又体会到什么？课文中的小朋友们找到的春天又是什么样的？在小组中把小朋友们找到的春天画下来或写下来。最后根据自己的理解，选择自己最喜爱的段落读给大家听听。

2、♬点击上方绿标听课文朗读

3、(1)分类出示词语，生根据拼音自主练读。

4、⑷小组交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。

5、(2)听了这篇文章，你们觉得春天美吗?你们也想把春天的美读出来吗?要读好课文，就要先学会文中的生字。

6、正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。

7、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！

8、第一步：▽点下方名片，进入后台

9、第4至7自然段的问句，由两个分句组成前半句描述春天的景象，后半句“那是......吧？”的句式是关于春天的想象，把春天当成人来写。第8自然段直接把春天当成活泼的孩子，写了春天还会有哪些美她不同的动作和姿态：“她在柳枝上荡秋千”“她在风筝尾巴上摇哇摇”......春天还会有哪些美好的样子呢?可以让孩子学着写几个这样的句子。

10、朗读第8自然段，感受春天的“活泼”。

11、能正确、流利有感情地朗读课文，读出早春的生机与活力读出早春带来的希望。

12、岸边，柳树姐姐垂着头发，仰着头与那位拥有美丽歌喉和黄金的羽毛莺妹妹谈得十分开心。这时，春风迈着轻盈的舞步来到这里，她是那样轻，那样柔，她的到来，令柳树姐姐陶醉了，因为风太美了。

13、春天来了，小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。

14、春天是什么？有人说：春天是一年劳作的开始，工作的启程，奔跑的起点，是孩子们玩耍的乐园。可我认为：春天是枝头的嫩芽，接受着雨露的滋润。春天是出生的小草，被阳光哺育着。春天是一滴滴融化的水珠，滴进人们的心田里。春天是一列时光列车，载着候鸟回到这片久别的土地。春天是一个大闹钟，唤醒了所有冬眠的动物。

15、解冻的小溪是春天的音符

16、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！

17、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

18、３、师范写学生提出的难写字

19、时当三月春寒时节春寒季节春天渐近春天来临

20、让家长或老师带我们去春游，去寻找春天，亲身去感受大自然的各种变化。然后再一一写下来。

五、怎样赞美春天的句子二年级

1、☆(寒假预习)英语下册课文和单词点读

2、春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。

3、根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标：

4、提示：“看到”“听到”“闻到”“触到”，四个动词让我们全方位地感受到了春天，也告诉孩子们寻春的时候不光可以用眼睛看还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸....朗读时，这一组排比句要读得越来越快，越来越高表现不断发现的喜悦。

5、春种秋收风和日丽春寒料峭春光溶溶春草繁茂

6、害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鹊杜鹃

7、我爱春天，爱她的天真烂漫、婀娜多姿、心灵手巧、歌声宛转、神秘奇妙„„

8、第4至7自然段用相同的句式，并列的段落，写了孩子们眼中发现的春天。每段前半句宜读得轻松明快，表达发现的喜悦后半句是关于春天想象的问句，要读得轻一点4个问句根据内容，语调要有变化。

9、小鸟在天空中自由自在地飞翔，欢快地唱着歌，好像在说：“春天来了，春天来了！”蒲公英也挣脱了妈妈温暖的手，张望着外面的世界，不知道自己会落在哪里。看，清澈的河水里映着蓝天白云，几只白鹅在水里游来游去。岸边的垂柳也不甘示弱，换上了绿色的新衣，特别是柳树，随风摇曳，在河边翩翩起舞，像少女一样婀娜多姿。

10、综合整理和编辑：优教之家团队

11、☆一年级语文上册综合性资料

12、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。

13、春花万朵春树繁茂春光万里春风轻拂春色怡人

14、哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望.

15、听它唱歌，和你一起奔跑。

16、(2)怎么才能读出找春的急切与喜悦呢?

17、请再写出一首关于春天的古诗。

18、辰辰的这篇写话，处处充满了春的生机与活力。小作者开篇点题，并且把春比作害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，充满了神秘感。紧着着告诉我们，广场里的小草和树木也显露出春天的气息。一个“探”字写出了小草的俏皮，把小草写鲜活啦！最后，小院里的春天也有别样的美呢！玉兰花、桃花、牡丹花竞相开放，墙边的蔷薇花又赋予春生命与活力，写出了对春的期待。最后情感升华，抒发了对春天、对小院的赞美之情！

19、教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

20、４、找找说说(课件出示课后习题及配音)