一、故宫的表达心情说说

1、城墙下的柿子树结果了。

2、有感情地朗读课文;背诵课文;默写《西江月·夜行黄沙道中》。

3、④拓展想象练习：栏板上还有许多龙，姿态各异，还有什么样的呢？教师引导：“有的刻着……有的刻着……”这样会更好。

4、浏览课文，说说课文主要讲了一件什么事(即粗知课文大意)。

5、风餐露宿险境中煎熬

6、朗读课文。抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的？

7、中国画除了全身心的投入，还有就是讲究天性，创作时心情愉悦，过程是一种享受，不会觉得痛苦。我年轻的时候出去写生，风餐露宿，那是必须的，但是回到画室，那是一种细心归纳，研究的过程，进了画室就是要冷静、沉淀下来。创作是要归纳、是要研究的，中间过程是一种享受，心情是愉悦的。我接受北京旅游卫视采访时讲过，我创作大尺幅作品，有身临其境的感觉，我的感觉是陶醉，真的陶醉。我写生时被风景所感染，在创作时被作品所感染，我是我作品的第一观众，当我绘画比较满意的时候，我先自我陶醉一番。

8、摩选2176文创综合店

9、指导书写，培养习惯

10、何刚的第二任妻子很能干，但不幸患了尿毒症。“当年，我的爸爸和妈妈在无锡捡破烂，挣了一些钱回家盖房子。可房子刚盖一半，我妈就有了病。经医院检查，我妈已经是尿毒症晚期。”何刚的儿子何俊清说着说着泪就流了下来。

11、“干什么的？身上多是鞭痕？”上帝问他。

12、生自由读课文，注意把字音读准，不丢字、不添字，还要把句子读通顺，难读的地方多读几遍，还可以联系上下文想想新词的意思。

13、根据上下文,找出合理的推测依据,思路清晰,理由充分。

14、凝望古朴沧桑的历史长廊

15、我国劳动人民的智慧是无穷无尽的，不仅是在古代，在现代也有许多杰出的桥梁建筑。

16、正确读写“缀”等13个字和“宅院”等20个词语，并联系上下文理解词义。

17、大家以后在写作的时候也可以尝试运用这样的结构。

18、遗产：先人所遗留下来的财富。

19、刘海粟为中国著名画家，早年习油画，苍古沉雄，兼作国画，线条有钢筋铁骨之力；后潜心于泼墨法，笔飞墨舞，气魄过人；晚年运用泼彩法，色彩绚丽，气格雄浑。刘海粟老人，直到晚年仍然面色红润，思维敏捷。有人向其求教长寿秘诀，刘老总结了四“得”口诀，即放得下，吃得进，拉得出，睡得着。

20、语文教学内容内隐着多重教育价值，其中最重要的就是工具价值和人文价值，这也是语文综合性的一个方面。即使是教材安排的识字写字单元，也是这样。

二、故宫的句子 朋友圈

1、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

2、彩妆区粉粉嫩嫩，眼线笔、眼影、散粉……总之琳琅满目，印象君眼都花了。兴奋的女同事立马围上去，一边拍照一边体验。

3、早年攻素描、油画，功力深厚;间作国画富于生活情趣，不落传统窠臼。晚年后专攻国画，境界开阔，寓意深远，以凝练而准确的形象融会着中西艺术的深厚造诣。在素描、油画、艺术教育方面都造诣甚深，他在中国画创造方面更是别创一格，自成一家。吴作人是继徐悲鸿之后中国美术界的又一领军人物。其笔下的骆驼、熊猫、金鱼均可谓一绝！

4、精美——粗糙坚固——松散

5、通过和同学讨论课文中的具体例子，感知“悬念”手法的表达效果和作用。

6、广州地铁粤语文化专区，无时无刻不透露着粤语文化元素。入手这样的文创，既表达了大家对粤语的喜爱和传承，也表达出年轻一代有个性的生活态度。

7、六年级上册第八单元是鲁迅先生和关于鲁迅的作品。小学生学习起来会有难度，所以单元教学目标的定位要恰当，教学活动的设计要注意适合小学生的学习。

8、()精巧()桥梁()河面

9、刘红恩想到了于东汉(音)。刘红恩说：“于东汉曾在北京当兵，转业后在商水县固墙食品公司当主任。经于东汉牵线，何刚联系到了于东汉的战友崔保贤(音)。崔保贤当时在故宫负责警卫工作，他把何刚的想法汇报给了故宫博物院。故宫博物院立即表示全力配合支持，并建议何刚把挖出的文物送到北京，请专家鉴定。”

10、唐代著名书法家颜真卿，《祭侄文稿》号称“天下第二行书”。他的楷书一反初唐书风，行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，端庄雄伟。他的行书遒劲郁勃这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风度，是书法美与人格美完美结合的典例。

11、《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的尽头。回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游兴。

12、(2)默读课文，遇到的比较难记或容易读错的字词圈一圈，并多读几遍。

13、在什么样的情况下,小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?找出相关句子体会体会,再有感情地读一读。

14、(3)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。

15、太和殿是前朝,乃至整个故宫的重点建筑物是封建皇帝施行统治权力,举行重大典礼的场所太和殿在整个建筑群中,最具代表性最后一个皇帝在紫禁城说的最经典的一句话去紫禁城说回自己家还要买门票拉倒吧，朕的大清都完了溥仪对故宫的工作人员说：“这里有错误，这张照片不是光绪的照片，这是醇亲王载沣的照片！”工作人员向溥仪解释：“这是故宫的文物专家选的照片，应该不会有错。”溥仪很不高兴，对同行的工友说：“你知道我对醇亲王载沣印象最深的是什么？是他脑后的花翎！

16、春风吹醒了花儿，到处一派欣欣向荣的景象。艳丽的花儿竞相开放，红得像火，白得似雪，黄得如金，粉得似霞……五彩缤纷。

17、历lì(历代、历来、历历在目)

18、朱德群先生是当今著名海外华人艺术家之也是法兰西学院第一位华裔院士。他抒情而充满诗意的抽象绘画，被法国现代绘画史家称许为“把东方艺术的细腻与西方绘画的浓烈融汇得最成功的画家”。

19、新浪网：谈谈您今后的艺术之路将会做怎么样的规划？

20、借助注释、插图和生活实际，了解诗词的意思，能说说指定诗词的意思和表达的情感，感悟诗人革命的大无畏和乐观主义精神。

三、关于故宫的朋友圈文案

1、(主要体现在赵州桥栏板上的雕刻很美。)

2、这就回到了博物馆的最基础目的上：作为一家公共机构，博物馆到底应该以教育大众为首要目的，还是应该以感受文化为目的，先让大家对文化感兴趣再说其他？这个问题见仁见智，本来就没有正确答案，而从台北故宫和北京故宫近年来的文创开发而言，很明显它们是偏向后者的。

3、每一个单元的设计都应该有多种不同的设计方案，但是，这都应该指向整体提高学生的语文素养，指向真实情境中的深度学习，指向学生主动积极的学习。

4、(1607年~1684年)

5、潘鹤在广州美术学院住了大半辈子，建国后的作品几乎都诞生于此，这里是他思想的主战场。对于潘鹤而言，艺术完全不是一种职业，而是思想的爆发，最后他选择雕塑作为表达他内心世界的手段。

6、董其昌山水画《林泉清幽图》立轴

7、参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

8、大单元教学是在真实情境中的任务学习，是一种综合性学习，是在多种学习方式、多种知识技能的综合运用中，分析问题解决问题，学习语言文字运用。

9、理解蕴含作者情感的语句，感悟作者的感情。

10、借助下面的示意图和文字提示,按照地点变化的顺序,复述这个故事。

11、顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。

12、设计：在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。

13、读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。

14、一座城，一场雪，如约而至雪落无声。如果错过了踏雪寻梅不如吟诗赏雪，看故宫雪景与君共白头。

15、〔答案大家找〕课文写火烧云颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。“一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。”这句话写出了火烧云颜色多、变化快的特点。“葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。”表现了火烧云色彩绚丽的特点。“一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。”这句话描写了火烧云的形态千姿百态。“忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。”这句话写出了火烧云瞬息万变的特点。

16、第22课我们奇妙的世界

17、阅读“阅读链接”《杨柳与水莲》，了解内容，能找出课文和《杨柳与水莲》想象奇特的地方，和同学交流，感悟其蕴含的作者情感。

18、裴色耐芭蕾镜很神奇，充一次电能用15天，能调节灯光颜色和灯光亮度，有白光、自然光、暖光三种模式可选。不论在什么情况下，精致的女孩们都能美美地补妆。

19、(1912年~2000年)

20、这当然不能怪游客有眼无珠，而是台北故宫故意为之。因为无论对艺术、文化、历史有无兴趣，都会对白菜、猪肉这种日常物品非常熟悉。台北故宫顺势而为，把这两件展品放在显眼位置，并制作了一系列诸如书签、别针、树脂摆件等的物品，作为纪念品廉价出售。逛台北故宫的人，总会带一两件这种纪念品回来馈赠亲友，无形中就为台北故宫打了一个大大的广告。

四、故宫震撼心情说说

1、一入宫门深似海，从此萧郎是路人。

2、还能买到故宫、国家宝藏等多个文化IP的产品

3、〔答案大家找〕“窃窃私语”在这里指海底动物发出的各种声音,这是运用了拟人的修辞手法,既显得有趣味,又容易使人产生联想,有一种神秘感。

4、30年前，周口市商水县固墙镇固墙村农民何刚抵制住文物贩子的金钱诱惑，把19件高等级元代银器捐给故宫博物院，填补了故宫博物院银器收藏史上的一项空白。30年后，何刚外出打工在济南不幸遇难。为悼念何刚，故宫博物院日前决定：为这位农民举行追思会。

5、(1865年~1955年)

6、我从最初在学校里学习美术创作，到设计邮票，时光飞逝，现在我到了耳顺之年，完成了这个邮票设计的历史使命，成为了职业画家。我觉得这个过程很有意思。现在我从岗位退休回到自由创作的状态，但仍然觉得多年的命题创作对我的绘画有着很大的影响。我偶然跟朋友聊天，人一辈子画画，在年青的时候打下良好的基础，年轻不怕吃苦，把地基夯得越实越好，到后来再不断提高学养，这样的路途才会越走越远。

7、语文大单元教学设计改变了知识中心、选文中心、教师的教为中心的教学设计，坚持以学生的学习为中心，以发展学生的语文素养为本。

8、当片中故宫钟表维修组的师傅说，年轻人现在不爱学修表时，弹幕马上跟进一排“我学xx的，要我不？”

9、(1912年~2005年)

10、改成夏天能穿的短袖衬衫

11、结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。

12、阅读“阅读链接”的三篇短文，了解它们的内容，能通过文中的细节描写体会蕴含的感情;了解场景描写的内容，体会蕴含的感情，进一步了解点面结合的写法和表达效果。

13、马克杯分单色和彩色，单色的有红、蓝、绿三种，印有黑色的logo和文字，很像以前父辈们用的那种搪瓷杯，怀旧风满满。

14、医学专家研究结论表明，

15、我能想到最浪漫的事，就是和你一起去故宫看一场冬日雪景。

16、(预设：因为它是在一千四百多年前建成的。)(板书：世界闻名)

17、〔答案大家找〕溪流向我们展示了它的奇妙。

18、林风眠的一生有过两次惨痛的毁画经历，一次是在抗日战争时期，被日本人毁的，另一次是在文革时期，自己毁的。但凡在文革这坛染缸浸泡的知识分子，要么疯要么自杀了，而林风眠则说，“我绝不自杀，我要理直气壮地活下去。”

19、读zhǎo时，指的是指甲或趾甲；鸟兽的脚趾。读zhuǎ时，指的是禽兽的脚(多指有尖甲的)；某些器物上像爪的东西。

20、张大千，中国著名泼墨画家，书法家。被西方艺坛赞为“东方之笔”，又被称为“临摹天下名画最多的画家”。大千先生认为：书画是一种在纸上进行的气功和太极拳。因为在习字作画前，首先需要排除杂念，意守丹田。“先默静思”，净化心灵，这就像练气功前的“入静”阶段。然后运气于指、腕、臂、腰，以调节全身之力于笔端，“下笔点画撇折曲直，皆尽一身之力而送之”，或似“蛟龙戏海”，或似“蜻蜓点水”，使妙笔生辉。以上运笔，就像太极拳的一招一式。由于习字作画要凝神贯气，调节呼吸，刚柔相济，虚实相间，用力有轻重之别，运笔有快慢之分。这样，很自然地通融全身血气，使体内各部分机能得到调和，使大脑神经兴奋和抑制得到平衡，促进血液循环和新陈代谢。

五、故宫说说短语

1、朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1~3自然段。

2、赵无极与朱德群、吴冠中被合称为艺术界的“法兰西三剑客”。在绘画创作上，以西方现代绘画的形式和油画的色彩技巧，参与中国传统文化艺术的意蕴，创造了色彩变幻、笔触有力、富有韵律感和光感的新的绘画空间，被称为“西方现代抒情抽象派的代表”。赵无极认为画画同呼吸一样。人需要呼吸，不呼吸活不下去，绘画也要呼吸。你要把你自己的感情放进去，让画面同你一道呼吸。赵无极在90多岁高寿时曾说：“我不怕老去，也不怕死亡，只要我还能拿画笔、涂颜料，我就一无所惧。”

3、前赴后继的智慧与血汗

4、“剃头大师”是“我”,“害人精”是老剃头师傅。因为小沙不爱去理发店剃头,所以谁给他剃头他就叫谁“害人精”,因为“我”没有给小沙弄痛,所以他觉得“我”像“剃头大师”。

5、逛累了，可以去到摩喜吃吃喝喝，这是一家新型餐饮店，主打的色调是Tiffy蓝，从门口到店内，大块大块的Tiffy蓝。

6、但故宫博物院没有亏待何刚，先奖励给何刚8000元，又给了1000元的路费。9000元，在那个年代已经“数不小”了。

7、正确读写“寇”等15个字和“日寇”等20个词语，并联系上下文理解词义。

8、默读课文。说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。

9、贺知章《孝经》曾于上海博物馆展出

10、〔答案大家找〕人影给溪水染绿了。意思是:人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色,说明春天的溪水是绿色的。

11、第4自然段:写蔡伦改进了造纸术,造纸术得到了传承。

12、“多彩活动成果展”：忘不了的那一幕展演,记录精彩、分享感动。

13、写完后与同学交换习作读读，根据他们的好意见修噶自己的习作。。

14、白茶的吾皇也在，吾皇巴扎黑日常系列送人不会错，肥嘟嘟的身材，傲娇的表情，就喜欢你看不惯我又干不掉我的样子。

15、能把故事写完整；情节要围绕主要人物展开，尽可能吸引人；试着写出故事发生的环境，可写写人物的心理活动。

16、我们还来到了皇帝的御花圆，在这里，我们欣赏了曾经是皇帝消遣过的风景，御花圆好大好宽，里面有亭子，有各种树木，有假山有石洞，这里风景秀丽优美，让人流连忘返。

17、通过完成三个阅读任务的阅读，借助学习伙伴的提示，与同学交流自己阅读的方法，学习根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法进行阅读，初步了解根据不同的阅读目的选用恰当阅读方法的阅读策略。

18、潘鹤曾写下骂人的诗：“‘弄虚作假终成空’，那些人弄虚作假都没用的，‘青山依旧在，哪管垃圾浮’，我青山在冲不倒的，垃圾水冲不倒。‘一杯红酒喜相逢，古今多少事都付笑谈中’，社会就是这样，所以我看不过眼，很多事看不过眼。”潘鹤率真地表达内心的不满。鹤认为有话要说就说出来，但是文学家很难，白纸黑字容易被人抓住痛脚，但雕塑家要说的话很概括，你说是这样我说不是，你很难抓到我痛脚。这也是率真的潘鹤选择从事雕塑的原因之一。

19、在真实的情境中围绕真实的任务学习，学习的兴趣、动力，对学习内容的理解、掌握，表达的现场感、真切感，都会跟以往的学习大不相同。

20、假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。

六、故宫的表达心情说说

1、在那个没有电视、网络的时代，宫中的帝后们新年期间必不可少的一项娱乐消遣，就是看大戏，演出的剧目必然是热闹、吉祥的。皇帝的耳畔萦绕丝竹管乐、弋调昆腔，自是一乐。忙碌了一年，皇帝也要放纵一下，听一听“靡靡之音”，享受一番“平民的乐趣”。

2、(3)颐和园,中国清朝时期皇家园林,被誉为“皇家园林博物馆”,也是国家重点旅游景点。

3、进行单元整体设计时，需要有通盘考虑，需要根据单元教学目标和每篇课文的特点，确定每一篇课文的教学重点，统筹主题、情境、任务、活动与评价，整体设计教学方案。

4、借助题目泡泡的提示，想一想这个话题是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好，把原因写具体；能根据内容表达的需要，分段表述。

5、镌刻着历史沧桑

6、以上这些电视节目的电影版，都不同程度遭到了非议。《爸爸去哪儿》、《奔跑吧兄弟》的电影版都恶评如潮，“圈钱”乃至“骗钱”的抨击充斥着整个档期；而《舌尖上的新年》虽然延续了电视版的好口碑，却票房扑街，叫好不叫座。这种情况下，《我在故宫修文物》敢“顶风作案”，不怕票房和口碑遭到差评，底气何在呢？

7、新浪网：现场写生用不用讲究速度？

8、新浪网：您作为一个北方人，但作品中不失南方山水的气象，这是所谓的“北人南相”，您是否更钟情于南方的山水，其中包含很深的感情呢？

9、(1921年~2013年)

10、找到了当年陪何刚一起去故宫博物院

11、他们为何能得如此长寿了吧！

12、借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。

13、《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇讲读课文，也是一篇说明性很强的课文，向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的设计精巧。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。

14、作者：周口报业全媒体记者马志卫

15、李德福：这跟我小时候接触的环境有关，我家住青龙桥镇那边，上学时就从青龙桥镇步行去学校，穿过颐和园，我看到了很多的景色，那时看到的跟现在的大不一样。小时候看到的民间画师的彩画让我觉得很神奇，憧憬什么时候自己也能画成那样。小学时的启蒙老师带我入了门，对我启发良多。我觉得山水更能陶冶人的性情，让人升华，我画山水追求平远和深远，讲究画意。中国画讲究诗情画意、文化背景，而且中国人看山不止是山，讲究文化性格，把山比喻成人、把人比喻成山，跟西方人看山是石头的观念不一样；还有历代帝王将相，把山看成江山，已经不是山本身了。中国的山水画将景本身注入画家的情感，注入艺术家的个性。我对山水最终表达的是我的情怀，表达我对大自然的热爱和敬畏。

16、长城(北京)1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

17、(2)赵州桥为什么如此坚固？它在设计上有什么特点呢？

18、了解文章内容，能有依有据地说出文章是从哪几个方面写某一事物的。

19、关山月，原名关泽霈，生于广东阳江。著名国画家、教育家。岭南画派代表人物。曾拜师“岭南画派”奠基人高剑父。其作品秉承岭南画派“折衷中西，融汇古今”的精神，具有鲜明的时代感和写实性，以山水画和画梅见长。除了与画为友，关山月的长寿之道也在于经常与人交谈，既活跃了自己的脑子，又结交了各界朋友，心情开朗，胸襟豁达。

20、说到底，这部纪录片能有如今的人气，乃至能够有机会剪成电影登陆大银幕，跟这满屏看不见人的弹幕有莫大的关系。你可以对弹幕文化不屑，但必须承认，它已经是当今文化生活的一部分，并真真切切影响着我们每一个人。

1、紫禁城系列丝巾有2种，重檐叠彩和锦绣华服，听名字就觉得很有文化。前者丝巾图案描绘的是动态的紫禁城建筑。当你的母亲用手甩起丝巾的那一刻，故宫建筑也就“飞”了起来。

2、赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。

3、《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。江水转暖了,河豚上市的时节也到了!

4、一门一柱一窗一檐一转角......

5、运用排比的修辞，“有的……有的……还有的……”生动地描写了龙的姿态,突出了栏板上图案的精美。

6、谢谢他让我们每一个热爱祖国文化、热爱传统文物的年轻人、中国人走进我们自己的文化瑰宝之中，让我们更加近距离地去了解修复文物的过程和艰辛，去传承和发扬我们中国历史文化精神，去教育和影响我们的子孙后代。