一、鸟与大自然美好句子

1、本文通过想象，描写了一系列美好祥和的画面，表现了鸟鸣声带给我们的快乐和作者对美好事物的渴望，也写出了现代工业文明给我们带来便利的同时，也给生态环境带来了巨大的灾难，从而表现作者对美好东西缺失的遗憾与伤感之情。

2、那么再大一些的孩子，找完了植物，看完了动物和鸟，还能怎么用它呢？

3、两岸严风吹玉树，一滩明月晒银砂。

4、第一句，九年义务教育人表示：这比喻，我熟啊！

5、们美的享受。它又像一本书,里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现。它让人看不尽玩不够,给人带来了无尽的乐趣。所以说“大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书”。

6、种子一步步实现了自己的梦想，得到了精神上的充盈，心理上的满足。

7、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

8、半个小时后，鸟儿们都盘旋在天空中，一边唱着，一边从这棵树飞到那棵树。慢慢地，清脆悦耳的鸟叫声渐渐小了，鸟儿们各飞东西回家了。

9、喜鹊的体型相当大，体长40~50厘米，堪比中型猛禽。或许正是因为体型大，喜鹊才能在牛郎织女的故事中，用身体搭成鹊桥，帮助二人相会。宋代词人秦观根据这个美丽的传说，写下了千古名篇《鹊桥仙•纤云弄巧》。

10、翘起尾巴的喜鹊(黄丽华老师拍摄)

11、 清晨，鸟儿叽叽喳喳欢快的叫着，把沉睡的花儿叫醒了，把多姿多彩的春色叫来了，人们不约而同的来到这献花盛开的地方，欣赏着花与鸟美丽的瞬间。

12、 楼下的山茶，怒放。大朵大朵的嫣红穿透清晨的氤氲，探入窗口，仿佛是为了炫耀万紫千红的春，都在它的艳丽里招摇。真让人心动，让人欢喜。

13、若朴：雅清老师您讲到质变跟量变，其实变跟化还不是单纯的从量变到质变。比如说我们讲消化，胃它是主消的，而脾是主化的，因为粗的活让胃给干掉了，最细的活就让脾来做了。比如到脾主运化，他不仅负责运输到各个地方去，比如到四臓，到其他的臓腑里面，还向上主升清。他把一些最优质的东西上到人体最重要的地方去。这有点像我们现在学科物理和化学。其实物理跟化学，它都是在讲变化。数学是物理跟化学的源头，数学计算变化，那么从哪里来呢？从天道里面来。最早的数和学，数术，都是计算天圆地方的方法，比如要计算圆周度数、圆周率，要计算出角度差。

14、 清晨，在小鸟欢快的叫声中醒来，已是天光大亮。躺在舒适的床上，睁来惺忪的眼，让懵懂的头脑在喜鹊与麻雀的合唱声里逐渐清晰。

15、 路边的四季海棠开得别样的红，在阳光的照射下更显绚灿。有时，你就是会被它这种勃勃生机的力量所感动~

16、学习课文第六自然段的表达方式，仿说仿写。

17、这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。

18、小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。

19、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

20、其实植物的分布受到纬度和气候变化的影响很大，出门寻找秋色之前不妨输入“Fallcoloridentification+州名“，找一份这样的当地秋色叶植物id卡，和孩子好好收集一次秋天。也可以收集之后回来自制一份，小朋友一定超级有成就感。

二、鸟儿赞美大自然的句子

1、把纺织娘的歌声比作催眠曲，让辛苦一天的人们幸福甜蜜地进入梦乡。让学生在配乐朗读中，感受到作者对乡下人家的喜爱之情。

2、给自己一个方向，不求地老天荒。给自己一个信仰，不必一路慌张。心安神定，由弱而强。

3、 这里群山环绕，此起彼伏，我们的学校地处其中一座，甘青交界，山腰之上。每天清晨鸟儿们的啁啾声充当了闹钟。尽管地处深山之中，只有一条绵延数里的山地公路蜿蜒着通向外面的世界，但是这里民风淳朴，师生都是我见过的最简单的模样，就像这里这个季节的树木，去尽了繁花枝叶，只剩下极尽的朴素。校长的朋友圈里有这个学校的四季，落雪时，下雨时，繁花时，萧索时……感谢老师和学生们接纳我们的到来，感谢一声声的嘘寒问暖

4、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

5、(《Iamabunny》的构图特点)

6、 一夜狂风，以为要变冷。清晨依旧被鸟儿喊醒，看天气预报气温较高。风雨迟来而已。

7、“各种各样”说明珊瑚的种类很多。绽开的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花朵、像鹿角，这是一个比喻句。形象的写出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特。

8、我想RichardScarry并不希望孩子真的去认识和记住这些蝴蝶，这是蝴蝶专家做的事，他之所以如此用心地呈现它们，是希望当孩子听到”蝴蝶”这个词的时候，并不是只把它当作一种昆虫的名字，而是立刻就能想到这个名字背后的这个小小的却缤纷多彩的世界。

9、听了龚老师对“化”这个字的诸多阐释，我的理解是这样的：其实化包含着自我内在精神层面的身心改造、自我升华，需要我们在日复一日的生活当中，默默做工；在一件又一件平凡琐事里，几经历练；在与他人的互动中细细打磨，犹如铁棒磨成针的制心一处。犹如“鸳鸯绣出从君看,不把金针度与人”的独立与超然，也暗合圣人披褐而怀玉的谦德。

10、小鸟回归大自然的唯美生命句子

11、由于时代和作者知识的局限性，这本书里有错误，非常有助于培养孩子的质疑精神。

12、我们首先来说适用年龄广和用途多样，如下图所示：

13、对数据特别敏感的人，他也比较容易焦虑。我们接触到过好多，一些做金融的、做数据分析、做会计财会的，他通常有一种特质，就时时刻都在计算，脑子停不下来。其实这样的话，他整个生活状态、生活品质会下降。有可能他有很多财富，但是品质不一定会高。财富跟生活品质没有完全的关系，但有很大的关系。很多时候，我们认为现在的生活品质，完全需要靠财富来堆积来营造，其实也未必然。

14、25本美国宝宝必备的经典中文童话书

15、运用排比和比喻的修辞方法，生动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形特征。

16、“到处”一词写出了海参多，“懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在。

17、孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

18、(4)“鸟最快活的时候——也最容易被猎人打中”。

19、 连着几天清晨差不多这个时间，都有不知名鸟儿在窗外叽叽喳喳，简直是个自然界闹钟，每次都需要敲几下下窗户它们才会飞走。

20、结合同学老师的发言，纠正读音。齐读课文。

三、鸟儿放飞大自然的好句

1、省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。两个“救命啊”表现出了红头的焦急和害怕。

2、让我们感受大自然的无忧无虑的魅力，倾听大自然的魅力，它创造了一幅永远存放在人们心里的完美图画，让我们用真诚的心感受大自然，用期待来抚摸大自然，让我们面对大自然的魅力，大声骄傲的喊出：我爱大自然！

3、Iliketowatchthefrogsinthepond.

4、太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

5、１.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

6、这是树林和鸟最快活的时刻。()

7、发现表达特点，练习仿说。

8、“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。

9、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

10、(2)在中间的作用：埋下伏笔；承上启下；照应上文；为下文作铺垫；等等。

11、小女孩长着一头金黄的头发，那头发打成可爱的卷儿披在肩上，可以看出，这是个美丽的小姑娘。但是，她没有心思去关心自己的美丽，她一心想的是今天是大年夜──一年的最后一天。在这样一个本应幸福温暖的夜晚，她却光着头，赤着脚，走在又冷又黑的街上，眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光，无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。只因为她是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维持生活。多么“可怜的女孩”啊！这段描写，深深地透露出作者对小女孩的同情。

12、若朴：要把自己的习气化掉，非常不容易。我们讲“大而化之”、“造化”，这个化是在心底做功夫。化不是形式，是在精神心底里面默默地做功夫。就像我们讲，冰在春天被化掉了，是地气的暖上来了。地气暖上来，包括太阳，它这种光是润物细无声的。有一句诗叫“春风化雨”，默默地做功夫。你凡是看到有人喊的，他有可能都不是在化。比如说，现在很多成功学，“我也一定要变得更好！我要变得更强！我要变成亿万富豪！”，给孩子灌输，“我要成为班级第一名！我要成为好丈夫！我要成为好婆婆！”。他在喊口号，喊口号极可能是内在最大的空虚，他很可能是不敢化、不懂化、不知道化。他觉得我变就可以了，那人可以变好、还可以变坏。有可能你认为的好，在你身边的人、亲人认为是更大的坏。

13、在美景如画的自然里，你会把自己的身心整个溶入其中，用心去聆听大自然的声音，那是动听的回响，那是动听的旋律，那是大自然为我们人类谱写一首首新的乐章。

14、鸟儿是大自然的歌手。清晨它唱醒了升起的太阳，唱醒了沉睡中的人们，傍晚它欢送夕阳迎来了星光闪闪的夜晚。它扇着翅膀在森林里飞来飞去，在树上“叽叽喳喳、叽叽喳喳”的唱歌，给大自然增添了一道美丽的风景。

15、 清晨鸟儿们在唱歌那种声音太清脆，新的一天又开始了。

16、阅读前三段，请概括鸟声的特点。(3分)

17、课文的题目富有画面感，引人遐思。“父亲”“树林”“鸟”3个词并列，既描绘了父亲和“我”在树林边看鸟的情景，又表现了父亲对树林、对鸟儿的喜爱之情。

18、手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。

19、生2：第一段文字写的是植物，第二段文字写的是人们的活动，第三段文字写的是动物。

20、她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。

四、飞鸟集关于自然的句子

1、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

2、(1)开头：交代环境背景，奠定感情基调

3、.絮翻蝶舞繁花夜，非雾非烟伴雨归。私语呢喃生白发，江城梨花漫天挥

4、生说自己的发现：“情景+感受”的构段方式，用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天乡村的美好景致。

5、它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

6、分享母婴知识关注宝宝成长

7、喜爱快乐惊讶一刹那

8、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

9、论走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段的时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，这样就好。

10、②春天来了，仿佛空气在燃烧。这是一部电影里的对白，这句话让我感动。我想到的不是春天，而是与乡村春天有关联的事物：鸟鸣。鸟能在很短的时间内从一个路口抵达另一个路口，从一家的房顶抵达另一家的房顶，从一方树丛到另一方树丛，从一个村庄到另一个村庄。鸟的叫声也是这样，只要你认真倾听，你就会情不自禁地飞起来。鸟声透着细瓷的质感清脆地传过来。我只闻鸟声，不见鸟影我想象那么好听的声音是由树上的叶子发出的。记得看过这样一句诗鸟声是树的花朵。多好。这样，满树叶子便变成了满树的鸟。这样想就有了一种隐隐的牵挂，隔着暮霭，似乎感觉那鸟鸣在夜风中微微摇动。

11、“天高地阔”的画面是怎样的？将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，人们边享用晚饭，边闲话家常，好一幅乡村晚景图!引导学生通过读文章想象画面的方式，感受语言文字的优美、感受乡下人家的美好。

12、把这本妈妈们几乎人手一本的童书称作遗珠，大家一定不赞同，可是相信我，看完这篇回答，您一定会把它从低幼书堆里拿出来仔细审视一番，然后和孩子一起再读一遍甚至很多遍……同时我希望这篇小文能帮助您以不同的视角看待幼儿绘本，发现更多的宝藏作品，开发更多的玩法，让每一本绘本更有价值。

13、 周末的早晨，不用急着赶在早高峰前出门，不用操心早餐的吃食，那根绷紧的弦一旦放松，慵懒便伺机爬上了床，左拥右抱着任时间随意地流淌。

14、雅清：立起来的杆子，竖的弦。

15、在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

16、/中医师、若朴山房主人、金华云庐山长

17、引用《幽梦影》中的那段话，表现了作者对当前城市生活中缺少自然之声的遗憾、不满，以及对那种能倾听自然，与自然和谐相处的生活的向往。自然之声是人们生活中不可缺少的组成部分，强调人们应该走进大自然。

18、这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。“金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。秋雨带来了凉意，正如“一场秋雨一场寒”，它预示着冬天就要来临。

19、(3)“这是树林和鸟最快活的时刻”。

20、《伐木》伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友声。矧伊人矣，不求友生？神之听之，终和且平。

五、描写大自然人与鸟美句

1、雅清：今天的节目我和龚若朴老师围绕着“化”字延展开去，从“变化”、“转化”、“运化”等两个字的词，说到了四个字的词，比如“食古不化”、“化而为鹏”、“庄周化蝶”等等。这个在古代的典籍，包括医家书里出现频率都很高的字，到底包含着怎样的深意呢？

2、 好浪漫啊！仿佛一个美丽的童话。

3、将梅花比做雪片，把梅的洁白和飘落时轻盈的姿态生动刻画，刚拂去却又落满，体现落梅之势的迅速，春半之景跃然纸上。本处在大好春光，诗人却关注这纷纷落梅，而不注意其他新生事物，并与残冬的雪联系起来，暗示诗人内心的惆怅落寞。

4、 在一片姹紫嫣红的桃花园里，一个青春阳光的男孩将一朵桃花，卡在一个女孩的头上，男孩说：“你好漂亮啊，你是花仙子了。”那位美丽俊俏的女孩，听了好高兴，她微笑时更美了，如一朵盛开的桃花。男孩问：“你让我年年给你戴桃花好吗？”女孩说：“好”。男孩不放心，继续问：“你答应我，只戴我一个人的桃花。”他们此时做了一个平时玩的游戏：拉钩上轿一百年不许变。

5、同样的还有这一株蒲公英，这一株洋水仙，这一朵大花四照花，它采用了花叶或果等主识别特征齐备的植物图鉴绘制方法，孩子不管哪一个季节带着它出去，都能找到小兔子世界里的植物。

6、正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。

7、话不多说，今天就来聊聊我心目中的沧海遗珠吧，由OleRisom撰写,RichardScarry绘制的经典童书《IamaBunny》。

8、这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友朝着一个共同一个地方──学校走去，描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。

9、毛毛头坐起来之后，我们的对话就变成了：

10、古代的文学艺术如此高妙，“窗前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”他们用最浅白的、最浅显的文字描写出最经典的咏叹。像苏东坡写的，“夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。”非常非常地平实，他喝完酒以后回来，他的家童已经睡着了，鼾声如鸣，鼻息以雷鸣。非常简单的字，好像它不应该是词，不应该是诗，它应该是普通的一条口语。

11、树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

12、/二十余年广播节目主持经验、全国主持人金话筒铜奖、全国百优广播节目主持人

13、在这辽阔宁静的自然境界，尽情地舒展你那迷人的欢笑，敞开心胸容纳这宽广的原野；用那动听的乐音赞赏它们的美丽，用灵巧的小手绘画出它们的完美组合，在这里，让你的思想无束缚地飞扬，让你的心在高空放飞，让你的心灵在这无尘染的环境中净化，让你自己完完全全融入这美景中……

14、(《Iamabunny》的构图简析)

15、师小结：通过学习，我们知道作者描述了乡下人家的六幅画面，我们也交流了自己最感兴趣的景致。乡下人家的景致如此独特，难怪作者这样写道(全班齐读文章最后一句——)

16、学习表达，仿说仿写。

17、应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。

18、从动物的角度来说，也涉及了昆虫类(黄蜂、蝴蝶、竹节虫，螳螂、蝗虫、蟋蟀)、两栖类(蛙和蟾蜍)、鸟类、哺乳动物(兔子，灰松鼠和北美浣熊)

19、“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”

20、③依然回到乡村的视角上来。鸟声，这是个有着古典诗歌般美感的名称，充分体现出了汉语表达的简洁性和准确性，略带暖意的鸟声很快就雾一样地在乡村里弥漫开来词语里暗含了一个多么生动的过程。对于村庄，我向来怀有这样一种诗意的构图：树丛中，水墨画般的村庄在白光中显现出模糊的轮廓，四周雾霭萦绕看不出一切具体的具象。一个农家小院木门轻掩，屋檐下半圆碗状的鸟窝里燕子在呢喃，院子里的树枝叶间，成群的麻雀跳跃啁啾，细碎的鸣叫声催醒了昨晚贪玩迟睡的顽皮儿郎…