一、说说春雨的颜色有哪些

1、hāháidiàopáng

2、家长与幼儿共同回忆，散文诗中小动物之间角色的对话，并鼓励幼儿尝试复述对话的内容

3、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“＿＿＿”划出来

4、③春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？(落、淋洒、滴)

5、最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。

6、——你知道现在是什么季节吗？

7、部编版二年级语文下册近义词、反义词全汇总

8、(2)两只羊谁也()，就打了起来，结果都()。

9、用“—”画出文中表示颜色的词语。

10、春天是五颜六色的，因为小草是绿色的，小花朵????是红色的，粉色的，蓝色的，还有它们都悄悄地留出来了。

11、知识目标：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美、春雨美。

12、新部编版一年级下册每课生字组词(带拼音、部首)

13、医生问小明吃了脏(zhāng)东西没有，小明摇摇头。医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：“用脏手拿东西吃会生病的。”

14、不对不对，春雨是黄色的。

15、()，他对青蛙说：“我是()”

16、为了更便于幼儿的记录，我们建议带上记录表和孩子一起去观察，及时观察及时记录，引导幼儿自己来说一说记录的结果。

17、故事里有哪些小鸟？

18、家长和幼儿一起将多次绘画作品装订成《春天的色彩》的图画书，供幼儿表达自己对作品的描述和解读。

19、(2)做事情要用()又用()。这样才能()。

20、读片段，完成后面的练习。

二、春雨的色彩是什么颜色的

1、可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆(pén)一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼(jiā)冲坏了。

2、环节三：小结作业总结部分，我是这样设计的，春雨是什么颜色的呢？让我们听听春姑娘的话吧！(录音播放“春姑娘”的话)春雨本是无色的，但它却给大家带来了五彩缤纷的世界。它像乳汁哺育着世间万物，使大地呈现勃勃生机。听完“春姑娘”的话，音乐响起，再次齐唱《小雨沙沙》，音乐声中开始，音乐声中结束。在作业环节，我请学生回家写一段话，说说自己眼中春雨的颜色是什么。

3、后来喜鹊看到大雁，它想：()。

4、正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。

5、说起什么最好，爸爸妈妈总会说：“听话的女儿最好。”

6、《春雨》表达了诗人对春雨的喜爱赞美之情。《春夜喜雨》(《春雨》节选了这首诗的前4句)年代:唐作者:杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

7、仔细读儿歌，然后填空。

8、春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。花下成千上百的蜜蜂嗡翁地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。

9、小燕子说：“春雨是绿色的。你瞧，春雨落到草地上，草就绿了。”

10、读了短文，我知道了：

11、()，太阳一()，太阳花就兴冲冲地开放了。

12、在平时散步的过程中可以有意识地和孩子聊一聊小区里的花草树木，说一说他们的颜色、形状，引导幼儿观察大自然环境的变化。

13、——你觉得春天是什么颜色的？为什么？(引导孩子大胆地表达自己的想法。也可以家长说一个孩子说一个！)

14、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

15、——不同的小动物认为春雨是不同颜色的，那你觉得春雨到底是什么颜色的呢？它还会落到了哪里？变成什么颜色？

16、例：荷叶圆圆花儿()树叶()

17、在文中找出与下列词语意思相反的词

18、春雨是红色的，她染红了杏花，染红了桃花，也染红了海棠花。

19、短文共有()个自然段。第()自然段具体介绍了城市底下的情景。

20、白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”

三、春雨的颜色是什么样子的

1、(依据：由于学生的思维情感活动各异，我们应当允许学生对同一事物有不同的理解和看法，让学生学会从不同的角度看问题。一方面打开拓展学生思路、发散思维，另一方面从课文中学习、语言表达)。

2、星期天下午，我坐在阳台上画画。

3、跟着视频一起朗读散文第3段。

4、提问：“现在是什么季节？从哪里看出来是春天？说说看，你眼里的春天是什么样子？什么颜色？”

5、小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。”

6、太阳爱睡懒觉，好大一会儿才升起来。

7、短文中提到的小动物有哪些？

8、海马爸爸腹壁有宽大的育儿袋，海马妈妈把幼卵产在海马爸爸的育儿袋里，幼卵在爸爸的育儿袋里发育，慢慢地长成了小海马。

9、家长引导孩子说说现在是什么季节及周围环境的变化。

10、(1)人有两件宝是指()和()。做工靠()，思考靠()。

11、——家长可以与幼儿互换角色，继续通过手部操作进行角色扮演，指导幼儿表演时注意不同小动物在声音和情绪上的变化。鼓励幼儿大胆表现角色间的对话，将小动物的语言表述完整。

12、小鹿说，秋天是红色的，满山的枫叶火红火红。

13、()和()都很热闹。

14、这篇文章主要写：(选择正确的“√”)

15、经验准备：幼儿有外出踏青的经验，能简单讲述自己的见闻。

16、家长为幼儿提供多种绘画的材料和工具，支持和鼓励幼儿大胆表现“万紫千红”的春雨色彩

17、你喜欢小熊吗？为什么？

18、我在纸上画了、。

19、师幼共同讨论，感受春天的美。(难点，通过幼儿对春天的感知来升华为幼儿对春天的喜爱)

20、结合记录表，记录我找到的春天的颜色。

四、说一说春雨的颜色

1、小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”

2、秋天真是一幅多彩的图画！

3、小猪看见鸭子在水面上玩耍，心里很羡慕。这时，一只青蛙正在水中欢快地游着，小猪见了说：“哈哈，游泳太容易啦。”一下子也跳到水里。小猪在水里无论手脚怎样划动，身子直往下沉，喝了一肚子水。要不是水牛大哥及时救起他，恐怕早就没有命了。

4、说教材《春雨的颜色》是一篇精读课文，课程标准对一年级的阅读要求是让学生喜欢阅读，感觉阅读的乐趣，能用普通话正确、流利有感情地朗读课文。本文一开始就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏春天，用耳去倾听春天，接着又以学生喜爱的童话故事形式出现群鸟争论：春雨到底是什么颜色的？让学生感受春雨给大地带来的变化，激发学生热爱大自然的感情。

5、家长鼓励幼儿用自己喜欢的动作来表现歌曲

6、春天，、和都醒了，树()了，草()了，花朵()了。

7、给多音字组词(8分)

8、小鹿眼中的秋天是()的；

9、金鱼的形状有()的，有()的，也有()的。

10、从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。

11、在文中的上填上表示颜色的词。

12、白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”

13、地球与月亮比，谁大谁小？

14、小朋友说：祖国到处有欢乐。

15、“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘(qiào)首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。

16、太阳大、月球小，地球绕着太阳跑。

17、小白兔说:"春雨是白色的。

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19、宝贝们，你们知道春雨是什么颜色的吗？今天就让我们一起来听一听、看一看《春雨的色彩》这篇散文，让它来告诉我们答案。

20、像抽不断的缠绵，像离别人的泪水就像细丝，就像牛毛，密密的斜织着像仙女从天上洒下的银丝仿佛是一个脾气特好的小姑娘，悄悄的把甘霖洒向静谧的大地

五、春雨的色彩春雨是什么颜色的

1、能力目标：指导学生分角色朗读，充分想象、分享感受、交流想法，形成合作学习的能力。

2、第二节有()句话。

3、春雨，轻轻地落到地上，沙沙沙......一群小鸟在争论：“春雨到底是什么颜色的？”

4、()，他鞠着躬说：“我是()”

5、哪知，头上传来鸽(gē)子咕(gu)咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘(pá)旋(xuán)它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”

6、为什么黑猪最先被捉到？

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8、夹一筷子入口，荠菜的清香和年糕的软糯搭配得当，混合着山野间的灵气，那叫一个好吃。

9、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

10、皮球掉到树洞里去了，小马()，小石()，小叶()，可是都不行。

11、春雨是绿色的，春雨撒到小草上，小草变绿了。

12、春雨一下就把桃花、苹果花染粉了。桃花和苹果花绽开了笑脸，好像在说：“春天真美呀”！难道春雨是粉色的吗？

13、读了短文，我知道老牛的汗在()，小马的汗在()，小狗的汗在()，小花猫和()的汗都在()。

14、大熊猫()我国的()，()我国稀有的()动物。

15、春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来，大地披上了绿色的新装。柳树发了芽，果树开了花。小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。啊，它们在美好的春光里多么快活啊！

16、一片片树叶黄了，一个个果子熟了。

17、一场春雨过后，美丽的迎春花开得更漂亮了。远远地看去，一朵朵花像一个个小喇叭。近一点儿看去，每朵花由六个花瓣组成，花的中间有细细的花蕊。它的颜色是嫩黄色的。有一股淡淡的清香扑鼻而来。

18、动物园有各种各样的动物。有顽皮的猴子、美丽的孔雀、有笨重的黑熊、可怕的蟒蛇，还有凶恶的狼。猴子很淘气，跳来跳去，引得大家哈哈大笑。最吸引我的是孔雀，它的羽毛展开了，像一把大扇子，美丽极了，好象在和我们比美。

19、(听故事)小鲤鱼跳龙门

20、三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。

六、说说春雨的颜色有哪些

1、春雨是无色且透明的。雨从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。

2、我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。

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4、田野里，一群小鸟正在讨论一个有个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？

5、⑶大熊猫爱吃树叶和新鲜的竹笋()

6、短文中写了、、在传(chuán)播(bō)那个好消息。

7、它淘(táo)气地一画，大地神奇地变了颜色。

8、如下：小燕子说：春雨是绿色的，你们瞧春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝。也绿了。小熊说：春雨是黄色的，你们瞧春雨落在油菜花上，油菜花就变成黄色的了。麻雀说：春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上。桃花红了，春雨滴在杜鹃崇礼杜鹃花也红了。《春雨的色彩》内容通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵、神奇。全文共六个自然段，第六自然段描写了春雨的声、形，二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。文章内容浅显，语言生动，充满了童趣。表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。

9、小宝宝看到窗户变成了()、()、()、()这几种颜色。

10、(1)老爷爷说了()句话，孩子说了()话。

11、——你听到有哪些小鸟在争吵？根据幼儿回答逐一出示“小燕子、麻雀、小黄莺”。

12、春雨是由于(冬转春)气候变化时，河面的水被蒸发，形成水蒸气，然后在空中形成云。当越积越多的时候，云会降落许多水珠。先在冷空气层中被凝固，形成固体，然后再进入暖流层，就融化变成雨水，这就是春雨。春雨都是锋面雨，因为新的暖湿气流北上，遇到停留在这里的冷空气，水蒸气遇冷凝结成雨。这就好比向冰冷的窗户呵气，口气中的水蒸气遇到冷玻璃，就会凝结。

13、请宝贝们想一想春雨还会落在哪里？会发生什么？

14、春雨是白色的，因为春雨淋在梨树上，梨花就变白了。

15、家长与幼儿共同回忆，散文诗中小动物之间角色的对话，引出音乐

16、蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就待在家里过冬吧。”

17、(同桌互相朗读，老师再示范朗读，要引导学生读得轻一点，慢一点。学生体会读，互相听读，最后再指名读)通过多种形式的读，来体验春雨的特点。

18、你能根据诗歌的内容填空吗？

19、在文中找出恰当的动词填在下面括号里

20、春雨是绿色的，她染绿了田野，染绿了山坡，也染绿了草原。

1、这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”

2、春雨是黄色的，它落在迎春花上，迎春花黄了。

3、短文一共有()段。第一段有()句话。

4、一()眼睛一()树枝一()白菜

5、春雨是春天的颜色，是五颜六色的。

6、一天，小猴要到朋友家去，给朋友带一袋，还剩下很多。怎么办呢？他刨了个坑，把果子埋在地下，等回来再吃。小猴走东家，串西家，整整走了一个月才回家。小猴一回家，就到埋果子的地方去刨果子，可是，一个果子也没有找到。

7、短文共有()句话。

8、短文共有()小节。第二节有()句话。

9、小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”

10、2)你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？

11、根据家庭实际情况，提供油画棒、水彩笔、记号笔、彩泥、牙刷、水粉颜料、滴管、水等，供幼儿自主选择。

12、我用绿色的水彩笔在纸上画一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂盛(màoshènɡ)。

13、(1)看图，说说图中画了哪些鸟。

14、饼很甜，还有什么东西是甜的？