一、伟大的悲剧最感人的段落

1、明确：失败之悲：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”

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3、作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。

4、坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。

5、本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。

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7、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么都不是。

8、第五层(第14—15自然段)：写找到英雄们的尸体并为英雄悼念。

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10、(提示)联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。

11、语言。作者采用多种表达方式，将事、景、情有机地融为一体，表现探险队员的崇高精神。探险的整个过程的叙述、恶劣的天气的典型描写，都体现了语言的精彩。最后以议论作结，感人至深。

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14、“伟大”指探险过程中所体现的人格和精神的魅力。探险家们坚毅、执着，敢于挑战自我，敢于为事业而献身，诚实守信、坦然面对成功和失败。

15、比如有的课例设计这样的问题：说说“悲剧”的背后到底蕴涵了斯科特他们怎样的精神内涵？“悲剧”的伟大之处在斯科特等人身上的具体体现在哪里？学生根据问题，一般会从斯科特为对手的成功作证、一行人在恶劣天气中奋力前行、奥茨之死等情节中，归纳出面对失败有绅士风度、坚韧不拔、团结、甘愿牺牲自己等精神品质。这样的解读过程有两个问题需要思考：一是学生通过自己的原始阅读，通过对基本情节的把握，是否就不能理解主人公相关的精神品质；二是这样的解读，多大程度上拓展了学生的已有认知。

16、对“文体”概念的界定。在课前问卷中，大部分同学认为本文的“文体”是记叙文，因为在文学概念中没有将表达方式视为文体的情况，所以笔者否认了这样的理解。但是课后反思，笔者并没有追溯以表达方式作为体裁分类的概念(记叙文、说明文、议论文等)何时提出，为何提出，该如何运用？贸然否定学生对文体概念的理解是否合适，有待商榷。

17、结合第④段思考，为什么说“回来的路程危险增加了十倍”？

18、斯科特一队探险队员，怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后沮丧地往回走。

19、这需要一种多么超人的勇气和毅力。

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二、伟大的悲剧中哪些细节让你感动

1、⑻现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。储存在这里的煤油太少了，他们必须精打细算地使用这最为必需的用品——燃料，他们必须尽量节省热能，而热能恰恰是他们防御严寒的惟一武器。冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，他们胆怯地睁着眼睛不能入睡，他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。但他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走。风刮得比任何时候都厉害。3月2日，他们到了下一个贮藏点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里储存的燃料又是非常之少。

2、引导：将斯科特一行人理解为士兵的代表，或者英国民族的代表，不能说错误，但是窄化了他们的精神价值。

3、任务：找出文中二至三处补充的文字，说说它好在哪儿。

4、教师从两个角度创设情境，引导学生与文本对话

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9、第一层(第4—5自然段)：写他们返回比来时更艰难(顺着原来的足迹走、缺乏精神支柱)。

10、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。(作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？)

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13、导析：这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这两句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。

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15、“千万年来”“太古以来”与“一个月内”形成对比，写出阿蒙森和斯科特两支探险队惊人的壮举。“一个月内”也表示斯科特一行晚了一个月，为下文的悲剧作铺垫。

16、体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

17、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

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19、提问：哪些文字是作者在斯科特日记的基础之上，通过想象添加上去的？

20、这里运用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴们的极度痛苦的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。

三、伟大的悲剧精彩语句

1、(1)悲剧在于其结局；(2)伟大在于探险过程中所体现的人格和精神的魅力。主要内容：主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪──像一个英雄似的走向了死神。最后，三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋，等待着死亡的到来，“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”。把握了以上“典型环境”中的“典型人物”，对课文的内容也就基本了解了。

2、情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度

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4、生A：我们组认为，斯科特他们对探险事业有着深深的热爱。课文开头写到：“1912年1月16日……为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成”。课文第5段：“当初，他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有超人的力量”。(读声中充满骄傲)

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6、“记叙文”的意思，就是记叙类的文章。小说、散文、童话、寓言等等都可以是记叙类的文章。比如说大家学过的《风筝》，是记叙类的文章，它的文体是散文。

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8、再次齐读文章最后一段，结束本课。

9、生B：我补充一下。斯科特他们在回来的路上表现得十分勇敢，当他们与死亡抗争时，当他们一个个牺牲时，没有一个害怕，第11段写道：“三个人在小小的帐篷里……却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”，第13段写道：“斯科特……把日记写到最后一刻”。(读得低沉有力，同学报以掌声)

10、后来，环境越来越恶劣，三位探险家现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死。

11、斯科特的日记：外面还刮着暴风雪。他说：“我只是到外面去一下，可能多呆些时间。”他出去了，进入了茫茫暴风雪中，我们从此再未见到他。

12、(3)冰雪覆盖的南极，吸引了一批批勇敢的探险家。1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐。课文写的是这场角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没。

13、人大附中西山学校崔淑君

14、师(总结)：听了同学们精彩的发言，我为你们的聪明才智而高兴。从课文题目中大家就感受到这么多，领会到了文章所颂扬的勇于探索，为事业献身的崇高精神和强烈的集体主义精神，学会怎样分辨和对待成功与失败。作者写作的目的正是为了用他们的事迹、精神教育世人要有一种“伟大的精神”。下面我们再次有感情地朗读全文，领会作者对这五位英雄的情感……

15、奥茨是一个不愿意拖累大家，把生的希望留给别人的人，他具有崇高的集体主义精神，是一个真正的英雄。

16、本文通过叙述英国探险家斯科特及其四名伙伴在第二个到达南极点后在返回途中先后死去的故事，颂扬了人类勇于探索的精神以及为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

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18、仰望苍穹，忠魂旗迎风猎猎

19、第三部分(14—16)：写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和敬仰。

20、快速阅读，感知大意

四、伟大的悲剧打动人的句子

1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么都不是。那威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。斯科特接受了这项任务，他要忠实的去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，他召来那些由于爱情，忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚.所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

2、那威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

3、生：世人不认为他们“什么也不是”。这篇文章能够流传至今，感人肺腑，本身就说明了世人对他们的怀念和对他们离去的悲痛。

4、没有相应的描写，只有情节，我们也能理解人物的精神；但是加上这种描写，我们读起来会对人物精神有更深切的感受，这个故事才更有感染力，也就是更生动。