一、八月天真热仿写句子

1、这句话运用比喻的修辞手法,把大地比作母亲,把“耙得又平又顺溜”的土地比作“妇女们刚梳的头”,生动形象地写出了三黑在自己的土地里认真细致地劳作的工作态度和深沉地热爱土地的思想感情。

2、最可爱的是那一轮红日，悬挂在边际，如打翻的红墨水，染红了周围，形成了道道霓霞，柔和雅致又不失灿烂。路上飞驰而过的车辆，村里的人家陆续起来了。一片热闹中夹杂着鸡鸣狗叫的声者，似乎想给整个世界带来欢愉。街上，包子铺的老板，已经忙得不可开交,头上还有滴滴汗水顺流而下，但他脸上依旧带着灿烂的笑容，并且热情地招呼着每位客人。再看街角的老人，费力地推着三轮车，走累了，他就会弯腰驼背地依靠着墙，也不吆喝，只是慢慢地卖着他的豆花。这往日的闹市欢乐与美好，仿佛能给人以心灵的抚慰。一切似乎都是刚刚好，典型的小桥流水人家，没有喧嚣，没有静谧。我深深怀念着，那已逝去的过往。

3、八月，天多热，柳树热得无精打采，老太太热的不停地扇扇子，小孩子热的冰棍不离手。

4、④ABAC式词语:又高又直又扁又平

5、雪狐冷的摆动着尾巴，猪冷的钻进了猪圈，小蛇冷的也不知如何是好，在洞里只能平稳的“呼噜呼噜”。

6、这句话运用生动形象的外貌描写,勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈,把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。

7、⑤含有“然”字的词语:戛然而止

8、夏天来得那么的急，没几天人们便深刻的体会到什么叫酷热难耐了。大街上的柏油路在太阳的炙烤下变的软软的仿佛踩在橡皮泥上；街边的梧桐树像一把巨大的遮阳伞，给伞下的市民带来一丝可怜的阴凉时，自己也泛着耀眼的绿光；整个城市如同一个巨大的蒸锅，城市里的人们便在蒸锅里哗啦啦的淌着汗，觉得自己随时就要熟了。

9、存心—有意随意—任意健康—健壮

10、1931年，冯至在读了里尔克给一个青年的十封信后，写下了这样的感悟：“人到世上来，艰难而孤单。一个个的人在世上好似园里的那些并排着的树。枝枝叶叶也许有些呼应吧，但是它们的根，它们盘结在地下摄取营养的根却各不相干，又沉静，又孤单。人每每为了无谓的喧嚣，忘却生命的根蒂，不能在寂寞中、在对于草木鸟兽(它们和我们一样都是生物)的观察中体验一些生的意义，只在人生的表面上永远往下滑过去。”

11、五年级语文下册第七单元检测试卷(附答案)

12、生4：老师，果汁您是拧不出来的，他只能拧出油！一身的肥肉啊

13、①ABB式词语:活生生软绵绵凉冰冰明晃晃

14、最可爱的是那条小溪的水源，从我们对面山的山脚下涌出的泉水；它不分昼夜地在那儿流，几棵树环绕着它，形成一个阴凉的所在。我们感谢它，若是没有它，我们就不能在这里居住，那山村也不会曾经在这里滋长。这清冽的泉水，养育我们，同时也养育过往日那村里的人们。人和人，只要是共同吃过一棵树上的果实，共同饮过一条河里的水，或是共同担受过一个地方的风雨，不管是时间或空间把它们隔离得有多么远，彼此都会感到几分亲切，彼此的生命都有些声息相通的地方。我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”

15、这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。

16、师：这还差不多！不对，初中也是早恋！行了行了，别瞎扯了，言归正传，继续答题！

17、表演地点：南华小学操场舞台

18、①ABB式词语:黑洞洞

19、②ABAC式词语:无穷无尽

20、⑦动词:谱写乐曲凸显气概

二、八月天很热仿写

1、枯竭→充沛贡献→索取投入→支出

2、阅读课内语段，完成练习。

3、师(对5)：你坐下。(对6)上联：九头蛇！

4、……师：停停停！再唱我把你们全烤了？

5、师：对了！生1你说，这吕洞宾谁呀，是不是做了对不起狗的事儿，所以才被狗咬了呢？(沉思状)

6、师：带上户口本，去民政局！

7、生5：老师，我对的下联是：滚这个字！

8、审清题意：即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。

9、这句话运用比喻的修辞手法,把大气层比作地球的纱衣,生动形象地写出了地球的美丽。

10、(1)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。

11、因为所以不是而是虽然但是一就

12、参差~凌乱瘦削~瘦弱浮动~漂浮

13、厨:撇要舒展;“豆”末笔变提。

14、徘徊—踌躇萌动—萌生巍峨—巍然

15、秋后，树林显出萧疏。刚过黄昏，野狗便四出寻食，有时远远在山沟里，有时近到墙外，作出种种求群求食的嗥叫的声音。更加上夜夜常起的狂风，好像要把一切都给刮走。这时有如身在荒原，所有精神方面所体验的，物质方面所获得的，都失却了功用。使人想到海上的飓风，寒带的雪潮，自己一点也不能作主。风声稍息，是野狗的嗥声，野狗声音刚过去，松林里又起了涛浪。这风夜中的嗥声对于当时的那个村落，一定也是一种威胁，尤其是对于无眠的老人，夜半惊醒的儿童和抚慰病儿的寡妇。

16、腊月，天多冷。燕儿冷得群起南飞，树冷得在风中颤抖，蛇冷得休眠而避，在洞中也只能低吟“咕咕，咕咕”

17、请老师和家长保存好下面资料↓

18、生4：从前有个校长，他从前门走过！

19、⑨丸山老师说着就出去了。不一会儿工夫，就把那些“鬼”全都带回来了，他们有的正惴惴不安地在路灯下东张西望，有的由于害怕已经跑回家去了。

20、C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

三、八月天真热仿写句子怎么写

1、对比故乡苇坑里的月亮思乡之情

2、(成群)的知了(风光旖旎)的莱蒙湖

3、师：下一题，用“瓜分”造句。

4、恍然大悟—茅塞顿开乐此不疲—乐在其中

5、《古诗三首》：读三首诗中的重点诗句，说说眼前浮现的情景，并根据诗歌内容展开想象，把其中一首诗改成短文。

6、生3：放学了，我其中的一个爸爸来接我。

7、通过“词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情景进行仿写；了解句子在表达上的特点，学会照样子写一写。

8、河边的小树无精打采地打来这脑袋，好像在向河水乞求：“真热呀！真是热死我了，你能给我一点水吗？”常在河中玩耍嬉戏的小鱼早已隐秘了它们的身影，不知道躲到哪里去避暑乘凉了。一向淘气的小狗也经受不住盛夏的考验乖乖地在树荫下爬着，吐着舌头。“呼哧呼哧”地喘着粗气，恨不得把自己身上的热一下子全部散发出来。即使有生人走过，它们也懒得理睬。草坪上，小草们把自己的身子卷缩起来，低着头，像夏天屈服了。树上的知了更是一个劲地叫着：“知了、知了……”好像说：“热死了，热死了……”

9、⑦描写大地的成语:顶天立地山崩地裂地动山摇春回大地大地回春大好河山日月经天江河行地山崩地陷大地春回寸草不生

10、这句话运用拟人的修辞手法,把小雨点当作人来写,生动形象地写出了“我”心中的盼望实现后的喜悦心情。

11、(1)草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

12、D.我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

13、甘蔗瀑布软绵绵谚语农作物尽量

14、师：对，汽水不健康，加了色素！

15、师：我说的是虽然但是的“但是”。

16、生5：我也没看到老师腿上有毛啊！

17、《月是故乡明》：能说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。

18、小学英语(PEP)五年级下册词汇与常用表达原声跟读

19、(2)双方正在对打,激烈到简直是风雨不透,台下看的人非常紧张,一个个大气不敢出,都把眼睛睁得大大的,唯恐在一眨眼间,谁就把对方给“杀”了。然而也怪,就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!

20、C.《月是故乡明》一文中，作者借月亮来寄托对家乡的思念之情。

四、八月天真热仿写句子一年级

1、⑦修饰词:金黄的圆月碧绿的西瓜五色的贝壳囫囵吞枣地看微弱的光饱经风霜的脸

2、(我读里尔克的《给一个青年诗人的信》就是冯至翻译推介的，2020年10月在本筐完整摘过，好喜欢，既喜欢里尔克的原诗，也喜欢冯至的译介。)

3、枯竭~干涸贡献~奉献随意~任意

4、③AABB式词语:马马虎虎来来往往

5、生1：老师不对啊，一滴水怎么会是一句祝福呢？

6、生2：老师，如果是谁啊？他为啥瞎说呢？

7、缩(suō)甩(shuǎi)蹦(bènɡ)

8、师(对生2)：你去哪儿？

9、谁言寸草心，报得三春晖。

10、(3)“试胆量”游戏的结果怎样？联系自己的生活实际，你觉得采用这样的办法有哪些好处？

11、(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

12、A.我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？(反问)

13、仿写句子如下：腊月，天多冷，喝水冻的结了冰，熊冻的躲进树洞呼呼大睡，太阳冻的不敢出来，人们不知道怎么才好。

14、生1……呃，不俗，一点儿都不俗，雅俗共赏，行了不？