一、仿写冒号的用法的句子

1、 除夕像一个完美的句号，又像一个开启未来的冒号，而我的祝福就像一连串的感叹号，永无止境。愿你天天快乐，周周开心，月月健康，季季平安，年年幸福！

2、这些都是我们熟悉的很平常的动物，可是老师变一变，它们就不平常了，你瞧——

3、上下滑动点击标题查看内容

4、第8课《千年梦圆在今朝》同步练习类文阅读

5、你知道下面这些词语是哪一类人吗？选一两个说一说。

6、出示古诗，学生尝试读一读。

7、(板书：语气词表示多种语气。)

8、看，接下来要出场的朋友是谁呢？

9、出示“书写提示”中的内容。

10、“热心肠的老奶奶”中选择一个，仿照上面的例句，用上冒号，写一段话。

11、用在总结性话语的后边，引起下文的分说

12、小结：去掉语气词意思不会变，可是有语气词的句子更自然、更亲切，更能表现作者对小动物的喜爱。

13、|点击标题下方蓝字一键关注小学语数外|

14、理解古诗的大意有助于学生积累诗句，增强学生理解和积累的能力。

15、纸老虎：外强中干、没有真本事的人。

16、课内阅读。(12分)

17、预设2：妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，连撒个谎都不会，太实在了。”

18、说一说自己读懂了些什么？

19、借助多媒体课件，将难度化小，使学生更加直观、高效地完成练习。

20、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()

二、冒号仿写一句话

1、王辰晨，天津市津南区咸水沽第六小学，中共党员，语文教师。承蒙时光关照，感恩投身教育事业，关心学生，潜心教学，乐于与孩子们分享成长中的点滴，往后余生，不忘初心，不负流年。

2、第7课《纳米技术就在我们身边》同步练习类文阅读

3、哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人

4、正像以下同学讨论的一样：

5、1生命像一棵大树，他从地底下积蓄，积攒起很多养分，向天空伸展。2生命像一棵竹笋，他从泥土中孕育生机，顽强地破土而出，并最终成长成壮硕的绿竹。3生命像一颗珍珠，在被人们发现之前谁也不会在意他的存在，在牡蛎中隐藏自己的锋芒，并最终散发自己璀璨的光芒。希望对你有帮助,祝你顺利，期待你的好评，谢谢鼓励。

6、D.不但是在院里，而且是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

7、(3)简要介绍诗人及创作背景。

8、贪吃的小狗：朋友送了一只贪吃的小狗。每次一看到家里人吃饭就趴在桌子的旁边摇尾巴，可怜巴巴的小眼神，想要吃好吃的。只要一看到骨头，小狗就迈不动腿了，他的口水就像洪水决了堤，不住地往下淌。

9、电子教案|部编版小学语文四年级下册第一单元《习作：我的乐园》教学设计(带反思)

10、小杰可真是个大马虎：考试经常疏忽大意，总是和老师说下次一定改正。

11、第5课《琥珀》同步练习类文阅读

12、交流平台：反语明贬实褒

13、逐字逐句疏通诗义，结合创作背景，理解古诗《蜂》的主题，并背诵积累。

14、所以我们要写表现小狗活泼的事例。

15、百灵鸟———歌声动听的人

16、第他做事后总会再三检查是否有纰漏。

17、体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。

18、教师适时点拨，并小结：同学们，在今天的“交流平台”中，我们学习运用反语来表达真情实感，这样的表达，情感更强烈，希望同学们能在平时的说话和写作中学以致用。

19、它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。

20、●这人总是让别人请客，可他自己却从不请客，真是个(一毛不拔)的家伙！

三、仿照句子中冒号的用法再写一句话

1、①教师引导：现在大家已经知道这些词的意思了，能不能选择一两个词说一句话？

2、(1)这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。

3、(2)什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

4、课外阅读。(10分)

5、读一读这些加点的词语。

6、练一练：运用“明贬实褒”的方法，写句子。(出示课件5)

7、习作展示。(30分)

8、3学生自由猜测，有道理即可。

9、期中试卷▍生字课件▍拼音视频

10、(设计意图：采用反复诵读诗句、了解诗人及创作背景、逐字逐句疏通诗义等方法，帮助学生很快地理解并背诵古诗，达到积累的目的。同时，启发学生拓展咏物诗，激发学生学习、积累古诗的兴趣。)

11、第2课《乡下人家》类文阅读同步练习

12、后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

13、①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会天一夜不回家呢?

14、仿写时要抓住关键词“活泼”“细心”“热心肠”，先总体说说小狗、小亮、老奶奶的特点，再运用冒号把这些特点写生动。例如：

15、关于“词句段运用”的句子部分，主要是引导学生在具体的语境中体会冒号和语气词的作用，主要采用自主品读、小组朗读、互助交流的办法，并尝试在创设的语境中学以致用。这一栏目的词语部分，重点引导学生结合语境理解“比喻义”，进一步通过语言实践，用含有比喻义的词语造句、写话。在具体教学中，仍以学生的练习表达为主，在读、写、口语表达中加深各知识点的理解。

16、教师小结，指导：这些句子中冒号用法相同都是“用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。”

17、“老黄牛”比喻老实肯干的人。

18、类似的一组字，你还知道哪些？(出示课件8)

19、结构“循规蹈矩”。

20、B．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬

四、运用冒号仿写一句话

1、没有特别提示的必要就不要用冒号。

2、学会用换偏旁的方法识记生字。

3、无限风光：极其美好的风景。

4、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文25《挑山工》教学设计(带反思)

5、☞课本课件☞语文全册☞PEP英语

6、“语文园地”的教学，重点关注各栏目出现的知识点，学情是否落实。其中“交流平台”和“词句段运用”两个栏目，紧扣本单元的“语文要素”：作家是如何表达对动物的喜爱之情。因此，可作为本次教学的重难点，引导学生通过朗读体会、交流感受、情境练习等方式学习把握。

7、⒊用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。

8、“百灵鸟”声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人。

9、(4)请同学们拿出刚才写的语句，看看能不能加上一两个语气词，让句子变得富有情趣。

10、我知道了！我们可以通过动作表现小狗的活泼。我想到了小狗出门玩耍的样子。

11、()，全是海军上将的派头。

12、第16课《海上日出》同步练习类文阅读

13、能感受语气词的表达效果。

14、联系短文内容，写写本文表达了作者怎样的思想感情。(2分)

15、口语交际《朋友相处的秘诀》同步练习

16、亲爱的同学们，为了丰富居家学习内容，安溪县教育局、教师进修学校开播”空中课堂”，陆续推送微课、微视频，以供大家选用。学习不停歇，一起来加油！

17、语法详解(学版)▍新概念

18、(3)后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

19、放暑假了，孩子们大部分都在家里呆着，一些家长真的很困惑，因为没时间陪孩子出去玩，又没有复习班可惜托管，就只能让他在家复习功课。每天上班走时就会对孩子说：“在家好好学习功课，别光看手机，看电视，千万别去河边玩水啊！哪里有危险，知道嘛”！

20、按书写的要求把下面一段话工整地抄写下来。

五、仿写冒号用法的句子反语怎么写

1、——————————————

2、(3)有条理的妈妈爱干净的妈妈爱唠叨的妈妈等，根据所填写的词语，仿写片段即可。

3、在句子内部，不能用冒号。

4、千里马老实、勤恳工作的人

5、架子十足耀武扬威古怪喜爱

6、丝苟扬长不迫条理局促空空

7、你还知道哪些带有这样的词语？(出示课件12)

8、教师提问：学习了本单元学习园地，你有哪些收获？

9、(2)它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

10、预设：糊涂虫、井底蛙、替罪羊……

11、⒈用在称呼语的后面，提示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。⒉用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提取下文。⒊用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。⒋用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：“话题：诚信。”“座右铭：不求最好，但求最亲”。

12、课件出示第二题中的句子。

13、总结：同学们，今天的课就要结束了，你们在课堂上都有哪些收获啊？希望大家在平时说话、写作的时候用好这些朋友。

14、(2)小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。

15、读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特点。

16、(3)组长记录小组同学的发现。

17、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文28《海的女儿》教学设计(带反思)

18、(2)学生自主阅读“书写提示”右边的提示文字，并观察左边书写范式，小组内交流书写注意事项。

19、⒈用在称呼语的后面，提示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。” 在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。

20、读海洋，读出了它容纳百川的博大读山峰，读出了它巍峨屹立的雄伟读天空，读出了它一望无垠的壮阔读月光，读出了它尔雅曼妙的温柔

六、仿写冒号的用法的句子

1、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文26《宝葫芦的秘密》教学设计(带反思)

2、它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子仲出来让你给它抓痒。

3、字距要比行距小字的大小基本一致两边留的空白大致相等

4、学生自由读，比较去掉后的效果。

5、鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！

6、(2)我们班的邴顺康同学是默默工作的老黄牛，对待班级工作忍辱负重，从不叫苦。

7、单元复习练习题带答案一

8、给下列汉字换个偏旁，变成新字，并组词。(6分)

9、这是反语。“古怪”本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。

10、(4)我们村的王爱吉可真是铁公鸡，一毛不拔。

11、(1)“活泼的小狗”一句，可以先概括地说“这只小狗可真活泼”，然后通过小狗平时的动作等，把“活泼”这一特点表现出来；

12、后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来。鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

13、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

14、后咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来

15、通过理解语境，学习词语的比喻义、掌握冒号的用法、了解语气词的作用；

16、(1)它要是高兴()能比谁都温柔可亲()用身子蹭你的腿()把脖子伸出来让你给它抓痒()

17、如果去掉下面句子中划线的词，表达效果有什么不同？

18、如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

19、替罪羊——喻代人受过的人

20、说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？

1、知道“千里马、老黄牛”等词语分别指的是哪一类人，积累词语。

2、(1)说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

3、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？