一、用失落写一段话加上动作描写

1、我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。

2、再加上描写“我”在《竹节人》一文中的心理活动的句子，学习在记叙故事中表达自己的心理感受。这几个句子为学生怎么“写具体”找到了支撑。

3、看来，我的挖笋技术有待提高啊，果然还是比爷爷稍逊一筹。

4、史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑——韩少功评

5、新课标大语文用心做教育

6、咀嚼摇撼站着跑开尖叫；牙齿怪物抓饭力量声音

7、使用内心独白这一技巧我们可以从形式和方法两方面入手：

8、《那个星期天》作为语文六年级下册习作单元的第二篇精读课文，通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了主人公的心理变化过程。课文旨在引导学生体验和感受生活，感受字里行间所蕴含的细腻情感。

9、B.天色已晚，我不再等了。

10、通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。

11、150万+中学生都在参与的假期公益读写

12、威严：有威力而又严肃的样子。

13、选词填空补全句子。

14、教师追问：你的发现很了不起！这是对什么的描写？

15、(新世纪市北学校隋东宇)

16、我兴奋地在心里面自言自语，想着马上就可以出去玩了，开心的蹦了起来，非常开心，但是妈妈突然说今天有事，不能出去玩了，我非常失落，非常落空，所有的期待一下子没有了，最后期待和开心变成了失望

17、上节课我们学习了朱自清先生的《匆匆》，体会了作者直接表达情感的方法。这节课，我们一起走进《那个星期天》，来学习史铁生是如何表达感情的。

18、仔细寻找。(搜索)

19、昨晚的风，地上的尘土，像一头凶猛的野兽，突然猛烈地袭击了这座小镇。一阵突如其来的扫荡，让原本光明的世界，突然陷入了黑暗之中，惊慌失措，商店里一片漆黑。我以熟悉的动作，在黑暗中摸索着寻找电源，关掉电源，然后匆匆回家。

20、(2)猫猫喜欢独立生活，不爱黏人。()

二、用失落写一段话加上动作描写的句子

1、明媚：(景物)鲜明可爱。

2、(1)对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等，同时也运用了环境描写来表现人物心理。

3、阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。

4、B.翠翠与傩送的初次见面是不愉快的，翠翠以为傩送想要欺侮她，最后得知真相后，又吃惊又害羞。

5、写印象最深的瞬间。注意用上连续性的动词，或者加上自己的心里感受；

6、威严——温和半信半疑——深信不疑

7、我们来看一段安徒生童话《卖火柴的小女孩》当中的经典案例：

8、这里运用了“吓”这样一个概述性的词进行提示，但是后面同样搭配了当时人物的身体感受：脸像窗纸一样煞白。结合人物的生理反应，让人物的害怕心理跃然纸上。

9、打开初试身手的内容读一读，请你从下面的情境中选择一两个，试着写一写！

10、教师引导学生体会：通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”的耐心等待。

11、先把词语补充完整，再回答问题。

12、转身离开，分手说不出来，海鸟跟鱼相爱只是一场意外。

13、教师总结：这就是表达方式上的不同，《匆匆》将自己心中的想法直接表达出来，而《那个星期天》却是间接表达情感，将情感融入了具体的人、事情、景物中，两种表达方式各有好处，我们在写作时可以根据自己的需要选择。

14、(2)“挓挲起全身的羽毛”说明了老麻雀()，“绝望地尖叫”是因为老麻雀()。

15、③效果非凡。刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

16、清脆——沙哑雪白——乌黑明白—糊涂

17、上学期我们学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以来带领我们回顾一下那篇文章的主要内容？《盼》写了一个小女孩盼望穿上的新雨衣的故事，文中生动地描绘了小女孩的心路历程。

18、比如这里在写完“恐惧”一词后，加上了动词“畏缩”，并且还有当时“我”的内心幻想：周围一切仿佛都要把我吞噬掉。将当时“我”内心的极度恐惧描绘地让人感同身受。

19、通过细致入微的语言描写、动作描写、神态描写，生动描摹了老船夫与过渡人因为钱而起的“争执”，逼真传神地刻画出老摆渡人不贪慕钱财，不斤斤计较，善良热情，质朴淳厚，乐于助人，热爱生活，开朗豁达的形象。作者在不知不觉中带领读者走进湘西老百姓无争无斗、互帮互助、闲适悠然的生活图景，让我们真真切切地感受到了令人称赞，感动并向往不已的淳厚朴实的民情民风。

20、(出示课件6)默读课文，画出能够表现“我”心情的句子，想想作者是通过什么描写方法表现出“我”的心理，在旁边做好批注。

三、用动作描写失落的心情

1、露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。

2、(5)“男孩儿蹲着那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”这里写出了“我”在期望落空后的失望委屈。

3、A.我等得太久了，眼前出现了幻觉。

4、预设：我圈画的是“整个上午我就跟在母亲腿底下”，“我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒”。这些地方可以看出小男孩非常焦急。

5、梳理小结：我们可以看出小男孩心情的变化是：(板书：心情变化：期待——兴奋——焦急——无奈——沮丧、失望——悲伤、失落)

6、新三新初二新初三咨询老师：优妈

7、动笔。做好以上四个步骤，就可以动笔进行写作了。写作过程中，要尽量减少修改，保持卷面整洁。尽量一气呵成。

8、下列词语中没有错别字的一项是()

9、能了解“我”心情变化的过程。

10、深入品读，感悟写法。

11、我们通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动、有新意，并且能通过写出自己/主人公的看法和感受，让文章更充实真实。

12、C.祖父去世后，顺顺派人接翠翠到他家中去，但杨马兵认为名分未定不宜如此，于是翠翠接过了爷爷的渡船，在碧溪岨等待傩送归来。

13、第要强调描写的真实性。唯有真实才能透露出人物内心的秘密，才能打动读者。

14、B.《边城》中的翠翠是作者着力刻画的形象，她美丽纯洁，活泼得像“一只小兽物”，虽沾染了社会的恶习，却是一个兼有自然美、人性美的形象。

15、安静(jìnɡjìn)低头(dīdǐ)

16、思绪凌乱地结成一张网，越网越紧，直达心脏，一阵隐隐作痛之后，方才罢休。

17、在进行行动举止描写的时候，同学们需要试着揣摩在特定心理下人物会作出什么样的动作，比如久别重逢之后，人们往往会通过拥抱来表达内心的思念之情。

18、这个假期，读写计划，安排！

19、(新世纪市北学校张悠扬)

20、我推门走到院子里，便看见角落里有一株茉莉，深呼吸着淡淡的茉莉花香，沁人心脾，一段段和她的记忆钻入我的脑海……

四、写失落的句子动作描写

1、学()五()()()闻名

2、预设一：我选择的是沉郁这个词，我想把它拆分组词来理解，所以我猜它是低沉郁闷的意思。

3、C.《边城》在翠翠这一形象的描绘上，淡化了社会现实的黑暗与痛苦，着意表现一种理想化的古朴、醇厚的人性美和人情美。

4、心情变化：期待——兴奋——焦急——无奈——沮丧、失望——悲伤、失落

5、根据课文填空，完成练习。

6、写出下列句子所运用的描写方法。

7、要点：一是长大后再也没亲过爹娘，有隔阂;二是思儿心切。

8、(2)我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。

9、B.绽开：裂开；惆怅：伤感，失意。

10、点击上方蓝字：小学语数快速关注我们！

11、(2)我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？()

12、15382377433

13、《边城》反映的是19世纪30年代的社会生活，此时的中国正处在激烈动荡的阶级矛盾和民族矛盾中，可是在这部小说中，我们看到的却是一个美好祥和、没有剥削、人人平等的“爱园”。这仿佛就是现实与理想的差别，沈从文认为好的作品除了使人获得“真美感觉之外，还有一种引人‘向善’的力量，……从作品中接触另外一种人生，从这种人生景象中有所启发，对人生或生命能作更深一层的理解”。在这里，沈从文的创作意图不是再现人生，而是表现生命，表现生命的纯粹、美好与顽强。从苦难的人生中提炼出生命的高贵与美丽，证明人性的善良，肯定人的价值。《边城》不仅是一篇优秀的小说，也是一篇优美的散文，一个古老的传说，一个美丽的童话。

14、轰：轰鸣轰动轰然轰炸轰轰烈烈

15、每年我都会得一些小病，如感冒呀，头晕呀......外婆只要一看，再用手一摸，然后一捏，我的病情马上就会有好转，常常会让我惊得目瞪口呆，每当我询问外婆的秘方时，外婆都摇摇头，神秘地看着我，让我自己思考。让我印象最深的是那一次。(没必要的铺叙不需要，开头要有力、吸引人)

16、预设三：我想到的是李商隐的《夜雨寄北》，诗的前两句：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。诗人用对眼前环境的描写，来抒发自己心中的孤独。

17、佩服——失落——敬佩——心服口服

18、(板书课题：那个星期天)

19、鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，提高自学能力。

20、很多研究者在探讨沈从文的《边城》时都着重讲了他的“情爱—乡情说”，你怎么看待沈从文作品中的“情爱—乡情说”呢？不少于300字。

五、用失落写一段话加上动作描写作文

1、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，借助拼音读准字音，通过查工具书的形式弄懂意思，不懂之处及时请教他人。

2、刘备、曹操赵子龙鲁智深林黛玉宋江

3、桶(木桶)诵(背诵)犯(犯法)范(范围)

4、他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。作者是通过两方面来表现他技艺高超的：一是直接描他的衣着、刷浆时的动作；二是通过曹小三的心理活动间接地突出他的技艺高超。

5、沈从文的《边城》出版于年，体裁是。

6、幻想幻觉即通过人物在特定情境下产生的幻想幻觉来表现人物心理。幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。

7、妈妈走了一会儿，想到刚才对妈妈的态度，我就后悔了。想到其实妈妈也是为了我好，我就打算去跟妈妈道歉。可是，就在这时候，我又听到了脚步声，接着传来了推门声，门一开，我立刻就闻到了一股茶香，回头一看，原来是妈妈端着满满的一杯茶走了进来，步子轻微，小心翼翼，还没等我说话，妈妈就开口了：“刚泡好的茶，趁热喝了吧，写完就早点去睡觉，别累坏了身体……”此时此刻，我的心里真是有点过意不去，就想着对妈妈道歉“妈，别走，刚才我对你的态度很不好，您别在意。”妈妈听了这话，笑了笑说：“傻孩子，妈妈怎么会生你的气呢？记住，茶叶泡三次才会散发出浓郁的香味，人也一样，只有经过大大小小的挫折才会愈现出生命的芬芳！……”

8、被套上绣着月官，月宫前站着玉兔。它在月亮上望着我，守护着我甜甜的梦境，留下了一切美好的东西。

9、在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝。

10、学生姓名：张羽轩指导老师：姜老师

11、关注课文插图：课文插图别具匠心，总共安排了两幅。第一幅插图展现的是文章第四段的内容，再现了“我”在等待母亲时“跳房子”“看云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看画报”的四个情景，插图将四个情景集中在同一个画面中，形成一种超越时空的紧凑感和紧张感，形象生动地说明了“我”在等待母亲时的无聊。第二幅插图对应文章第六自然段计划落空，“我”一声不吭地蹲在母亲身边看她洗衣服的情景，刻画出了小男孩的难过、委屈。

12、我慢慢地睁开双眼，发现已是黄昏，黄晕的光从窗棂扑进来，洒在我的身上，暖暖的，柔柔的。我惬意的闭上双眼深呼吸，有淡淡的茉莉花香钻入鼻腔。

13、(3)示例：他的生活过得很不好，穷困潦倒，每天吃的是他人吃剩的饭，喝的是自来水，晚上睡在冰冷的大街上。

14、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文

15、B.老船夫知道女儿和屯戍军士的事情后“不加上一个有分量的字眼儿”，并把日子过得很“平静”，说明他对此事并不在意。

16、例三：“那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊”运用比喻，形象地表现小三子的娘在漫长的艰难岁月里饱经风霜，已变得很苍老了，其形象让人看了心酸、心动。

17、心情变化：兴奋期待——耐心等待——焦急无奈——失望委屈

18、天衣无缝——漏洞百出稀溜溜—干巴巴

19、下一个就是我了，一进候考室，大脑就一片空白，连脚步都是虚的！候考室的大门也似乎变大了许多。我尽量贴近门口，巴望着能透过门缝听出点端倪，但是很快也放弃了——什么都听不不到……

20、时钟滴答作响，沏好的茶飘溢淡淡的一股幽香。一如之前夜晚的那杯清茶，茶香如故，母爱依旧，我忽然明白：这飘溢的茶香，不就是母爱的芳香吗？

六、用失落写一段话加上动作描写

1、C.每一个汉字都有不同的风韵D.书法艺术中无穷无尽的变化

2、通过身体感受来体现人物心理往往能够更加真实反映出人物的心理状态，比如紧张时会流汗、害怕到极致会腿软发抖、极度开心时会留下泪水、害羞时会脸红……同学们在描写人物的时候，可以加上这样的身体感受，使得心理描写更加细腻真实。

3、电子教案|部编版小学语文六年级下册课文5《鲁滨逊漂流记(节选)》教学设计(带反思)

4、《刷子李》这篇课文告诉我们真本事是精益求精、勤学苦练得来的。很多名言和诗句也说明了这个道理，你能写出几个这样的名言或诗句吗？

5、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

6、“空山新雨后，天气晚来秋”。初秋的傍晚天气格外凉爽，一场秋雨洗刷后，宝石山更显空旷清新，秋风带着秋雨的沁凉气息，令人倍感舒适惬意！

7、检查学习效果，相机指导。(出示课件3)

8、我看着这个菜，口水如：“飞流有下三千尺一般”般的滴了下来，我迫不及待地尝了一口，果然很好吃!