一、用上四种语言对话写作文

1、夫妻结合就花与木嫁接一样，互相溶入骨头里去了。凭依命运以身家性命互相许诺不可更改，这是顺从天意呀。横批是近代作家张恨水的一部小说名。那对姻缘不是吵吵闹闹嘻嘻哈哈过来的呢？

2、修改过后的段落，是不是就证明了鲁迅先生的话。

3、请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，只要与学者这道题引发的思想感受有关都符合要求。文体不限，题目自拟。

4、“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”

5、练写10种句式(句式例句)

6、在统编小学语文一至三年级教材中，7%的课文中有“直接对话句”。但是，许多老师不教“对话句”，或以读代教、教得不到位，没有充分发挥“对话句”的作用。

7、0为语言描写(对话)加恰当提示语

8、一个雕刻家在细心雕刻一块尚未成形的大理石，头部、肩膀都已雕刻成形，雕成了一个美丽的天使。这时，一个小女孩问雕刻家：你怎么知道天使藏在石头里的？雕刻家回答：石头里本没有天使，但因为我是在用心雕刻”。

9、“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

10、不要止步于简简单单的寒暄，目标定高一点。

11、人物描写人物描写包括肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。

12、仔细观察一下上图的四个画面，每个画面就是一个场景，想象一下每个场景里都发生了什么事？

13、黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。

14、心理描写指对人物的思想活动的描写，它可以直接揭示人物的内心世界。

15、注意变换提示语的位置(四种形式交叉运用)，正确使用标点符号。

16、不过，一个“嗯”加上个感叹号就不一样了。

17、有关对话描写的习作知识：

18、她很有耐心，每当我学习出现了难处时，她总是帮我克服，对于讲学习上的问题，她乐此不疲。一遍又一遍……

19、稍微对自己有点要求的学习者，至少会努力的去把自己的语言体系，尽可能完善起来，力图地道准确。

20、一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。

二、用上四种语言对话写作文怎么写

1、我的老师在我心中闪耀着神圣的光芒，在我的心中播下了爱的种子。

2、投稿需知：请以word形式发送至邮箱，yilin@kvip；

3、结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

4、大姐姐还是说：“不要紧，我回家洗洗就好了。”

5、要交待清楚人物是“怎样说”的。

6、场景一小鸭子在坑里，小猴子拿着一根长杆子

7、直到有一天，老师发现每次只要有背书的时候，有一个地方都会有擦过的痕迹。我才发现不好了，担心老师会骂我，心里好担心。

8、第加入细节让语言表达出情感。

9、在经济学人集团工作是种什么样的体验？

10、“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。

11、这难道不是文言文翻译题？(一脸懵逼.jpg)

12、“妈妈，先刷鞋面还是鞋里？”

13、有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?

14、要求：阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字文章。

15、引导学生习得“对话句”表达的语言法则

16、从此以后，我和李莎成为了生活上学习上的好伙伴。

17、我的老师非常喜欢我，一直以来，都让我当班里的大班长，我非常骄傲。当我遇到困难时，老师会伸出那只温柔的手，帮我解决难题，教我如何与同学们相处，如何解决班内的一些琐碎的小事，在老师的细心帮助下，我慢慢地长大了。

18、请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。要求：立意自定，角度自选，除诗歌外，文体自选。

19、“言为心声”，写好对话，不但可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且可以推动故事情节的发展。本次习作我们就来进行人物对话的练习，主要是对话提示语的训练。

20、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”

三、用上四种语言对话写作文300字

1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)

2、赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。

3、的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。

4、其实，任何对话提示语都是为表现人物服务的。如范文一中父亲“把诗扔回原处、并不退让”等提示语与父亲所说的认为儿子的诗很糟糕是相符的。

5、听到大姐姐的话我心中满是暖意，便不再坚持，和大姐姐挥手告别了。

6、图中是哪个季节？都有谁呀？他们在干什么呢？请你仔细观察，写一段话吧！

7、不小心摔倒了，喊出好疼呀时，肯定是委屈又难受的。那我们该怎么表现出这些情感呢？说出的话是固定的，那我们只能从提示语下手了，提示语是什么呢？

8、家长们喊起口号：”宝贝加油，旗开得胜！“(视频)

9、都会成为这届考生回忆里的共鸣

10、不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，要坚守。

11、请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章：标题自拟，文体自选(诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内。

12、“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”

13、别人说简单，要先摸摸自己是几斤几两。

14、我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

15、父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间一切都能像你们俩所说的那样……”

16、第三中学考点前，即将进入考场！小伙伴们一起打个气！

17、啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。

18、小鸭子说：“谢谢你们帮助我。”它们仨说：“不用谢，人多计谋广，团结力量大。”

19、根据漫画《这下面没有水，再换个地方挖》，写一段300字以内说明文字；写一篇议论文，800字以内。

20、我特别喜欢冬天里那漫天飞舞的雪花。她们欢快地、自由自在地旋转着、舞动着，像是为圣诞老人伴舞的一群群精灵；她们默默地、匆匆忙忙地飘落在城镇与乡村,像是春天提前寄出的一批批明信片；她们急切地、争先恐后地扑向大地，像是久别的儿女回到了母亲的怀抱里。美丽的小雪花，你们是月宫桂树上落下的玉叶吗？我知道你们是的。像是春姑娘提前寄出的一批批明信片

四、四种对话形式的句子

1、图4：有的同学咬出了火箭形状

2、当考生们走过这窄窄的考场入口后，前面等着他们的将是更广阔的舞台，加油！

3、后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。

4、要分层次地说。低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习。

5、如果你有看广东共青团的推文

6、2004年：水的灵动，山的沉稳

7、就在今天上午，一名家住二堡的考生忘带准考证，鼓楼交警大队一中队指导员柴田来回50分钟，往返三中考点和二堡，9:00把准考证送到考点。

8、慢慢地，我发现其实我做的文字访谈和现在流行的播客本质上是一样的，都是深度对话(adeepdiveconversation)。二者各有各的优势。文字访谈的优势在于它更加灵活，嘉宾有充足的时间思考和回答问题，如果涉及到举例和展示也更加直观。

9、例：《咕咚》连续发问凸显语言张力

10、这样添加上表情和动作后，当时的场景是不是便在你的面前浮现了出来，让人仿佛身临其境。

11、7个考区、17个考点、814个考场

12、四大名著《红楼梦》中各种人物，都有各自的特色，语言和对话，作家捕捉了他们处事的基本态度和个性，以及每个人物的地位经历和素养的不同，从而精确的赋予人物一定的说话的内容、词汇、方式、口气、腔调，使每个人物都有自己的语言显得分明多姿，各具特色。

13、又是一年的九月十日教师节到来了，在这个特殊的日子里，我想用自己最真诚的语言对我的老师说一声，老师您好！老师您辛苦了！

14、“铛铛”上课铃响了，我失望地回到座位上，趴在桌子上面，心想，我没有带书，老师一定批评我。正当我着急的时候，李莎悄悄地回过头来说：“蔡信欣这本借给你，我和同桌共一本书就行了。”我怦怦的心一下子就停了下来。接过李莎的书，我感动地看着她的背影。心想，我有一个这么关心我，帮助我的好朋友，一定要珍惜。

15、寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

16、认真看图，训练观察力。

17、要知道，任何考试，本质上和沟通能力没有啥等式对应。

18、第什么样的人说什么样的话。

19、对话美国翻译协会中文分会会长贾天璐：谈谈翻译和英语学习

20、(人物语言描写专项指导)

五、写四句对话

1、其实，每年高考的参与者，不仅仅有考生，还有陪考的家长和老师，对于他们来说，高考也是一种考验，2018年的高考会有怎样的感动和故事？

2、别人说难，要学的还是不能偷懒。

3、回答嗯嗯，感觉我认真的看了你的消息，而且还会继续看，可以理解为想跟你说，又不知道说什么。

4、同学们在操场上做游戏。

5、三素句——谁在哪儿干什么

6、图1：老师拿着饼干来到了教室

7、肖像描写指对人物的外在特征，如容貌、服饰、姿态、气派的描写。

8、0人物语言描写要点、技巧、作用及要求

9、伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。”

10、她笑起来眼睛眯成一条缝，像月牙儿。细长长的眉毛像一条线。一张樱桃小嘴粉红粉红的，可爱极了。

11、今天是乌云密布的一天，我干了一件错事。

12、首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。

13、清洁工，虽然只是一个普通得不能再普通的工作。但她们为了保护大家环境起早贪黑、任劳任怨却毫无怨言。她们的那种默默奉献精神值得我们每一个人学习，是令我们每一个人敬佩的。

14、所谓对话提示语是指伴随人们说话时的表情动作，也就是怎么说话的。写好对话提示语不仅可以看到人物说话时的神情动作，甚至人物说话时声音的高低，语速的快慢，语气的缓急都可以表现得一清二楚，给人一种真切的感觉。

15、我感觉以上只能让你感觉处境没那么尴尬了。我认为最快融入大家的方法就是大家一起玩。玩的时候不用害羞，你平时和同学出去怎么玩就怎么玩，玩的时候大方一点，适当的展露自己的优点或专长。这样如果有和你一样的爱好的亲戚就会找你玩了。关系就慢慢缓和了。大家一起做什么事，哪怕很荒唐都没什么，高兴就行。

16、如果说翻译难的话，可能是在文化和文学翻译中。在翻译《中国文化欣赏读本》的时候，很多四字成语，比如“兵俑的高度一般在75—85米之间，有的身披铠甲，有的腰佩长剑，有的手持长矛，表现出秦朝军人威武雄壮、英勇善战的军容，仿佛当初秦始皇鞭笞天下、威震四海靠的就是他们。”像这句话堆积了好几个四字格，当时为了找到对应的表达，但又不能让德语显得过分冗长，的确是想了好一会，把中文打乱，有的改成分词结构，有的用定语形容词，我可以把德语译文附上，懂德语的朋友可以品品：

17、最后，我曾有一次在底特律晚饭后忘带护照，开着车又走错路，开到通往加拿大温莎的大桥上了。和边检说明情况后，从引桥处折返，再次进入美国。又在边检处等待了50分钟，对方查阅了很久，要罚我500美元，理由是没有有效身份证件入境美国。后来因为我比较诚恳地说明了是无心之过，终于得到对方的“Haveagoodone,sir.”，得以全身而退。

18、对话提示语运用得好，事情的经过以及人物的心理变化就会逼真地呈现出来，读了之后会感觉如闻其声，如见其人。

19、(1)提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。

20、我还是说：“还是我给你洗吧！真的太不好意思了！”

六、用上四种语言对话写作文

1、我想说，如果不从事德语，当初没有继续学习德语的话，早就转行了，或者进入外企，或者做房地产，我反而觉得学德语一定程度上限制了我的就业可能性(并不是危言耸听)。真的，因为把德语学好是十分花时间的，我36岁半，一共学习了24年德语，真的花了很多精力，在多个人生十字路口放弃了其他机会。尤其想和学弟学妹说：仅仅学好德语，真的不够的，除非你不用为生活操心。在上海这样生活成本居高不下的城市，我觉得非常有必要权衡一下，你是否要将这么多时间都花在学习德语上，难道生活里就没有其他美好的职业吗？

2、再过40年，我们该如何讲述自己的青春？

3、俗话说：有话则长，无话则短。有人却说：有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

4、你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的“邻”无法回避，却可有所选择。

5、现在中学生心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧，那么你是怎样的呢？从后面两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章，《坚韧——我追求的品格／战胜脆弱》。

6、回归到学习外语上，在上海的孩子中我不算早，但从小有幸接受了比较严格的基本功训练。英语从小学开始学习，进入上外附中除了学习英语外，也开始学习德语；高二学习了法语，大学二年级学了一年西语。再后来到海德堡大学读德语语言文学因课程设置要求学了两学期拉丁语。可以说学过不少语言。但后来工作上除了德语和英语外，其他语言基本就淡忘了，只是看到还能记起来个别句子。不过你还别说，在西语国家出差时，用西语来几句日常问候，一下拉近距离。又比如部分西语文件的确从字面可以判断出内容，减少了工作时间，这可以说是学习给我带来的一份红利。现在的学弟学妹非常厉害，多语能手比比皆是，我时常觉得自己需要充电，跟上他们的步伐。

7、田家炳中学考点，老师发放准考证

8、很多人说学习外语会改变一个人的谈吐、用词和表达习惯，你认同吗？你觉得精通德语对你个人的性格和语言风格有影响吗？

9、要有基本内容，不要丢掉重点。

10、简单点，说话的方式简单点…

11、场面描写是对在一定时间和环境中以人物活动为中心的画面描写。场面描写与景物描写不同，它是“动态”的，以人物活动为中心，能为人物展示出具有生活气息的场景，使读者如临其境，如见其人。选手们听到比赛开始了，都充满力量，准备应战。

12、请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

13、大姐姐过来摸了摸我的脑袋，脸上笑容愈发温：“，不用了，快去忙你的，真的没关系的！”

14、我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈而出新……

15、我对着镜子解剖了一个200斤女子......我身体里明明住着天使(哭泣脸)

16、花解语，鸟自鸣。生活中处处有语言，不同的语言打开不同的世界，比如雕塑，基因等都是语言，还有有声的、无声的语言。语言丰富生活，演绎生命，传承文化。

17、今早，南通中学考点，老师给考生们发放准考证等

18、祖龙、四爷、易小川…我来了！

19、再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。

20、夜深了，我订正完试卷。背起有我体重4/10的书包，苦笑一声，向外走去。不久,就乘火车来到苏州。第二天晚上，高级厨师――外婆，准备了可口的饭菜。吃饭时，爸爸满面微笑地说：“你说感觉不错，到底考多少分?”“语文5分、数学91分、英语94分......”我小声说道。

1、请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选，立意自定，除诗歌外，文体自选。

2、在生活中，有许许多多的人是值得我们敬佩的，有亲爱的爸爸妈妈，有尊敬的老师……而我最敬佩的是一名普普通通的清洁工大妈。

3、把这样的对话场景描写出来，文章是不是会变得丰富起来呢？那让我们来一起动手加一加吧。

4、第先从父母那了解一些亲戚的信息，比如亲戚喜欢什么，有什么爱好，最近对什么比较关心，这些都是可以聊的话题。这些信息还可以从和你比较亲的亲戚那收集，然后运用这些信息，主要是要有倾向关心对方的近况的方式聊，也就是俗称的套近乎。在聊天的时候不但要聊对方，也要聊自己，多少带点自己的近况，给别人了解自己的机会，要不对方会感觉你是一头热，没什么和你聊的，只能感觉你自己在滔滔不绝，对方会听的很不耐烦。要有互动，这很重要。

5、这和四六级水平没什么太大关系。

6、细节描写是对人物的语言、动作、服饰及心理活动等细小环节或细微事件的描写。

7、来源：南方都市报、广东共青团

8、南通田家炳中学考点外，崇川区新城桥街道文峰社区旗袍队志愿者在文明引导，祝福莘莘学子“旗”开得胜，金榜题名

9、王辛佳：接触德语是在13岁上初中时，每个上外附中学子都要学两门外语(现在好像是三门了)。当时选择德语的动机很简单，因为据说我们历届德语班的校友都很厉害，比如拿到UPenn本科全奖、英语托福670分、物理竞赛一直获奖等等，冲着这些理由就糊里糊涂学了德语。很奇怪，德语班毕业生都愿意申请去美国藤校读本科。

10、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

11、我看见他把地上的纸捡了起来。

12、王辛佳：我觉得现在出现了越来越多的有关德语的短视频，这本身是件好事。但是因为国内真正懂德语或者用德语的人还是极少数，所以大家普遍还是“审美”停留在“德语很硬，德语就应该这么硬”的初级审美阶段。

13、那一年高考语文最大的段子，应该就是小哇“押中”了广东考题吧…憋说了，顾惜朝何以琛都是这样成为学霸的吗？

14、比如，外国人说了一句： i have a soft spot for talor swift , 能知道这句话是什么意思嘛吗？

15、我看到大姐姐身上沾了泥水，赶紧说：“你看你的衣服。”

16、有人说：世界上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说：世界上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说：……

17、以下四步即可培养小学生的看图说话、写作能力：

18、我赶紧过去扶起大姐姐，满脸歉意地说：“哎呀，对不起，对不起！”

19、注意文章的段落随着人物角色的变化而自然分段。可以将每人说的话单独写一段，也可以把几个人说话的内容连起来写成一段。

20、下笔成文，培养书面表达能力。

1、我看到大姐姐身上沾上的泥水更是满心愧疚，不知该如何是好：“你看你的衣服。”

2、可以简单介绍一下你自己吗？

3、范文一中的对话提示语有几种不同的位置？位置不同，标点有什么变化？