一、用夸张的修辞手法写盼望的句子

1、你从中看到了一个怎么样的尼尔斯？跟我们平时认识的尼尔斯一样吗？

2、夸张分文体(说明文要求表达要准确具体，一般不用。)

3、扁平物体上下两个面的距离。

4、小学阶段常用的修辞手法

5、●揣摩下列各句，说说你对句子的理解。

6、盼望(pànwàng)

7、第一个句子用夸张的手法，生动形象的写出了两个孩子得救后，村里人无比激动的心情和感人的画面。——烘托气氛、渲染氛围。

8、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。(拟人)

9、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！(拟人)

10、先让学生自由读一读三组例句，重点对比不同译者笔下的《汤姆索亚历险记》中表达意思一致的句子。

11、(上图的题型难度大一点，考查学生们理解能力和运用的能力。如：有几种修辞手法？判断原句运用了什么修辞手法。根据修辞手法写句子。)

12、他盼望父亲回来，脖子都盼长了。

13、锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。

14、我盼望这个世界成为桃花源，没有战乱纷争，每个人安居乐业。

15、楼主，您好！1)那一轮落日像流油的鸭蛋黄般鲜亮。2)柳树在风中轻轻地招手，像恋人告别般恋恋不舍。3)这花儿香的让人醉倒。4)秋天的落叶像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

16、这个流浪汉都快饿成纸片人了。

17、盼望：这个女人盼望丈夫的归来，坐在那里就像石像一样。

18、●上文中画线句子在文中的含义是什么？

19、我和我的好朋友才两天不见，我就十分想念，真是“一日不见，如隔三秋”。

20、我盼望着能有人送一碗面条到我面前，我饿得可以吞下一头大象。

二、用夸张的修辞手法写盼望的句子有哪些

1、我希望快快长大，像天空的雄鹰一样展翅翱翔；我希望快快长大，像参天大树一样可以为家人遮风挡雨；我希望快快长大，像奔腾的骏马那样鹏程万里。

2、④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。

3、理解句子含义。所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

4、有缺点的战士终竟是战士,完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。

5、(此类型的题目相对来说比较简单，本题是选择题主要考学生的判断能力，学生通过排除法和所学的知识点可以得到高分。)

6、例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”

7、●你印象最深刻的句子是哪些？找出一句简要说明。

8、作用：将事物人格化，描写形象具体，赋予某物人才有的动作或情感；

9、读下面的例句,感受三句话表达的意思，说说自己读懂了什么，又什么不同的地方，并提出疑问。

10、本体：即被比方的事物

11、夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。

12、喻体：即用来作比方的事物

13、这辆车开起来就像飞机一样快。

14、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》)

15、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。(比喻)

16、总结归纳：学会从多方位、多角度的评价人物。每个人，每件事都有多面性，我们不能以偏概全。(板书：多方位、多角度)

17、夸张可分为两类、三种形式

18、小组进行汇报，全班交流。

19、金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。(比喻)

20、真理它却不会弯腰。

三、用夸张的修辞手法写一句盼望的句子

1、妈妈做的饭菜太香了，闻着香，我就有七分饱了。

2、反问，强烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的巨大作用。

3、缩小夸张：与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”就是缩小夸张的使用。

4、不能，因为“增加”表示数量的增加，“扩大”表示范围的加大，和主语刚好搭配。

5、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

6、(3)揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；

7、重点关注：本体和喻体必须是本质不同的事物。

8、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

9、饿的都要崩溃了！！啊让我一个人安静一会儿。

10、增强语言的节奏感，使语言节奏明快

11、设问的作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

12、对人或事物有好感或感兴趣。

13、教室里很安静，连蚊子煽动翅膀的声音都听得见。

14、掌握带有修辞手法的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐述或使之具体化

15、文中有一句话，在结构安排上作用很大，请将这句话找出来下在下面。

16、多么高的楼啊!站在楼上，感觉伸手就能摘到星星。

17、排比是指由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

18、孩子为什么要学修辞手法？

19、他高兴得快要飞起来了。

20、含义：句式整齐匀称，结构一致，词性相对，节奏感强

四、用夸张的修辞手法来写盼望

1、定义：为了强烈地表达思想感情，有意地把某个词语或句子重复运用，这就叫反复。

2、字典不正是我无声的朋友和老师吗？(改为陈述句)

3、今天温度太低了，一出门就要被冻成冰棍！

4、缩小夸张：对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

5、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。

6、⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。

7、●揣摩文中画线句子，回答问题。

8、再读一读,说说下列句子的表达效果

9、15岁：及笄(jī)之年。笄，本来是指古代束发用的簪子。古代女子一般到15岁以后，就把头发盘起来，并用簪子绾住，表示已经成年。“及笄”即年满15岁的女子。

10、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。(比喻)

11、要放大或缩小事物特征。

12、2)云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。

13、昙花却在九点左右含笑一现。(拟人)

14、留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象，找到人物精神的闪光点。

15、为什么小鸟会飞呢？因为它有翅膀。

16、我盼望自己也能像孙悟空一样，一个筋斗能翻十万八千里。

17、70岁：古稀之年。杜甫有诗曰：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就多依此诗，称70岁为“古稀之年”。

18、B.烘托气氛,增强感染力

19、学生从课本内容中，找出具体内容，说出自己的看法。

20、秋天的雨，是一把钥匙。(比喻)

五、用夸张的修辞手法写一句表示盼望的句子

1、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。(比喻)

2、他太喜欢吃蛋糕了，恨不得全世界都是蛋糕做的。

3、从小学开始，语文学习就要求孩子必须能够熟练掌握和运用修辞手法。

4、13)李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。

5、我盼望着我可以身轻如燕，在天空中随意飞舞。