一、抓住人物的心理突出人物的特点,有哪些句子

1、他擦亮眼睛定神凝想，感觉到了自己真的在喜悦之中陶醉。

2、开学必考▏2019年秋新部编本三年级上册语文每课词语听写

3、弟弟最有趣的一件事是，他走路时撞到东西撞疼了，他就会用冤枉的目光看着我，随后用手去打撞疼他的东西，打完以后他一边笑着一边又跌跌撞撞地走起路来。

4、以上事例闻一多先生的专注认真、锲而不舍。

5、可爱，幽默，风趣，憨态可掬——这就是我画画班大名鼎鼎的“范笑星”。

6、☞人教版数学☞北师数学上册

7、妈妈慈祥地为我盖上被子,笑着给我喂药,说:"别担心,再过几天,你的病就好了,那时还可以和同学们一起玩."我难过得咬了咬嘴唇,说:"都病成这样了,还会好?!"妈妈笑了,说:"傻孩子,你只是发烧呀,又不是什么不治之症,怕什么,喝了药,睡一觉,什么事都会好的!!~"以上是想出来的,可以加以修改,再写下去

8、八下‖《苏菲的世界》全集

9、4：妈妈，我感谢你赐给了我生命，是您教会了我做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱您！

10、期末考语文|(人教版)四年级上册期末复习要点

11、(2022年新学期新书)

12、“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。

13、抓住典型细节表现人物的精神风貌

14、用多种手法来写人物外貌

15、这里说头发“一根一根精神抖擞地直竖着”，以拟人修辞手法表现出人物不屈不挠的精神。

16、运用各种人物描写的方法，从外貌、语言、动作、心理、神态等各个角度进行详细的描写。

17、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。

18、不管你写的是什么样的人，让你尊敬也好，叹息也罢，都应有相应的事例支撑。正所谓“人因事显”，离开具体的事例，人物的性格、品质乃至精神面貌，都无从表现出来。因此，选材一定要认真仔细。通常情况下，应选择二至三个能够从不同侧面表现人物某一方面品性或特点的事例来写，安排材料时还应分清主次，详略得当。

19、①观察和描写的方法大致是整体——局部，局部描写时一般是从上到下。

20、生：外祖母开朗的性格,年轻、明朗的心态。

二、抓住人物的心理突出人物的特点,有哪些句子

1、过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。

2、第23课《海底世界》同步练习

3、凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪()

4、那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。

5、在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。

6、七年级下册第一单元选取几位光辉灿烂的杰出人物，让我们透过细节，感受到他们的非凡气质，并从课文中学习如何把握人物特征，体现人物精神风貌。

7、那么，如何才能突出人物独特的个性，让笔下的人物形鲜活起来呢？

8、看着外婆那充满关心和期待的眸子，我想说些什么，但终于没说出口。回想起刚才，我感到万分愧疚。这时，“当，当……”时钟敲了十一下，打破了这夜的宁静。“快睡吧！”外婆转身蹒跚地走了。

9、初中语文阅读理解每日一练中考真题及参考答案解析合集一(共二十六)

10、爸爸回来了，便坐在沙发上抽起烟来。妈妈看见了，就走到爸爸身边，说：“死老头，还抽，还抽，再抽就变成了黑心肝……”我朝爸爸看了一眼，爸爸那无奈的眼神，让我情不自禁地笑了。心想：爸爸呀！你真可怜啊！怎么会去惹我们家的“唠叨大王”生气呀！这回你可惨了。

11、有这样一个小弟弟在家，我们家每天都充满了欢乐的笑声。

12、借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。在行文中，可以先概括出人物精神特点，再具体描写外在表现加以印证。

13、我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发，有一双清澈的眼睛，鼻梁上架着一副银边眼镜，再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高，体型偏瘦，走起路来像一阵风似的。

14、我吞吞吐吐地说：“我……是因为……”。爸爸的脸色更加难看，眉毛竖成了倒八字形，好像两只锋利的剑插在脸上似的。我的心里像揣了只兔子似的砰砰直跳，心好像要从嘴里跳出来似的。“不要说了，你真是太不应该了！真粗心，你就不能细心一点吗？啊？”爸爸接着说：“如果你再这样下去的话，将来会吃大亏的！”爸爸要求我今后再也不要犯这样的错误。

15、读了这篇文章，一个年轻洒脱又跟学生能“玩”到一块、课堂还生动幽默的新式老师就来到了我们眼前，呼应了开头的“别具一格”。这个形象是如何刻画出来的呢?

16、开头：开门见山，直接点明所写人物。(略)

17、师：细节描写，是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写中，主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。

18、上车的时候，我回头看看外婆。外婆那深邃的眸子一直注视着我，充满慈爱。

19、长得像老虎，性格像老虎，外号是老虎，连她的霸气和行动都和老虎毫无差异。这就是我家的“虎妈”。

20、“有一天，我一共看了四十四次日落！”

三、抓住人物的心理描写突出人物的特点写一句话

1、教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。如这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质，以及关于他的典型事例等都可以写。

2、能选用好动词，并加以修饰。

3、“我觉得我的成绩已经够好了(那是上小学的事儿了)！”我反唇相讥，血液如蜂群般在体内嗡嗡鸣叫。

4、说一件能证明这“辣子”班长“辣”得够味的事吧。一次班主任出差，班中群龙无首，教室里乱哄哄的。正在这时，“辣子”班长一声吼—“安静！”班中顿时鸦雀无声。“辣子”班长站在讲台上开始布置任务，正在这时，她的“千里眼”突然看到后排有一位男生正在玩玩具。“辣子”班长怒视那名男生：“请你放下手中的玩具！"那表情，那声音，那阵势真可说得上是“前无古人，后无来者”啊！礼貌中不失严厉。那名男生一惊，本来偷偷玩就有些胆怯，这下更是吓了一跳，立马把玩具收了起来。

5、他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人；但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。

6、小明的语文课本不见了，给大家这样三种情境我们分别来说一说，小明会有怎样的表现，三种场景分别是课堂上、在下课时、在家里。

7、河北省中考语文必背古诗词40首

8、满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得

9、10：妈，儿子不孝顺，却固执的想要你每天都能开心！如果可以，儿子愿用一切换您岁月长流。

10、黄冈AB卷▍期中测试卷

11、第24课《火烧云》同步练习

12、我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。

13、第11课《赵州桥》同步练习

14、他，虽然没有像赵本山那样给我们带来爆笑，但他，却能给身边的我们时常带来欢笑。他，就是我画画班的同学——范一同。

15、风平浪静的生活中，总是会骤起波澜。两个人，你一言，我一语，说着说着就会擦出火花，稍不注意就会爆炸。

16、第17课《我变成了一棵树》同步练习

17、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。()

18、辣子”班长虽然“辣”，但是人缘可不差。班级里要投票选“三好学生”和优秀干部，“辣子”班长分别以54票和59票的成绩当选。更令人敬佩的是，她把其中的“三好学生”称号让给了其他同学。她说：“荣誉对我来说一个就够了，应该把机会让给更多的同学。”

19、(孙太太)眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来。

20、我看着小弟弟一天天长大，从咿呀学语到蹒跚学步，直到他能独自奔跑。弟弟长得很可爱，圆乎乎的小脸，白嫩嫩的皮肤中透出健康的红晕，一对猫眼闪着清澈的光，端正的鼻子下，一张小姑娘般的小巧的嘴巴，还有一排整齐洁白的牙齿。他整天笑眯眯的，一双眼睛笑成了一条线，似乎那若隐若现的两只酒窝把甜甜的笑意倾泻出来。嘿，乍一看，还挺像一尊无锡的“泥阿福”呢！见了他，人人喜欢，左邻右舍都爱逗他玩。

四、抓住人物的心理描写人物的品质的句子

1、教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。如这个人的外这篇习作的要求就是写人时要抓住人物典型的特点来写。所以选材时注意选择人物性格特点、爱好特长、思想品质与众不同的方面。

2、☞忆往事，写传记——初二年级如何写自传(附《学生自传》6篇)

3、“嗯。”妈妈笑了，就这样风轻云淡地原谅了我。

4、运用对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合的手法突出、强调人物精神。

5、部编初中语文七至九年级单元写作指导与优秀习作汇总

6、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

7、现代文阅读训练1——50汇总

8、听，我又情不自禁地哼起我最爱唱的歌：“奶奶，我爱您，就像老鼠爱大米……”奶奶“扑哧”一声笑了。

9、把握人物外在特点和人内在精神之间的关系。

10、补写题目时要和自己所掌握的材料联系起来，如“这样的人”如果充满正能量，可以补题为“感动”“赞美”“难以忘怀”等；如“这样的人”是具有恶习的人，可补题为“警醒”“厌恶”“心生距离”等。

11、——开福区沙坪中学刘霞林

12、这二者都是从整体到局部，只是在进行局部描写时诸葛亮的外貌是从上至下，而关羽的外貌是从下至上。

13、第二:抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征,典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。

14、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是

15、2021中考语文必背古诗词(40首)梳理

16、七年级上册期末语文总复习阅读理解解题策略梳理

17、单元复习练习及答案测试题及练习

18、《“辣子”班长》《吝啬的奶奶》《我的弟弟是个小书虫》《家有小问号》《故事大王》

19、英语课本▍教学视频▍教案课件

20、部编版一年级语文(下册)教材高清电子课本

五、抓住人物的心理活动写一两句话

1、A一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”

2、例二：《走一步，再走一步》中的一段，我们从文中的爬、蹲、靠、伏。这些精准的动词表现“我”胆小害怕心理。

3、那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试要注意的事项对我说了好几遍。等到考试的那天，妈妈又唠叨着对我说：“考试时别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查。”我听了不耐烦地说：“知道了。”心想，妈妈真能唠叨！到了考场，等卷子发下来的时候，我一看试题很简单，就飞快地写起来。不一会儿，卷子就答完了，我刚想交卷，看见别的同学仍然在认真地写着，我的耳旁忽然想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真地检查起来。当检查到第四题时，发现第一小题因为马虎答错了。我急忙把它改过来。为了防止再出错，我又重新检查了一遍，直到认为没有一点儿错的地方我才交了卷。宣布成绩了，我得了100分。我高兴极了。是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。

4、第1课《古诗三首》类文阅读同步练习

5、统编语文七八九年级下册微课合集(国家中小学课程云课堂)

6、这种描写法是在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，人物的神情传神地揭示出人物的心理活动，显示人物内心的感情。

7、满面红光满头银发目光炯炯双目如潭

8、王丽真是个爱读书的孩子！

9、可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。

10、2020国庆节手抄报来了！模板+古诗词+好句好段+名言名篇！

11、回顾七年级上学期学习过的内容《写人要抓住特点》：写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等，记录下来写在笔记本上，作为自己的知识储备。

12、口语交际《趣味故事会》同步练习

13、(名著课堂)《水浒传》(1~100回)每回试题及答案

14、期末考数学|(人教版)三年级上册期末复习要点

15、范文一：不一般的老爷爷

16、心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战

17、心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡