一、积极向上的笑话五年级下册

1、编辑：夔州小语研究团队来诗沂

2、一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。

3、(2)选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。

4、《童年的发现》引导学生感受童年时的“我”求知若渴、想象大胆、幽默风趣的特征。让学生通过默读课文了解作者童年的发现是什么？大体上经历了哪些阶段？通过阅读，学生基本上弄懂了这几个问题，教师相机点拨，引导学生感受童年时的“我”求知若渴、想象大胆、幽默风趣的特征。此时，学生已经对文章内容有了一定的理解，自由分享自己感到有趣的句子。

5、小组同学互相评价，评选出小组内最有趣的笑话和故事大王。

6、生2：这位老师讲笑话的时候，把笑话中人物的语气区分开了，如：“嘴张不开”表示疼得很厉害，小李则很想知道他到底怎么了，疑惑的语气。

7、只要是石头，它就不会在任何地方发光。

8、部编版五年级下册第5课《草船借箭》

9、张胜辉校长最后为我们五校联盟的语文老师做了引领，让我们明白了老师的课堂要置身于情境之中，要学会无痕地落实自己的课堂要素。

10、他记下这句话又往前走，最后，他看见一个小孩在打爷爷，爷爷说：“在打爷爷，爷爷不给你买糖吃”

11、阳光明媚的周五校联盟的语文家人们齐聚行知小学景行楼报告厅，开启一场口语交际的教研盛宴。

12、戳上面蓝字会课堂关注我们哦！

13、光洒进暖流，花开在枝上，春光正好。五校家人齐聚美丽的行知小学共研口语交际课堂的奥秘。

14、生1：一次马克吐温应邀赴宴，席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！”不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。”遭遇出乎意料的傲慢无礼之言，马克吐温笑着回答：“那没关系，你也可以像我一样说假话。”

15、读短文《说话活脱》，完成练习。

16、体会笑话中的笑点。

17、没有人是矿主，因为矿工们开采过多。

18、老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”

19、口语交际的核心是“交际”二字，口语是手段，交际是目的。两节口语交际课上课老师各有所长，可圈可点，特别值得我们学习和借鉴。口语交际课上老师如何巧妙引导完成教学目标？如何为学生营造乐于表达的交流氛围？的确值得我们所有语文老师深思和研究，因为口语交际课的终极目标是让学生学会表达，学会倾听，并在生活中与人沟通交流。

20、第二个人背对着小白1653兔，拍着它的屁股说“给我追”，院长叹了口气；只见第三个蹲在那儿摸着小白兔，院长看后，满意地点点头，只听内他说了一句：“小样的，放你300米，等我擦好车再追你！”院长倒地晕倒容…

二、

1、听了这两节口语交际课，我深刻地感觉到口语交际课的教学对于我们来说是一个挑战，教材上的口语交际，内容源于生活，贴近学生生活，所以课堂上创设情境很重要。教师的情景创设越真实，课堂教学越接近现实生活，学生越有身临其境的感觉，才能更好地激发学生口语交际的欲望，达到学生能在实践中学会交际的效果。也只有让学生真正处于互动的状态,才是真正意义上的“口语交交际”。这次的口语交际课让我懂得一定要认真对待每一堂口语交际课，把握交际的核心，创设真实的生活情境，注重学生实践，在活动中提升交际能力。

2、我有位家境一般的朋友，一直觉得如果自己有钱一定会更幸福。后来他妈做婴幼教育发财了。快十年后我见他，问：现在你倒是有钱了，你真的幸福吗？他回答：爽翻啦！我默默地走开了。

3、这个搞笑笑话，还是挺多的，你看了就知道了。

4、我们来看，笑话高手讲笑话配合上了语气、神态和动作，使得笑话听起来特别有意思。课本上呢，也给我们列出讲笑话要注意的要点，我们可以把它叫作“笑话秘诀”。现在就请同学们拿出课本念，圈出关键词寻找讲笑话的秘诀。谁来说说你找到了哪些秘诀？

5、交际中学生发言积极、劲头十足，有很强的交流欲望,讲出了自己精心准备的笑话,课堂上笑声不断，同学们都得到了很多自己不知道的笑话,增长了知识，开拓了视野，同时也锻炼了自己的语言表达。

6、老师：果酱面包。

7、如果你觉得我哪里不对，请一定要告诉我，反正我也不会改，你别憋出病来。 每次去逛街，都有很多人给我发小广告，小传单，唉，这就是我，美得令人发纸。 情绪不好的时候，我就半夜给别人打骚扰电话，把他们吵醒了，我就睡觉。 在家的时候，发烧还是会坚持上网，上学的时候，打个喷嚏都觉得是癌症晚期。 人生第一次去银行办卡，柜台给我一张单子，我填的证件类型是：长方形。 杨过：“姑姑，我在你心中是什么？”小龙女：“你是我心内的一手哥。” 平时不秒回都是有原因的，我们仙界和人间有时差，所以我可能经常秒回不了。

8、培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。

9、生自评：我会虚心接受你们的建议，把笑话讲得更好。

10、示例：父亲行踪不定，有时在家，有时不在家。

11、赖床舒服，但可能迟到；熬夜很爽，但伤身体；玩手机有趣，可你也许会发现，时间流逝，你却没有进步。人要明白，越努力，越幸运，自律的程度，决定人生的高度。

12、(4)所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。

13、一个一年级的小朋友一回到教室就告诉教师：“老师，树下有好多蚂蚁！”

14、引导：你看他听得很认真，听出了笑话的笑点。刚才的这个笑话就是我们说的积极向上的好笑话。他这个笑话讲得怎么样？

15、有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。一位导游连声说路面简直像麻子一样。而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。”

16、小明不会说话，他爸爸妈妈让他出去学话，走啊走啊，看到一栋楼房要塌了，楼房里的人大喊：“楼房要塌了，快跑啊！”

17、我有一位好同桌，因调皮，同桌换个女的，不好看，喜欢睡。一次睡时，lz用书遮住嘴，拉起悠扬的鼾声，女同桌懵懂的被请出课堂。

18、四月青草合，槐花方欲燃。一场精彩的教研之旅，一次满满的收获，让我，我们对口语交际教学有了更清晰的认知，让我们在实践的道路上更有目标，有方法。

19、爸爸：儿子，怎么今天看你这么悲伤呢？儿子：今天班主任查谈恋爱的，查到我女朋友了。。。爸爸：被训了吧，怪不得呢！儿子：要是被训就好了，关键是班主任叫走男生TM不是我！！！爸爸。。。

20、部编版五年级下册《交流平台&初试身手》

三、

1、生(2)评价：笑话挺好笑的，但语气太平淡了，人物没有分清所以显得不那么好笑。引导：有什么建议吗？生：比如大爷语气更像老人一点。

2、老师评语：你是人还是动物？

3、小学生：老师，那你猜猜我吃的是什么。

4、要关注教学内容的前后关联，灵活地安排教学。

5、(4)要把笑话内容熟记下来。()

6、我发现没有任何一个煤矿工人，靠挖煤多又快当上了煤老板。

7、——“本真课堂”五校联盟第349次活动感悟

8、物理课上，物理老师正在讲卷子“你们把这道题看看，仔细看，认真看”然后大家就开始认真阅读，眉头紧锁，苦思冥想，几分钟过后。老师道：“这是一个错题，我们把它划掉！”

9、“交流平台”引导学生对三篇课文内容和语言的风趣之处作梳理和总结。“词句段运用”让学生体会语句的表达特点并进行仿写，学习把事物比作人或把人比作事物来写的方法，提高表达的趣味性。

10、第17课《跳水》图文讲解

11、因此，培养学生的口语交际能力是符合小学语文的学科发展要求的，是小学语文教学的重要任务。

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13、大概分为：古代笑话，军旅笑话，儿童笑话，动物笑话，愚人笑话，夫妻笑话，成人笑话，幽默笑话，冷笑话，网络笑话，恐怖笑话，民间笑话，医疗笑话，体育笑话，交往笑话，交通笑话，名人笑话，家庭笑话，恶心笑话，爱情笑话，方言笑话等等。

14、第23课《童年的发现》图文讲解

15、男子坦然答道：“老师，我杀的是公鸡！”

16、漫画的启示需要学生运用想象、联想，结合标题、内容、提示语等多角度欣赏和思考。在教材中，想象也是贯穿始终。

17、(4)任何场合下都可以讲笑话，因为笑话能逗人开心。()

18、总结：她刚才搜集的这个笑话不仅风趣幽默而且具有讽刺意味，我们在哄然大笑的同时还引发我们思考，起到了教育作用。同学们像刚才我们搜集的那些充满智慧，不取笑挖苦别人的身体缺陷，而且能给我们正能量的笑话都是积极向上的好笑话。

19、他老婆坐了下来问：“谁的庄了？”

20、兔子遇见乌龟，耻笑道：你再怎么爬，也爬不快，在我面前，你永远是个配角。乌龟慢吞吞的说：你再怎么跑，也只是个畜生，你还能变成刘翔？

四、

1、生评价：这位同学收集的笑话虽然好笑，但却讽刺了一些长得胖的人，这种方式很不友好。

2、老师：你的理想能不能更高些？

3、我有一个普通的家庭朋友，他总是认为钱让我快乐。此后，母亲得到了儿童早期教育的祝福。差不多十年后，我遇到了他，问：你现在有钱吗，你真的快乐吗？他回答：双帆！我默默离开。

4、部编版五年级下册第8课《红楼春趣》

5、我有个朋友，在几年前停止了抱怨和自怨自艾，开始努力改变自己。到今天，他的物质生活和精神状态都没有什么改善。

6、口语交际——我们都来讲笑话

7、第10课《青山处处埋忠骨》教学视频

8、北二分的雷明老师执教的是五年级下册口语交际《走进他们的童年岁月》，课堂上雷老师用期待的目光，真诚的语言，宽容的态度，给孩子们营造了一个轻松愉悦的交流氛围。