一、视野宽广是什么短语类型

1、adv.接近；靠近；紧紧地

2、(田连仟伯)：田间小路接连不断。形容田地广阔。同“田连阡陌”。

3、听起来有点玄乎，仔细想想也并不奇怪。因为随着阅读速度的提高，眼睛的视野会越来越宽广，一眼看到的就不止一行，甚至是三行、五行。

4、大处着眼，小处着手，润物无声，点滴入心，寓理于事，深入浅出，宣出信心，讲出味道

5、疏导情绪，解疑释惑，情感关爱，心理疏导，帮扶救助

6、真正的好书,可以我们的净化心灵,开阔我们的视野。

7、(无边无垠)：形容范围极为广阔。同“无边无际”。

8、(1)我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅《故乡》)

9、(平衍旷荡)：平衍：平坦广阔。形容心胸宽广，开朗豁达。

10、(3)借喻：不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。

11、例①：一轮圆月像玉盘一样嵌在蓝色天幕之中。

12、要求：回忆一件事，表现一个人，要渗透你对这个人的情感；不少于600字。

13、与近几年全国卷的完形相比，这篇完形的另一个变化在于备选项词汇的难度的提升。在备选项的80个词中，有12个词是出现在选修课本中的课标词汇。

14、如果您还有其他问题需要进一步沟通和交流，通过以下方式也可联系到我们：

15、close可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时,后接名词或代词作宾语，可用于被动结构。用作不及物动词时，主动形式可含有被动意义。开阔视野expandyourhorizonsopenoureyes在某些语境可以理解为看清楚其他人的真面目,看清事情的真相,请张开我们额眼睛爽心豁目、大开眼界、开阔眼界、眼高于顶、眼高于天、

16、以2020年全国II卷七选五为例，本次挖空的位置为四处段中空，一处段首空。有两处是填半句话，三处填整句话。

17、偏正短语：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰部分是定语，动词、形容词前面的修饰部分是状语。可再分为两种：

18、“无边无垠”是并列短语，也称联合短语。它由两个意义相同的动宾短语“无边”、“无垠”并列构成。垠：边际、尽头。

19、稳步提升，稳步提高，稳步推进，稳步增长，稳中有进，稳中有升，稳中有变，稳中向好，稳妥推进。

20、enlarge的基本意思是使某物变大，可指事物的体积、面积、容量、范围等，也可引申指人扩大其兴趣领域或活动范围等。

二、视野宽敞是什么意思

1、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。

2、③池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢?(郭沫若《习习谷风》)

3、(2)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”(老舍《济南的冬天》)

4、名词:enlarger过去式:enlarged过去分词:enlarged现在分词:enlarging第三人称单数:enlarges

5、今天给大家分享的书叫做《10天掌握快速阅读》，这本书将为我们解开心中的疑惑。

6、另一个不好的习惯是回读，回读是指倒回去读再读一遍。产生回读的原因有很多，可能是走神了，也可能是第一遍没读懂，还有可能是不放心。

7、汉语方言研究一直是汉语研究的重要组成部分。经过早期对方言语音、词汇的了解，方言语法的描写日渐受到重视。汉语方言语法论文越来越多地发表于《中国语文》《方言》等重要期刊。在方言研究的专题学位论文和专著中，语法所占比重也越来越大。随着调查的深入和类型学视野的引入，对方言语法的研究已不局限于在汉语框架下的描写及与汉语共同语的简单比较，而是更注重类型学视野下的深入描写与比较研究。要做好这样的研究，并为语言学的不同领域提供更加有用的方言语法调查研究成果，需要有高质量的汉语方言参考语法。

8、自我修炼，正心明道，广接地气，历练成熟，摔打磨砺

9、⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

10、v.打开；张开；展开；摊开；开始(某事物)；开张；营业；以...…开头；宣布启用

11、豁人耳目、骋怀游目、登高博见、豁目开襟、放眼世界。

12、⑤利用信息技术手段提高听力、口语训练的针对性。

13、态势良好，开局良好，生态向好，抓牢织好。

14、读书慢并不是个别现象，很多人对自己的阅读速度不满意。

15、①坚持开展主题语境单元整体教学。针对每个单元主题，以词汇树的形式学习、积累主题词汇。同时备课组内分工合作，建立主题语料库：按照教科书上的单元话题，将高考真题、外刊及其它渠道获得的优质语料按照不同主题语境进行分类汇总。设置情境反复不断运用主题词汇，使一些沉默词汇成为活跃词汇。同时也积累这个主题的相关背景信息。把语言学习与意义探究融为一体。例如2020年全国卷听力独白Text10的主题与2018年全国II卷阅读理解D篇的主题相同，学生有那篇阅读做基础，有利于激活相关背景信息，促进对听力独白内容的理解。

16、英(həˈraɪzn)美(həˈraɪzn)

17、第五章介绍谓词及谓词性短语。分别讨论了动词的种类、动词重叠、自指与转指、形容词的种类、时体情态的表达、动宾短语中不同种类宾语的表现、趋向结构和连动结构。

18、持续改善，持续壮大，持续向好，持续发展，持续完善，持续深化，持续增强，持续提升，持续加大，持续优化，持续释放，持续繁荣，持续放大，持续下降。

19、豁目开襟(huōmùkāijīn)：极目远视，开阔视野

20、对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等;对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。

三、视野要宽广

1、修订和完善评分参考。修订和完善短文改错及书面表达试题的评分参考，使评分参考更好地体现测试目标，进一步提高阅卷评分的可操作性。

2、一望无际 拼音：yī wàng wú jì，释义：意为一眼望不到边。形容非常辽阔。；无边无际 拼音：wú biān wú jì，释义：意为范围极为广阔。；一览无余 拼音：yī lǎn wú yú，释义：意指一眼看去，所有的景物全看见了。形容视野广阔，没有阻碍，把事物或景象都看在眼里，没有遗漏。也指事物简单，看得十分清楚，或建筑物的结构没有曲折变化，或环境视野空旷，或诗文内容平淡，没有回味，不用说就可以明白。形容道理很明显。也作"一览无遗"。；广阔无垠 拼音：guǎng kuò wú yín，释义：广阔无边，；多用于修饰天空，大地，草原，海洋等。还可形容森林等任何广阔的地方。

3、接下来了解一下跳读。跳读的目的不是为了寻找特定的内容，而是对于已经了解的信息，我们一跳而过。

4、状中短语：由状语和动词、形容词性中心语组成，其间的修饰关系有时用“地”作状语的标记。

5、open的原意是把封起来的或合起来的东西打开或揭开,强调从紧闭的状态向开放状态的移动。引申可表示为“开始”“开设”等。

6、beyondthehorizon超越地平线

7、(7)引导学生广泛阅读，让学生体验更丰富的主题语境，发挥特定主题所承载的文化信息，在增加学生的语言知识储备的同时，也增加文化背景知识储备。

8、成效显著，成效明显，成效突出，成果丰硕，成果突出。

9、broadenconsensus拓宽一致性认识

10、extend的基本意思是增加时间或空间的长度,尤指范围的扩大,如权力、种类、影响或适用性等。作此解时接名词或代词作宾语。

11、(龙归大海)：比喻摆脱困境，回到了自由自在的广阔天地。

12、中补短语(后补短语)：中补短语也叫后补短语，由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。还可分为两种：动补短语：动+补；形补短语：形+补。

13、例如：人教版Book3Unit4Astronomy:thescienceofthestars

14、快速阅读，能让我们把更多的时间花在真正的好书上。让我们不再是时间的奴隶，而是时间的掌控者。

15、公正用人，公在公心，公在风气，事业为上，依事择人，人岗相适，善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之

16、(万里江山)：江山：祖国领土。形容国家领土幅员广阔。

17、第二章介绍音系。主要介绍了声韵调情况，语音特点及异读情况。

18、外语人感到了前所未有的责任与使命

19、跃升最快，效果最显，变化最新，受益最广，投入最多，发展最好，成效最优，成果最丰，推进最实，力度最大。

20、设题方面契合《课标》要求，立足细节和推理判断，且推理判断题数目增多。以第二节长对话Text8的第11题为例，三个选项的词汇均在听力录音材料中出现，学生答题时需要在理解、分析语段的基础上，对所听内容作出合理推断。

四、视野宽广的头像图片

1、(3)超前夸张。例如：

2、①白发三千丈，缘愁似个长。

3、“自吹自擂”的短语类型是并列短语。“自吹”和“自擂”之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。

4、第七章介绍复杂句和复合句。讨论了补足语从句、关系从句、补语从句、状语从句、并列复合句等复杂句和复合句结构。

5、在现实生活中，到底有没有人能做到一目十行呢?

6、按内容可分为正对、反对、串对。

7、深入探索，大胆尝试，经验复制

8、显著增强，显著改观，显著提升，显著提高，显著加大，显著改善，显著增进，显著完善，显著减少。

9、阅读管理分为效率管理和环境管理两个方面。

10、一方面是作句法成分，所有短语都能充当一个更大的短语里的组成成分；另一方面是成句，大部分短语加上句调能独立成句。有少数短语不具备成句的能力，例如，“所”字短语。

11、借代的借体是客观实际中的事物，这个事物与本体有关联;借喻中的喻体与客观现实无关联。例如：

12、(无涯无际)：涯：边际，极限；际：边缘处。形容范围极为广阔。

13、不好的阅读习惯一般有三个，分别是走神、回读和默读。

14、比拟和比喻的不同在于：

15、整体性质：谓词性、名词性

16、无区别，意思相同，都是指一眼望去，看得很清楚。

17、凝聚共识，凝聚智慧，凝聚力量，言之有据，言之有理，言之有度，言之有物，真诚协商，务实协商，前瞻务实，咨政建言，增信释疑，协调关系，解疑释惑，宣传政策，理顺情绪，化解矛盾，增进共识

18、(高谈阔论)：高：高深；阔：广阔。多指不着边际地大发议论。

19、adj.亲近的；近的；几乎的；闷热的；严密的；紧凑的；剪得很短的；守口如瓶的；吝啬的；势均力敌的

20、复数：horizons

五、视野宽广的意思

1、骋怀游目(chěnghuáiyóumù)：纵目四望，开阔心胸。

2、(4)咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

3、另外，一段话的首句，往往是这一段的关键句。通过看首句，也可以快速地了解一本书。

4、并列短语：词和词之间表示并列关系。

5、(1)甲和乙必须是不同类的事物。下面几种情况不是比喻：

6、(万里河山)：河山：祖国领土。形容国家领土幅员广阔。

7、②人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆。

8、⑤比喻义不是比喻。比喻是临时的，比喻义是通过比喻形成的固定的义项。

9、①红领巾给老大娘让了座。(“红领巾”借代小学生，但与小学生无相似性，不能说“小学生像红领巾”。)

10、中补短语也叫后补短语，由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。

11、举个例子：房间里，一动不动的小蜜蜂不会引人注意的。如果小蜜蜂在房间里飞来飞去，那么我们的目光就会一直跟着小蜜蜂。

12、如果我们想从书中学习新知识、新技能，就要精读，甚至是反复读；如果只是想了解一下书的大概内容，就没有必要精读了；如果是查找资料，阅读的方法又不一样了。

13、短语有以下几类：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、方位短语、介宾短语、的字短语、复指短语、固定短语。并列短语：词与词之间有并列关系。偏正短语：前面的词修饰、限制后面的名词、动词或形容词。动宾短语：前面的动词支配或关涉后面的词。后补短语：后面的词补充说明前面的动词或形容词。主谓短语：后面的词陈述前面的词，前后有被陈述和陈述关系。方位短语：名词或动词后面带上方位名词。介宾短语：有介词和名词或代词等结合构成。的字短语：由名词、动词、形容词或代词等带上结构助词“的”构成。复指短语：两个或几个词同指一个对象。固定短语：结构固定的专名或成语。步履艰难是个偏正的成语。

14、定语的位置一般有两种：用在所修饰词之前的叫前置定语，用在所修饰词之后的叫后置定语。

15、黄成龙、王保锋、毛明军、张曦等合著的《四川松潘羌语》是“中国濒危语言志少数民族语言系列”丛书之该丛书得到“中国语言资源保护工程”“国家出版基金项目”的资助，于2019年6月由商务印书馆出版发行。

16、类似的并列短语还有：万紫千红、风和日丽、雄伟壮丽、调查研究、关心支持、四面八方、千秋万代

17、舍我其谁，勇当尖兵，爬坡过坎，奋勇向前，严字当头，实字托底，细上着力，往严里抓，往实里干，往细里做，蓬勃朝气，盎然锐气，浩然正气，夙夜在公，不舍昼夜，心无旁骛，静谧自怡，一门心思，一鼓作气，敢为人先，披荆斩棘，抖擞精神，奋发有为，步步深入，口令不换，方向不变，力度不减，对标对表，咬紧牙关，开拓进取，一心一意，兢兢业业，精益求精，爱岗敬业，干在实处，走在前列，勇立潮头，做出表率，豁得出去，顶得上去，提起气来，沉下心去，上热下冷，上急下慢，上动下看，深思熟虑，源于精神，始于信心，奋楫争先，日拱一卒，脚踏春冰，头顶悬石，倍道兼程，急起直追

18、2020年全国II卷试题分析

19、比如说，我们想在一本小说中，查找想要的一段故事情节，或者一行金句。我们的目光在书页上快速地浏览，如果不是要找的对象，就快速略过，直到发现我们要找的内容。

20、(2)甲和乙要有相似点。

六、视野宽广是什么短语类型

1、对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。)

2、(地广人众)：指土地广阔，人民众多。

3、偏正短语：马上出发、十分可爱、伟大的祖国、不坚固、一辆汽车、因为勤奋、昏黄的火球、铁路工地、几是名工人、学习时间、认真学习

4、排比：不但内容集中，节奏鲜明，增强气势，还能表达作者强烈的思想感情。在议论文中，运用排比条分缕析，可以把道理阐述得更加严密、更加透彻，从而起到强调观点的作用;在记叙文中，运用排比叙事透辟，可以增强语言的气势，把感情抒发得淋漓尽致。

5、(4)喻体要浅显，易懂，让人一看就明白。下列比喻不够贴切：

6、得到增强，得到提高，得到加强，得到改善。

7、句①采用了反复的修辞手法，三次出现“他们不惊诧”，再加上末尾的“他们就惊诧了”，表达了作者对反动政府的强烈的愤慨之情。

8、(3)那花瓶中的花耷拉着脑袋，无精打采的，似乎已断绝了求生的希望。

9、通过略读，我们对一本书的阅读价值，就心中有数了。

10、反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

11、知行合以知促行，以行求知，敏于求知，勤于学习，敢于创新，勇于实践，静心沉潜，目标专洗礼心灵，涤荡灵魂，内正其心，外正其行，学以修身，学以增智，学以提能，学以致用，入脑入心，意解情通，嵌入灵魂，学思践悟，融入血液，铸入灵魂，日积月累，勤学不倦，学在深处，谋在新处，干在实处，引向深入，推向持久，见到实效，青春无边，奋斗以成，走深踩实，融入血脉，刻进灵魂

12、其本书采用了模式中立并具有广泛适用性的类型学调查框架。参考语法是给不同学术背景、不同研究目的的学者研究某语言或进行跨语言比较时的参考，因此描写框架既应避免过强过专的理论色彩，也应避免套用仅适用于单个或少数语言的框架。理想的参考语法所采用的框架应具备跨理论和跨语言的广泛适用性。旨在通过跨语言比较追寻人类语言共性和语种特点的语言类型学理论很适合作为参考语法的描写框架。本书主要采用Comrie&Smith编写的《语言描写性研究问卷》及以此为基础编著的《语法调查研究手册》(刘丹青，2008)的调查描写框架，很好地实现了描写框架的中立性和广泛适用性。