一、人影给溪水染绿了的仿写句子

1、húluqīnɡshuǎnɡsōnɡzhēnmóɡufēijiàn

2、溪边钓鱼：小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓

3、把握词语的比喻义、引伸义、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动

4、菇gū(蘑菇、香菇、冬菇、金针菇)

5、竿gān(竹竿、钓竿、竿子、百尺竿头)

6、扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。

7、预设：我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。

8、大家一起读一读，记住每个字的字形。

9、即可免费领取电子版打印

10、学生练习书写，教师巡视，个别指导。

11、听不见教室里同学喧闹，

12、著有《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》《张继楼儿歌》《金佛山下的传说》(合出)《会唱歌的洒水车》(合出)《张继楼儿童文学选》等作品27种。

13、(2)如果溪边是一幅画的话，不知你在画上都看到了什么?

14、①读准字音，读通顺句子。

15、(板书：溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇)

16、溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇

17、山溪像绿玉带一样平静。

18、句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。

19、“八点九点十点”谜底是“染”。

20、孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐

二、人影给溪水染绿了是拟人句吗

1、主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。

2、我以前没有干过这一行。我好像有剃头的天分。(用恰当的关联词语将这两句话合并为一句)

3、山是那样高，高的像是被山下的房屋，河流撑起来似的；孩子是那样纯，纯的像是被天间的白雪包裹起来似的。

4、鉴赏写法，仿写诗歌

5、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。

6、菊花在点头(扩写句子)

7、浪(lànɡ)溅(jiàn)爽(shuǎnɡ)

8、(课件出示10：《溪边》图文)

9、模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想与童年趣事。

10、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(仿写句子)

11、联系上下文，说说下面诗句的意思。

12、1生命像一棵大树，他从地底下积蓄，积攒起很多养分，向天空伸展。2生命像一棵竹笋，他从泥土中孕育生机，顽强地破土而出，并最终成长成壮硕的绿竹。3生命像一颗珍珠，在被人们发现之前谁也不会在意他的存在，在牡蛎中隐藏自己的锋芒，并最终散发自己璀璨的光芒。希望对你有帮助,祝你顺利，期待你的好评，谢谢鼓励。

13、街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高.书页在膝盖上轻轻的翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑.阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”

14、马跑得越快，就会离楚国越远。

15、抄写本课生字，小组评比，说一说谁写的最好，好在哪里。

16、童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。

17、这首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，现代儿童生活得更加幸福，或呼朋唤友去钓鱼、游泳、采蘑菇，时时享受着童年生活的快乐。读着它，那孩子嘴边的笑意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在眼前闪烁着，就在耳边充盈着。

18、葫()拨()蘑()菇()

19、“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。

20、也想看“黑旋风”水战“浪里白条”.②

三、人影给溪水染绿了的仿写句子一年级

1、“抖落”指孩子们的欢叫声响彻整个林子，震落了树上的雨珠。“斗笠”在这里指孩子们戴着的斗笠。这部分诗中的两个“斗笠”代表的意思不一样。前一个斗笠指的是蘑菇，诗人把蘑菇比作斗笠，后一个斗笠指的是孩子，诗人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。句子是说人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色，说明春天的溪水是绿色的。不可理解成人穿着绿衣服把溪水染绿了。应该是溪水把人影染绿了“给”是“被”的意思，就是说：溪水把人影染绿了。

2、出水时只见一阵水花两对虎牙.

3、一双双小手拨动着浪花,

4、张继楼，男，江苏宜兴人，1926年出生，汉族，大专学历，文学创作一级职称。

5、水墨画(mònò)染绿(lǎnrǎn)破碎(suìshuì)

6、根据例子，仿写词语

7、(3)猜谜语：“飞刀投向人靶子：夺夺夺夺！”谜底是“爽”

8、朗读课文，自学生字新词。(1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。(2)教师检查自学情况。①请同学们分篇读课文，看生字的读音是否正确。②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。(课件出示5)

9、忽然扑通一声人影碎了，

10、“漏”很厉害，像胶一样，粘住我了。

11、不是我不想帮他，而是我心有余而力不足。

12、蘑mó(口蘑、白蘑、松蘑、蘑菇云)

13、《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。

14、小溪的水碧绿碧绿的，像一条长长的绿玉带。小伙伴们安静地坐在溪边垂钓，人影倒映在溪水中，被溪水染绿了。一只红蜻蜓飞来，立在钓竿上。

15、河水像一面平静的镜子。

16、书页在桌上轻轻地翻动，

17、预设：看到了澄澈的碧绿的小溪，小溪中映出溪边的垂柳，映出了钓鱼孩子的影子。

18、(设计意图：结合学生生活实际，谈话导入，激发学习兴趣，进入诗歌的学习中。)

19、(1)(课件出示3)生字，读生字。

20、碎suì(破碎、粉碎、零碎、心碎)

四、人影给溪水染绿了的仿写句子有哪些

1、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文2《燕子》教学设计(带反思)

2、积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。(仿写比喻句)

3、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文13《花钟》教学设计(带反思)

4、句中的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，这句诗写一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露出两排牙。

5、动静结合作为我国古诗词创作常用的传统艺术创作方法，它的表现方式主要有以静衬动、以动衬静、以动衬动、动静互衬四种,被我国古代诗人在其作品中广泛而巧妙地运用，创作出了"妙合无垠"的艺术境界及艺术审美效果。

6、我们立刻马上去操场集合。(修改病句)

7、前两个字是名词，且是人名，第三个字是动词，第四个字是名词。这样的话，可以有：愚公移山，夸父逐日，精卫填海，嫦娥奔月，大禹治水，刘海砍樵等。回答完毕。

8、世界上难道还有比他更优秀的顾客吗？

9、指名朗读生字、新词。(课件出示8)

10、夏天又到了,荷花披上了淡粉,在月光下吐露芳华,扭转着自己的腰姿.红蜻蜓挥动着透明翅膀,扑打出夏夜的幽静之曲

11、谈话导入：这节课，我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容。

12、①这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。

13、生龙活虎、欢声笑语、自由自在

14、生2：这是一幅色彩艳丽的画。这里有绿色的柳树，有绿色的溪水，连人影都被这溪水染绿了，并且有红色的蜻蜓点缀，真是“万绿丛中一点红”，多美的画面啊!

15、松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

16、水葫芦水葫芦的学名为“凤眼莲”，俗称：水葫芦、水风信子等，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名，水葫芦也正是因为这个充有空气的海绵体才使得整个植株能漂浮在水面上。水葫芦最早从南美巴西引进，主要用于解决生猪的饲料问题。它喜欢高温湿润，在摄氏25～35度下生长最快，而且速度惊人，通常情况下在8个月内就能从10棵增至60万棵，是公认的生长最快的植物之一。

17、溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓，忽然扑通一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

18、你若不这么高调。就不会引起老师的注意，可能这会儿听歌打游戏。结论，学生应该低调，不要随便挑衅老师。可怜的同学，你何必与伟大的老师比谁牛呢？你自讨苦吃。

19、天是那样的蓝，蓝的好像是被蒙上了一层蓝色的布那样，被蓝颜色刚刚染过似的。云是那样的黑，黑的好像是被烟囱里冒出来的浓烟、墨汁染过似的。

20、“浪”字是(左右)结构，部首是(氵)，第五画是(横折)。

五、人影给溪水染绿了这句话还可以怎么说

1、童年的水墨画

2、古代官员所用的玉饰腰带。()

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4、浪花(nànɡlànɡ)飞溅(jiànjàn)清爽(shǎnɡshuǎnɡ)

5、借着扇子的轻风，她们一个一个被送上天去，送过海去。

6、人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。

7、孩子们静静的躺在草地上，

8、指名读，齐读，指名领读。

9、尽管它们逆而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。(用划线词语造句)

10、是谁一声叫唤把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

11、此文出自人教版小学语文五年级下册《童年的水墨画·溪边》扩展资料写作背景：

12、人倒映在绿色的溪水中。

13、学生以自己喜欢的方式再读一读这几首儿童诗(可以独自读，也可以和同座合作读)，看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。

14、这些景物组成了一幅美妙画面：一条小溪边，高大的柳树垂下一条条碧绿的柳枝，平静的水面就像一面硕大的镜子，柳树正对着这面镜子在梳妆打扮。

15、生1：这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。

16、本课上课伊始，谈话导入，然后出示预习要求，学生自主解决生字新词，扫清阅读障碍。学生轻轻松松完成了学习任务。

17、这就是你找的那件衣服。

18、斗笠：遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。

19、是哪个“水葫芦”一下钻入水中,

20、生3：这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。

六、人影给溪水染绿了的仿写句子

1、我们高兴地一蹦三尺高。

2、吹风吹起。(扩写句子，让句子更生动形象)

3、领取电子版请拉至文章底部

4、“谢谢你们！”陶罐()说。(把句子写生动、具体)“谢谢你们！”陶罐(兴奋地)说。

5、老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。

6、如果您在夏天穿上新棉袄，别人就会笑话您的。

7、(板书：鸭子、孩子戏水)

8、爽shuǎng(清爽、凉爽、爽口、秋高气爽)