一、美丽的愿望仿写一年级

1、读好长句的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。

2、我的愿望是播种天使，我的愿望是播种羽翼，我的愿望是播种光辉，我的愿望是播种正义，我的愿望是播种永恒。

3、车多人多，请注意安全并保持良好情绪，开开心心迎来孩子人生新阶段的开始。

4、通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习。

5、活动：你有什么愿望？你能仿照课文，用“我多想。”句式，把自己的想法写下来吗？把你的愿望和大家分享分享吧。要点：把句子说完整；表达真实想法；鼓励奇思妙想。

6、(2)指导学生朗读这两个自然段。(重读“大家的”“更宝贵”)

7、②说一说这些词语你在哪本书上见过。

8、再读课文，随文识字。

9、板书课题：(一个接一个)

10、(2)自由读课文，提取明显信息。

11、③学生书空、描红、临写，教师巡视并指导。

12、提问：你们观察真仔细。哪位同学给“校”组词？(点名生读。)

13、提出要求：大家看课件，我们齐读这些词语，每个词语读两遍。(生齐读词语)

14、我找个同学把红色的字读两遍。(点名生读)

15、引导思考：同学们，你们在生活学习中有没有遇到过这样的事情？请你来说一说。你们又是怎么做的呢？(生结合自己的实际情况回答。师点评。)

16、引导思考：同学们，请看大幕上四个左右结构的生字，我们在书写上应该注意什么呢？

17、(1)教师指导书写：看这个“金”，上下结构，上面的人字撇捺舒展盖住下面。仔细观察笔顺。哪位同学来书空。

18、引导思考：我们还要会写两个字“因、为”，你们来看一看，“因”是什么结构？

19、小结：第一小节中“我”和小伙伴玩“跳房子”很开心，可妈妈让睡觉不开心，但自己一想可以做梦又变得开心。那我们懂得了遇到自己不喜欢的事，但又必须做的事，我们就要调整自己的心态，去快乐的对待这件事。哪位同学能有感情的读好第一段，注意读好大人的语气。(点名生读，师点评。)

20、——写给高一年级全体同学

二、美丽的愿望仿写一年级句子

1、教师小结：有阳光植物才能进行光合作用，才能开花、结果；动物、人类都需要阳光；阳光会使水蒸发，形成雨，滋润大地，孕育生命；适量的日光浴，对人体的健康有很大的帮助。

2、教师提问：歌曲中的小女孩有一个美丽的愿望，是什么呢？

3、字源识字“席”，认识广字旁。课件出示“广”的古文字，理解字意、拓展词语。

4、生读课文，整体感知。

5、为了确保新生报到工作的高效、有序，学校前期进行了周密的部署及精心准备。一年级老师提前一周精心布置教室，一幅幅精美醒目的板报设计，一张张折叠整齐的摆放在桌面的名片，凝聚着一年级老师们的心血和期待！

6、我许下的生日愿望，是希望能够永远和你在一起。

7、引导思考：那我们听到大人的话时，我们的心情是怎么样的？

8、教师追问：真棒，用生字加法学习生字，很简单。“阳”字呢？谁来说一说？

9、能正确流利地朗读课文，积累词语。

10、(1)识记生字词，理解词语意思。

11、教师过渡：我们写字一定注意：一看二描三写。

12、仿写花之咏这课文中的两句话我醉卧大地,黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徕白天,为的是让她用眼睛观看世界.答：我飘落旷野,大地便涌出无数滴眼泪安慰我；我呼唤天空,为的是让她用眼泪抚慰万物.

13、教师提出要求：我们一起来读这三个生字。每个生字读两遍。师板书：(过这各)

14、教师引导思考：我们来看“太、阳”这两个字怎么写。谁来说一说“太”字。

15、我的新年愿望是，一家人快乐，平安，幸福，健康。

16、预设：他画了4个太阳要送给四季。

17、随文识字：可以通过提取词语、提取短语、借助插图、借助视频、练讲句式、链接生活等，让学生与生字、词语反复见面，化生为熟，达到积累并运用词语。

18、引导思考：温暖着冻僵的手，谁知道在冬天“冻僵”是什么感觉？那“温暖”呢，是什么意思呢？

19、预设：一片清凉。指名读：校园一片清凉。

20、增强自我保护意识，提高辨别是非的能力，避免上当受骗，防止人身侵害和财物安全等事件的发生。

三、仿照美丽的愿望写诗

1、教师过渡：文中的“我”画了四个不同的太阳。第一段中，“我”画“绿绿的太阳”送给谁呢？

2、提出要求：看生字下面开满太阳花，你读对花上的词语，太阳花就是你的了。(师点击词语点名生读，师点评。)

3、出示课件，梳理课文内容。

4、点名生朗读，师点评，生再齐读。

5、认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁。读准多音字“觉”的字音。

6、谈话引入，激发兴趣

7、会写“种、样、伙、伴”4个生字。

8、乡亲们吃水要到很远的地方去挑需要翻过，一路上。

9、出示句子：“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”

10、最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。

11、伴着初秋的清凉，扬着喜悦的笑脸，在这洋溢无限新奇与梦想的时刻，我们高兴地通知您——孩子即将迈入学校的大门，开启小学生活的新篇章！请您仔细阅读报到通知，我们将在美丽的明村小学校园迎接孩子们的到来！

12、写中指导：巡视指导，发现问题，点拨纠正。

13、我的愿望是播种亲情，我的愿望是播种友情。

14、教师过渡：我们去掉拼音记一记。大家自己先读一读，看看自己记住这些生字了吗？我再找一名学生来读一读。(点名生读)

15、愿意和同学分享自己的经历。

16、教师过渡：这里面有个多音字：“觉”。去年我们学过一个词语“觉得”，读jué。它还有一个音，读jiào。跟老师一起来读。jiào睡觉；jué感觉、觉得。(生跟读)

17、教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。

18、借助课件讲解：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。

19、(3)分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。

20、预设：禾字旁加火就是“秋”。

四、美丽的愿望小诗仿写一年级

1、预设3：看到了满地的花瓣。

2、指名读第1自然段，想一想：这段话中把阳光比作了什么？

3、教师过渡：同学们看课件，我们来比一比，看谁能把画线的句子读准确，读流利。

4、感悟情感，读好句子。

5、③自由读词，要求读准字音。

6、好听，多么好听的格式是xx，多么xx。

7、①出示词语，借助拼音读一读。

8、教师用课件7出示并在黑板上板书：(却=去+卩单耳旁)

9、领读课题，认读“接”字。

10、(1)教师过渡：我们一起来学习第四课“四个太阳”，先听老师读课文，你们可以小声跟读，边读边圈出自己不认识的字。

11、做老师的人应该是心灵美丽纯洁的。面对那一双双天真的眼睛，注入的不是死板教材知识，而是鲜活的、有生命的爱与和平的花朵!用这样的露水浇灌起来的孩子们，还会变成那样吗?我希望我以后是个称职的老师，让和平之花开之，花开满地!

12、初读课文，扫除障碍。

13、结合上学期学过的“觉得”，学习多音字“觉。

14、(2)明确修辞方法。有时题中明确要求使用哪几种修辞，有时需要从例句中分析得出。仿句要与例句的修辞相同。

15、过渡：今天我们还学写了5个生字，每个生字读两遍。我们齐读。(生齐读)

16、朗读课题：一个接一个(生跟读)

17、预设：用生字加法记住这个字。木+交=校。

18、小结：是呀，画个“绿绿的太阳送给夏天”是为了夏天不再炎热，到处一片清凉。多么美好的心愿呀！

19、大同是我国的古都，是一座富有古韵的城市。大连是我国的北方明珠，是一座属于国际花园的城市。

20、妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？

五、美丽的愿望仿写一年级冬天

1、预设：红红的太阳照着，冬天就暖和了；彩色的太阳送给春天，春天就会开出五颜六色的花。

2、学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。

3、教师过渡：老师读了一遍，你们找到自己不认识的字了吗？小组里互相说一说，把自己圈出来的字借助拼音多读几遍。(小组协作，认读生字，读准字音，师巡视指导。)

4、想象乡亲们围在井台边，喝着甜甜的井水，会说些什么呢？

5、有感情：要关注朗读技巧和朗读目的。

6、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

7、一读课题：读准字音。“想”是后鼻音。

8、师出示去掉拼音的词语，男生女生PK读词语，师点评。

9、第一步：在阅读中利用无意注意逐步加深记忆，熟悉生字。

10、面对困难，我们勇于向前；

11、小结：高山、田野、街道、校园等等，到处是一片清凉。“到处”是什么意思呢？

12、预设：“处处或每处”。

13、教学新笔画。对比横折弯与横折弯钩的区别。注意三点水的摆放位置，中间一点稍左。

14、(2)指导朗读，听范读猜心情。

15、(2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。(按大写或小写字母的顺序先找、再连。)

16、预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……

17、Yeah，我们入队了！

18、活动：给“路”找朋友：公路、马路……出示短语：弯弯的小路、宽宽的公路，指名读。