一、用五个短语形容蝉的一生

1、它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝

2、藉：jiè慰藉jí狼藉

3、蝉的一生，就是在演奏音乐，它那么小却那么响，竟响彻一个夏天，虽然他只有90多天的生命但它丝毫没有放弃。蝉鸣声声，诠释着夏的酷热，倾诉着心的情结。就在这炎热难耐的傍晚，我整理着自己混乱的思绪……蝉是经过17年才等到一个夏天，秋风一吹，它的生命就完结了，所以，它要在这短短一个夏天好好活着。

4、幼虫的身体是透明的，腿上还有一根根小小的刺，看起来十分有趣。

5、“逼”字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。

6、当蝉的上半身获得自由以后，它又倒挂着使其双翼展开。在这个阶段，蝉的双翼很软，它们通过其中的体液管使之展开。体液管由液体压力而使双翼伸开。当液体被抽回蝉体内时，展开的双翼就已经变硬了。如果在一只蝉双翼展开的过程中受到了干扰，这只蝉将终生残废，也许根本无法飞行。

7、课文中怎样描写他看到的事物的？怎么会写得那么具体？(仔细观察)还有哪些地方？

8、句子：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

9、自然界里，有这样一种动物。它们在地下呆了整整4年，等到终于破土而出，终于能够享受快乐的时候，却发现，距离死神的脚步，已经不远了。

10、看标题:从标题中读懂感情《送李正之提刑入蜀》为送别诗，进入蜀地，艰险之地，包含对友人的不舍、担忧。

11、在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平。

12、蝉属于发育不完全异常的昆虫，与发育完全异常的昆虫相比，它们缺乏蛹的联系，若虫期间，蝉一直生活在土壤下，但在成年阶段，它们飞向天空寻找配偶。蝉有许多天敌，但大多数在成年阶段对它们是掠夺性的。它们没有灭绝的原因是天敌太多了，生命的3月仍在继续，很快新一代诞生了，幼虫从树上掉到地上，然后进入土壤再次过着隐居的生活。

13、进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，他们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食，通常幼虫会在土中待上几年甚至十几年，如3年、5年，甚至还会有17年。

14、慰：慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰

15、这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

16、自由读课文，注意生字词的读音，把课文读正确，读流利。

17、展开全部明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉蝉——李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。

18、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……

19、精读课文，重点感悟。

20、猛厉——轻柔真实——虚假

二、形容蝉的语句

1、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。

2、暖和——温暖喜欢——喜爱

3、教育的美好，需要我们一起创造

4、形容词作动词①青山横北郭，白水绕东城:横指横卧。

5、(扫荡)用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。

6、蠶寶寶的體色會隨著成長慢慢變成青白色。幼蟲長到一定程度，必需蛻皮使自己長出較寬大的新皮，才能持續往成長之路邁進。每當蛻皮時，幼蟲會吐絲將自己的足固定在蠶座上，其間不食也不動；此種現象被稱為「眠」，在眠期，蠶寶寶形成新皮，並將舊皮褪下。每蛻一次皮則增加一齡，通常從幼蟲至成蟲需蛻四次皮，總共有五齡。

7、文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?

8、鹰：雄鹰苍鹰老鹰猫头鹰鹰击长空

9、小小的天窗给孩子们带来了什么？(慰藉)“慰藉”什么意思？(抚慰)

10、它也常常浑身上下都布满了泥，真是个实实在在的地下工作者。

11、预设：掠过的一条黑影。

12、以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。

13、晴朗的天空美丽的夜色快乐的童年

14、小小的天窗会使你的想象锐利起来！

15、正侧结合:正面描写指对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面直接描写;侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。如“明眸皓齿、貌若天仙”为正面描写，“沉鱼落雁、闭月羞花”为侧面描写。

16、第三部分(8)：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。

17、“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？

18、以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。

19、《天窗》首先交代了(天窗的由来或为什么有了天窗)，接着写了当(夏天阵雨来了)时或(晚上被逼上床“休息”)时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的(唯一的慰藉)，想到应该(感谢发明天窗的大人们)。

20、怎么蝉儿一个接一个的退下来，退到了口袋里，姐姐把口袋一收，蝉儿就变成“囊中之物”了。

三、用五个短语形容蝉的一生作文

1、中心词后置①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲:应该是“晴川汉阳树历历，芳草鹦鹉洲萋萋”。②竹喧归浣女，莲动下渔舟:应该是竹喧浣女归，莲动渔舟下。宾语前置①香雾云鬓湿，清辉玉臂寒:应为香雾湿云鬓，清辉寒玉臂。②竹怜新雨后，山爱夕阳时:应为怜新雨后竹，爱夕阳时山。主宾换位①林暗草惊风，将军夜引弓:应为林暗风惊草。②姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户:应为可怜门户生光彩。③香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝:应为鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝(剩下的香稻粒，是鹦鹉吃剩下的，即使碧梧枝老,也是凤凰所栖)。④秋色渐将晚，霜信报黄花:应为黄花报霜信。

2、关于蝉的一生四年在地下度过出来七天就会死是为什么的问题，今天就解释到这里。

3、｜阅读诗歌情感的步骤｜

4、说说文章以“天窗”为题的作用。

5、会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。

6、蝉喜欢顶干燥、阳光顶多的地方。

7、第二部分(4~7)：写天窗是孩子们唯一的慰藉。

8、” 由于蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。

9、天窗为何让茅盾魂牵梦萦？它的魅力在哪里？让我们带着问题走进课文。

10、形容词性短语：语法学术语，指以形容词为主体的短语，它的语法功能与形容词相当。形容词性短语包括以形容词为中心的偏正短语(如“很漂亮”，“十分慎重”)、用形容词构成的联合短语(如“生动活泼”、“紧张而热烈”)等。形容词短语可以充当句子的定语、状语、谓语、补语、主语和宾语。如“他是一个非常高尚的人”(作定语)，“工人在非常细致地雕刻花瓶”(作状语)，“他快乐极了”(作谓语)”，“老师讲得清楚得很”(作补语)，“谦虚谨慎是一个人的美德”(作主语)，“我们要注意安全”(作宾语)。

11、普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。

12、C.第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。

13、幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。

14、蝉的一生，蝉的卵产在树上，经过1个多月孵化出的幼虫，顺着树干爬到地上，钻入土中，开始过幼虫期，幼虫靠着刺吸式的口器吸取植物根部的汁液为生。

15、小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢？

16、能和初恋走到最后的人很少，往往结婚的人不是自己的初恋，也许初恋就是一个完美的神话，只是留给你回忆，他/她可能影响着你以后交朋友的标准，因为初恋往往是人最难忘的，你会拿以后交朋友的好和坏与他/她做比较。记住初恋永远是美妙的回忆，但是陷在里面了就是件不大好的事了···

17、描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境进行具体描绘和刻画。

18、这句话紧承上文，与第4自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。

19、预设:乡下人在屋顶开一个小方洞，装了一块玻璃，叫作天窗。

20、小小的天窗会使你的想象活跃起来。(改成反问句)

四、用五个短语形容蝉的一生的句子

1、预设：这是“我”的想象，无限地放大风雨雷电的威力，感受到一种快乐，一种在暴风雨中玩耍嬉戏的快乐。

2、部编版语文四年级下册微课目录

3、预设：一粒星，一朵云；

4、(人们都爱夏天,爱她的骄阳似火,爱她的青山绿水,爱她的绿荫一片；人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的层林尽染,爱她的香飘四溢；人们都爱冬天,爱她的大雪纷飞,爱她的银装素裹,爱她的洁白无瑕。)

5、确是一只蝉，一只淡绿色的蝉，刚刚蜕皮的蝉。它的肢体还比较柔软，长着一对透明的薄翼，两只黑米粒大小但不能转动的眼睛，嘴巴像一个针状的吸管，活脱脱的一个小精灵。上午，蝉睁开晶亮的双眼把我唤醒。中午，它的歌声更加嘹亮，有的好像喇叭声，有的好像尖叫声。晚上，蝉儿伴我入睡，它的歌声一会儿让我进入了梦乡。

6、蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。

7、预设：天窗虽小，却给小朋友们带来了无穷的乐趣，让小朋友们的童年充满想象。

8、慰藉——安慰猛厉——猛烈

9、一扇大门、一道亮光、一块玻璃、一条黑影、一顶帽子、一方池塘。

10、②庄生晓梦迷蝴蝶:迷指为蝴蝶着迷。被动句①石破天惊逗秋雨:破指被震破，惊指被震惊，这一句的意思是彩石被震破，天幕被震惊，引来一场秋雨。②舞榭歌台，风流总被雨打风吹去:被字表被动。

11、蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争

12、约一个小时左右，它华丽转身了

13、再读课文，理清条理

14、◇你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)

15、白日依山尽，黄河入海流:应为黄河流入海。

16、这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

17、读句子，回答括号里的问题。

18、白描:指用简练的文字描摹对象，不重辞藻修饰与渲染烘托。如"父耕原上田，子屬山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。”勾勒出农人辛勤耕耘劳作、官家筑仓虎视以待的画面。

19、每年炎热的夏天到来时，蝉幼虫蝉猴会在夜深人静时从土里爬出来，蜕壳，来“剥一只金蝉”，变成一只美丽的蝉。有泥的泥坑里总有幼虫，蝉在即将蜕皮羽化的时候，会紧紧抓住树干，然后背部开始开裂，进入蜕皮过程，也是古人口中的金蝉脱壳。

20、蝉有六条腿，两只眼睛晶亮晶亮的，外壳比较黄，比较硬。飞起来时，露出了白白的皮肤，还展现出轻薄的翅膀，一会儿就飞向天空。当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。

五、一句话形容蝉的一生

1、谈话导入新课：上节课我们学习了课文的最后一自然段，领略了天窗的神奇。这节课，我们将继续跟随茅盾先生，去感受童年时代天窗带给他的快乐和慰藉。

2、蝉的一生，就是在演奏音乐，它那么小却那么响，竟响彻一个夏天，虽然他只有90多天的生命但它丝毫没有放弃。蝉鸣声声，诠释着夏的酷热，倾诉着心的情结。就在这炎热难耐的傍晚，我整理着自己混乱的思绪……蝉是经过17年才等到一个夏天，秋风一吹，它的生命就完结了，所以，它要在这短短一个夏天好好活着。

3、第一部分(1~3)：写天窗的来历。

4、蝉的特点和习性：

5、蝉是什么样子呢？蝉有六根腿，两只眼睛，屁股上有许多？纹。我告诉你们，它还有小翅膀呢。变成知了以后，小翅膀就会变成大翅膀。要变成知了还要脱皮呢，我觉得脱皮很慢。从我找到蝉以后，一直等到晚上还没有脱皮。蝉——它等了17年，才等到他可以生活的一个夏天，就这一个夏天它从泥土中出来了，从幼虫成长过来，等秋风一吹他的生命也就完结了。

6、蝉开始长翅膀了，开始为蜕变做准备了。

7、A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。

8、描写了(刻画了)一位xxxx、xxxx(性格)的xx(身份)形象。

9、学习了本文，我们知道小小的“天窗”给了“我”唯一的慰藉，在你的生活中，什么又给了你唯一的慰藉呢？

10、结合自己的经历，说说什么时候需要安慰、慰藉？(当自己失落时，无奈时，需要安慰。)

11、把自身的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。

12、用它突出的嘴——一个精巧的“吸管”，尖利如锥子，收藏在胸部，刺穿饮之不竭的树汁。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。

13、发明——发现活泼——伶俐

14、蝉的卵产在树上，到第二年春夏，蝉卵才孵化出幼虫来。刚孵出的幼虫顺着树干爬到地上或掉落地面，然后找松土钻入地下，幼虫在地下靠刺吸式口器吸取树根的汁液。幼虫长大后爬出地面，脱去外壳，等翅膀变硬，雄蝉就在树枝上高唱：“知了”，与雌蝉交配。蝉交配产卵后不久就死去

15、初读课文，检查预习

16、透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？

17、答：母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。(答出三点，意对即可)

18、①晓看红湿处，花重锦官城:应为锦官城花重。②我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月:应为一月夜飞度镜湖。③一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千:应为夕贬潮州八千路。

19、复习巩固，布置作业

20、人们都爱秋天，爱她的，爱她的，爱她的；

六、用五个短语形容蝉的一生

1、暖和的天气、闪烁的星星、奇幻的云彩、真实的想法、

2、指导朗读：读出“被逼着上床去‘休息’”的无奈，读出对天窗的喜爱。

3、这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，“带子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。