一、幼儿玩滑梯开心的句子

1、三种基本心理需要如果得不到满足，孩子会表现为各种行为问题。

2、是啊，那是哈佛大学儿童心理学家Tronick教授做的著名研究，叫静止脸实验。生动地反映了亲子互动的过程。

3、通过这两个问题的回答，可以大致判断你亲子联结的程度。

4、幼儿园里的人和物都是最宝贵的课程资源，了解幼儿园、认识幼儿园人和事是对孩子最好的生命教育。结合孩子们的年龄特点，中班开展了《幼儿园是我家》的主题教学活动，孩子们用自己独特的方式和幼儿园的环境发生联结，通过阅读、游戏、绘画等表达自己对幼儿园、对老师和同学的热爱。

5、作息表的安排，也是从每天早上6点开始，一直到晚上12点，一周每个时段的学习内容都精确到几点几分，学习状态可以说是争分夺秒。

6、所以说，「管教就要严厉，如果爱孩子、充分接纳孩子就没办法对孩子管教」，这是一种错误的教养迷思！相反，接纳孩子，增进亲子联结，再设定界限，有助于培养孩子遵守纪律，进而逐步培养孩子自律。

7、多美的春天啊，就應該帶孩子們多出來玩一玩。北方的花開得真好看7春天到了，带孩子出去玩变成了一年必要的，但绞尽脑汁的事情，多运动长身体!

8、王智尧妈妈：是个彩色的、充满活力和爱的魔法城堡，老师们在城堡里教授爱的魔法。孩子们每天在书的海洋里徜徉，在彩色的操场里奔跑嬉闹。

9、春天的雨，从天上洒落下来，一会儿像羽毛落在我的头上，一会儿像铁球砸在我头上，疼得要命。雨中的草变得又绿又长，雨中的花变得又香又红，非常引人注目。

10、(活动过程)谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？

11、视频中妈妈的「静止脸」让孩子意外和受挫，母亲过后进行了修复。但是如果在生活中一而再、再而三地缺少对孩子的关注和回应，孩子会放弃，不再对母亲报以期望。

12、金黄色的滑滑梯上印着童稚的卡通图像，将我的记忆一下牵引到了曾经。我小心翼翼地爬上滑梯，想要重温童年的欢乐。坐在滑梯最上方，双手紧紧地抚着边沿，我闭上双眼。

13、“努力不一定能成功，但不努力的感觉，真的很舒服。”

14、Baumrind的教养风格模型

15、从滑梯的过程中，宝宝需要掌握自身平衡和转速，得到了身体协调能力的锻炼。

16、春天的雨，有一种能让万物复苏的能量。你瞧，它落到花苞上，玩了一次“激流勇进”。那花苞顿时开怀大笑，笑出了甜甜的花蜜，开得灿烂无比。调皮的春雨又打开降落伞，落到小草上，开始玩“滑滑梯”。小草生怕“雨小孩”太多，便又建了许多滑梯，让“雨小孩”玩到爽。“雨小孩”又降落到树上，开始给树挠痒痒。“树大人”一下子撑开大绿伞，不让“雨小孩”挠痒痒……

17、春天是四季的首领，春天是一副神奇的图画，春天是美丽之王。

18、“当时以为学习太苦了，可等到真正出去了才知道，读书才是最容易的那条路。”

19、春天就是带孩子各种疯玩的季节，最好的时光留在相互陪伴的岁月里。

20、我们要给孩子带来的开心快乐的能力。所享受的快乐不是坐过山车式到顶的开心快乐，这种快乐可能转瞬即逝。真正的开心快乐是孩子能够在这个社会上生存，能够为这个社会做出贡献热爱工作，热爱社交，真正达到心底平和的开心快乐。

二、幼儿园玩滑梯文案

1、张晶：“每每与家长沟通我都会问一个问题——你想要你的孩子将来成为一个什么样的人？基本上所有的家长都会说：“我想让我的孩子成为开心快乐的人”。当时我就在想这些家长理解的开心快乐，跟我理解的开心快乐一样吗？我觉得我们之间如果对于开心快乐的理解都不一样，那么我们做多少工作都没有办法达到家长预期”。

2、我们在教学中也强调关系的重要性。师生也是要把关系构建放第一位的，孩子不喜欢老师，老师教什么都没用，教的再好也没用。

3、王慕格：朵朵很爱笑，她笑起来很甜很甜。

4、露露在滑滑梯，她很开心，小颖在也在滑滑梯，她觉的很刺激。

5、当父母对孩子说：“我不要你了”这句话时，是把孩子排除在家庭之外，就像把这根树枝折断，让孩子失去大树整体的支持与力量，对孩子的心灵成长是最大的扼杀。

6、「规定是不可以从椅子上跳下来的。」(同时也设定了限制。孩子的感受、情绪、想法都是可以接纳的，并不意味着赞同孩子的行为。)

7、这一幕深深地震惊了我。我曾经在无数的场合看见爸妈们使用这句话。

8、我小心翼翼地爬上滑梯,想要重温童年的欢乐。

9、去听雨声，去看雨滴，去感受雨，去想象雨，雨会给你不同的感受。

10、鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。

11、小朋友犹豫的站着滑梯上，既想继续玩滑滑梯，又害怕妈妈真的丢下他。在他犹豫的这段时间里，妈妈却已等得不耐烦了，生气的说：“你这孩子，怎么喊不听呢？我不要你了。”说完，转身就走了。

12、不可否认，这位父亲的出发点并不坏，他可能只是简单的希望孩子人生能顺利一些，少走一些弯路。

13、送礼品时间到了。你们猜她送的是什么呢?是笔，还是玩具?哦，都不是，是一颗颗水珠。水珠里有春雨姑娘给他们的关心。

14、每个人都会有情绪，对于孩子来说最重要的是怎么处理情绪？

15、春雨们从天上落下，落在屋檐上，和他们说着从天上滑落的有趣，落在荷叶上，与她们说今儿的凉爽，落在水里，与小鱼说笑。在露水的冲洗下花草树木都格外精神，一切都因为他们的到来而喜悦。樱花今日比往日美丽了许多、许多。春雨有一盒颜料，他为大地添加了一笔色彩，他给了油菜花金黄的色彩，黄黄的花儿像一把把小扇子，扇走了冬日的寒冷。

16、春天到了，春雨姑娘的“魔术”表演即将开始。她先放了一棵小树，再轻轻吹了一些烟雾，很快小树变高了，叶子也茂盛了许多……。她还请来了风先生帮忙：风先生在地上放了一朵菇，也轻轻一吹，春雨姑娘便懒洋洋地躺在地上，不一会儿，地上长出许多许多水灵灵的鲜菇。

17、通常，幼小的孩子会一下子眼泪汪汪，变得可怜哀求，大一些的孩子可能会一下子出现莫名的烦躁和愤怒。如果这句话已经变成了你的口头禅，动不动就用它来要挟孩子，你可能会觉得这句话没什么用。那是因为孩子已经识穿了你的谎言，他知道你舍不得扔下他。

18、“孩子，我也知道你很累，但别人都在飞……”

19、表演结束，大家都走了。可春雨姑娘给大家带来的快乐和欢笑，永远留在心里……

20、但有些孩子还是抱怨学习苦，放弃了读书这一条路，认为人生还有比读书更容易走的路。

三、幼儿园玩滑梯的短句

1、「理查德你很想跳是吗？」(大家注意，这首先是跟着他的关注点，跟着他这时候的想法，你是不是很想跳啊？至少他深度理解和接纳孩子此时的意图和想法。)

2、小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。

3、有位妈妈在朋友圈发了一张意味深长的图：

4、我不要你了”是亲子关系中最具伤害力的一句话。

5、别人家的孩子都在进步，只有你的孩子在退步。

6、叶子上的露珠，闪闪发光，整棵树，就像沾上了宝石一样，晶莹剔透，美丽极了。

7、即使是一个成年人，当父母以断绝亲子关系为要挟时(比如在伴侣的选择上)，都一样会为之语塞伤心，忍痛就范，更何况一个不谙世事的孩子呢？或许有妈妈会说，我只是吓唬孩子的，并不是真的要抛弃他啊。孩子并不会理解父母的真实意图，他们只会记得“爸爸妈妈不要我了”带来的恐惧与害怕。

8、老师还蹲下身来(用非言语的动作，体现了尊重和平等)，看着孩子的眼睛说：「过会儿到操场上让我看看你能跳多高，跳多远。」这句话很重要。说明老师认为你从椅子上跳下来，本身没有不对，只是在课堂上是不适合的。但是如果在课后的时间到操场上，老师很乐意看着你能跳多高，跳多远。

9、过着不努力但是很“舒服”的时光，久而久之，就养成了懒散的坏习惯。

10、写作思路：使用简单的写作风格，读者倾向于选择简单的文本来阅读，而不是在复杂的表达中沉思。例如，你可以用“帮助”而不是“促进”或“使用”而不是“利用”。把复杂的单词留给教授，用简单易懂的语言与人交谈，而不用让读者花很多时间去阅读。

11、何艺岚妈妈：格鲁伯幼儿园是我心目中理想的幼儿园，一位优秀的园长和一支优秀的教师团队，创设了最适合孩子们成长的环境，成就了最具幸福感的幼儿园，孩子每天积极入园，开心离园，幼儿园给予了孩子们无限的爱和最温情的陪伴。

12、第二个环境是杂乱的，虽然看上去资源并不缺乏，但夹杂负面信息我们叫它toxic有毒的环境。

13、亲子良好互动时，母亲和孩子基本上是同调的(attunement)。包括说的内容、情绪的强度、时间的同步等。比如，如果你有一个非常着急的事情，去告诉你朋友，如果对方轻描淡写的，你会觉得很受挫，以后再也不找他诉说了；或是对方当时没反应，到第二天才回应你，这两种都是不同调。

14、每年我们都要抽出时间来带着孩子一起旅游，虽然旅途有时会很累，但是我们依然很享受一家人一起畅游的感觉，因为旅途中我们不仅得到了放松，而且更收获了不同的见闻经历;寒假期间我们一家一起去了杭州：游醉西湖，登雷峰塔，拜灵隐寺，快乐的出游经历让我们意犹未尽!

15、家长们尽量让孩子感受可以选择，把句子里的「不要」变成「可以」。举例来说，天色已晚，但孩子玩滑梯不想走，父母怎么说会更有效果呢？比较以下两个句子：

16、雨中的花、草、树是那样美丽，雨滴一个一个的落在树上我感觉小雨滴在给每颗大树洗澡。雨中的桃花瓣展开的更加美丽更加清澈。雨滴滴滴嗒嗒的在奏乐。我感觉春雨在呼唤我。我的脑海里浮现了雨滴人……它在叫我“快过来，我变小了我要走了”。

17、写作思路是：用总分总的形式来写，先主要概括文章的中心。

18、我们来看一下这个例子。幼儿园的这个老师说，「理查德，立刻给我停下，昨天我告诉你们男孩子不要从椅上跳下来。」我们看到，他从椅子上跳下来还挺开心，结果老师训他一下就不开心了。

19、还能怎么办？！没有其他的捷径，只能先修补和改善亲子关系，没有其他的路可走。

20、80后父母不少是被打骂长大的一代，对于管教、设置界限等词汇，乍一听到都很反感，都希望给孩子更多自由。建鸿老师您怎么看？

四、幼儿玩滑梯开心的句子发朋友圈

1、「我早就跟你说过/告诉过你……」这种句型真的很常见，但即便是成年人的我，也很讨厌听见别人这么跟我说。

2、在这个例子当中我们看到，充分接纳孩子和让孩子遵守纪律并不矛盾。相反，对孩子的接纳和欣赏，反而促进了孩子遵守纪律，且是更具内在动机的。图中孩子最后的表情是微笑。

3、孩子们可以做什么事情呢？

4、杜锦萱：小伙伴很可爱，而且他们也很活泼，很会玩游戏！

5、“所有能真正让孩子提分的方法都是逆人性的。逆袭从来都不是传奇般的一蹴而就，而是一步一步踏踏实实走出来的。”

6、以前做讲座时常遇到家长问我：「小时候我对孩子很严厉，关系很僵。现在孩子上初中了，一回家就砰地一声关门。我只有吃饭时才偶尔能和他说上几句话，他也不听。我该怎么办？」

7、长大后孩子一定会感激你们当年的严厉和坚持。

8、换句话来说，如果满足孩子相应的心理需要，孩子的行为问题也就改善了。

9、培训师MonteKennison说：“你看到的是一个正在玩耍的孩子，我看到的是一个正在发育的大脑。”

10、摸，春雨是凉凉的。我让雨珠在我手上逗留，趁我一不留意，“嗖”地一下就溜走了，真像个调皮地孩子。

11、讲者刘建鸿，华东师大发展与教育心理学博士，致力于积极教养的普及和推广。知乎育儿专家，爱贝睿家长教练。

12、春暖花开，阳春三月，在这一年中最美的季节带着儿子们去了趟曲沃，他们居然能静静的在博物馆里待一会，真是长大了。

13、我环视四周，只见一只猴子被一根长长的链子拴在了树上；这边玩“激流勇进”的车子溅起的水花洒在了我们的车上，当许多树张牙舞爪地出现在我们面前时，我们像勇士一样伸手把树叶抓到手里，然后像天女散花一样把它们撒在地上……玩够了“太空漫步”，我们又一起去做了缆车。我和哥哥一个车位。

14、桂欣瑶：我的幼儿园让我每天都想待在这里，它是让小朋友开心的地方。

15、如毛的细雨由天上洒落。雨，下的不算大。周围小草被淋得湿漉漉的，小花也被淋得更加鲜艳了。过了好一会儿，雨，变得更大了。树上的树叶，绿植中的小花小草都又被洗了一遍，焕然一新了！

16、浙大一位学霸也曾因一张密密麻麻的作息表走红：

17、▲摸一摸幼儿园的海洋墙

18、班主任王锦春对孩子们说：

19、随后去了四合院、土窑洞、拓展中心、摘草莓，还有船没有坐，孩子们玩得很开心，我们为人父母要多问问孩子喜欢什么，而不是应该做什么，孩子的开心快乐，才是父母最宝贵的财富！

20、这个发现有些出人意料。但仔细想想，又会觉得在情理之中。因为如果咨询师和来访者连信任关系都无法建立，来访者可能来一次就再也不来了(「脱落」了)，就算咨询师理论功底再怎么深刻，咨询技巧再高超，也用不上劲。

五、幼儿玩滑梯开心的句子简短

1、春天不但特别，还很轻柔、凉爽。雨滴洒在我的脸上，可清凉了，像冰过的汽水。他不像夏天一样炎热，不像冬天一样寒冷，她轻柔无比，如一个鸭绒垫。

2、啊！这真是最美的春雨！

3、近处山峦，则碧绿如翡翠。时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。

4、第三个环境是我们希望看到的，孩子的大脑被丰富有益的环境浸润，环境里面的各种信息包括语言、动作、情感经验等等。

5、春雨打开降落伞，从“飞机”里跳下来。滴答……滴答……是它们落地的脚步声！

6、春天的雨，悄悄的，悄悄的，乘着小型透明的UFO，来到了人间。

7、心理咨询流派众多，如精神分析、认知疗法、行为疗法等等，哪种疗法更有成效呢？上世界70年代一项很有影响力的研究发现，不同的咨询流派对疗效的影响差别不大，而咨询师和来访者的关系建立得如何对疗效的影响很大。也就是说，如果来访者认为心理治疗师真诚、有爱心、充满热情，能共情他的感受，他的治疗成效就更明显。

8、归属感：孩子感受到爱、尊重和接纳。这是今天讲座的重点，将在后面展开。

9、孩子们，趁着暑假好好学习，好好努力吧。

10、昨天桐桐正在看电视，饭做好了。我说，来搭妈妈电梯去吃饭吧。嘟，按一下我鼻子启动抱到椅子上，开心得呱呱笑对于看电视，控制量，多提供游戏活动引导玩别的，不沉迷。但是，决定给孩子看就开开心心得。不要一边给孩子看，一边又责备，两边都不开心。

11、当一个新来的孩子想要加入需要有勇气破冰和强烈的融入意识。这个孩子想要加入被三个孩子拒绝的时候，她需要知道这些人并不是因为不喜欢她而拒绝她的。

12、「三种基本心理需要如果得到满足，会促进孩子从外在动机向内在动机转化，并感受到高的幸福感。这时孩子遵守纪律是更加内化的，会促进他逐步转为自律。」

13、但是，从孩子的角度来看呢？他的自我在哪里，他的价值感、存在感归于何处呢？在这样的控制下，孩子会越来越迷失自我，他们会觉得人生很空虚、迷茫，他们找不到自己的存在价值。

14、世上所有的一步登天，都只是因为他们暗地里日积月累的坚持。

15、你知道孩子最喜欢和最不喜欢的人分别是谁吗？你知道他最喜欢的图书是哪一本吗？

16、不同长度、斜度的滑梯给宝宝带来的速度体验是不同的，大多宝宝对速度的最初感受都来自于玩滑梯的过程。

17、在雨中，在大雨中，会让你有一种清爽的快乐。

18、但是为人父母的责任，却总是将这份冲动抑制了下来。

19、既然不能成为所谓的天才，那就花成倍的时间去追、去冲、去弥补。

20、杜锦萱：我喜欢听蒋妈妈讲故事，她讲故事很好听。

六、幼儿玩滑梯开心的句子

1、我为了躲避横飞的雪球，笑着平卧在雪里，又打了个滚儿，身上就披了一件“雪衣”。

2、第一个问题，考你是不是熟悉孩子的生活。因为只有经常陪伴和沟通才可能非常熟悉。

3、金黄色的滑滑梯上印着童稚的卡通图像,将我的记忆一下牵引到了曾经.我小心翼翼地爬上滑梯,想要重温童年的欢乐.

4、方碧筱：跟老师、小伙伴一起游戏很开心，我们会大声地笑，笑到停不下来！

5、“嘀嘀嗒嗒”，春天的雨开始了它们的歌唱。

6、刚一走出门，我就感到风从头到脚吹遍身上的每一个角落，让我直打哆嗦！

7、暑假已经来临，对于如何安排孩子的暑假生活，每个家长都头疼万分。

8、看着那些所谓原生家庭给孩子塑造的格局眼界影响一切的悖论，我不禁嗤之以鼻。

9、动作可以分为精细动作和粗大动作以及跨中线动作。

10、第三个环境资源丰富且内容经过精挑细选是能够满足孩子发展需求的，这个环境对孩子们和成人来说都是最好的一个环境。

11、而考上大学的人，都感谢学习改变了自己的命运。

12、这位妈妈还配了这样一句话：

13、但是总有一天你的孩子会开始在某个时间意识到我们在交流什么？并渴望模仿和回应我们的语言。如果这时我们学会倾听孩子也给到他们一些支持，这会让孩子觉得他说话是有意义的。

14、电影《风雨哈佛路》中，女主丽斯说过这样两句话：

15、柯美妍妈妈：格鲁伯幼儿园温暖、智慧、博爱，就像一个大姐姐带着一群小朋友一起探索、成长！

16、一个美好的雨天，要从春天开始。

17、无声动画，利于想像如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里？好像在干什么？鼓励幼儿大胆想像。

18、眼笑眉飞形容极度高兴.笑逐颜开笑得使面容舒展开来.形容满脸笑容,十分高兴的样子.欢欣若狂形容高兴到了极点.大喜若狂高兴得几乎发狂欣喜若狂形容高兴到了极点.喜笑颜开颜开：脸面舒开,指笑容.形容心里高兴,满面笑容.喜出望外由于没有想到的好事而非常高兴.喜眉笑眼形容面带笑容、十分高兴的样子.喜不自胜形容非常高兴.手舞足蹈两手舞动,两只脚也跳了起来.形容高兴到了极点.惊喜欲狂既惊又喜,高兴得都要发疯了.形容喜出望外,过于兴奋的情壮.欢欣鼓舞欢欣：欣喜；鼓舞：振奋.形容高兴而振奋.欢天喜地形容非常高兴.欢呼雀跃高兴得像麻雀那样跳跃起来.形容十分欢乐的情景.抚掌大笑抚：拍.拍手大笑.形容非常高兴.

19、儿童滑梯让孩子在玩乐之中既锻炼了身体，也体会到了游乐的愉悦。让孩子们的平衡性、独立协调和创造能力得到很大的提高，也有利于孩子建立起自我保护的意识来。

20、下面我从心理咨询的研究和实践来说说亲子联结对教养的重要性。

1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。

2、孩子，你越努力，才越幸运！

3、我走了出去，雨水如刀子一般滴在身上，寒之入骨。我冷得立刻跑了回去！

4、口语是孩子语言发展的基础，没有口语能力何谈写作与阅读，更不用说理解层面了。口语是互动式的，什么叫互动式？成人需要让孩子听到我们的声音，刺激孩子的听觉，看到我们的嘴巴说话的动作和表情。刚出生的婴儿可能不知道我们说话的内容，但他通过表情或声音的高低会大概明白我们处于什么样的情绪。

5、我们会和孩子进行一些语言游戏。例如：问题游戏。通过问问题，可以帮助孩子组织不同的信息并把它用到别的句子里面。同时问题游戏也能传递很多的知识。作为成人我们要将生活中的一切介绍给孩子，让语言变得更加丰富多彩。

6、有家长认为，孩子好不容易熬到了暑假，就该让他好好休息；

7、比起那些起点高的孩子，我们或许缺少了那一份来自原生家庭塑造的眼界、见识、格局，但上帝的所有恩赐，都暗中标注好了价格。

8、能够成为开心快乐的孩子，他需要一些什么条件？如果你想让你的孩子开心快乐，首先我们要了解6岁以前的孩子应该发展什么？我们认为最重要的是动作、语言、情绪和独立性。

9、滑梯是宝宝对“速度”的最初感受。

10、 金黄色的滑滑梯上印着童稚的卡通图像,将我的记忆一下牵引到了曾经。

11、归属感、自主感和胜任感，是打开孩子内心世界的「钥匙」。

12、在这个世界上能够做决策对于人来说很重要，这项能力从孩子出生后就需要进行培养。让孩子从小练习做选择和决定可以帮助他学习表达情绪情感。孩子要成为情绪的主人控制情绪。第一需要经验的是发泄情绪。情绪发泄出来之后，我们要让孩子去认识情绪，通过不同的方式表达情绪。

13、星期天，小朋友们在大象滑梯上玩。他们排着队，一级一级的往上爬，好像在爬大山。滑下去的同学兴高采烈，好像坐在飞机上，忽悠一下就落到地上。后面的同学看到前面的同学很快乐地玩着，都着急了。

14、大多数起点高的孩子，都有着同样一个问题，难以吃苦，而吃苦，正是“寒门子弟”的强项！

15、几个天真的小孩正在快乐地玩着滑滑梯。

16、周洁老师：我眼中的格鲁伯幼儿园就如美好的百草园一般，有碧绿的菜畦，紫红的桑葚，还能听到蟋蟀们弹琴。身与心的融入其中，美好而热烈。

17、叮铃铃，下课了。同学们走出教室，很快操场上就热闹起来。有跳绳的、跳高的、滑滑梯的、下象棋的，还有拍球的。你看那跳绳的，有两个同学抡绳子，其他同学先跳，他们看准时机一下子就跳进去，有时一个人跳，有时两个人跳，有时很多人一起跳，他们跳得可整齐了。

18、情感修复成功与否有赖于日常的亲子联结程度。视频中有段时间孩子用手指，伸出双手等各种信号希望获得妈妈的回应，但母亲面无表情无动于衷，即便时间很短我们也可以看到孩子很受挫。妈妈事后进行了情感修复。显然，由于平时亲子联结紧密，亲子联结很快得到了修复。

19、「时间很晚了，不要再玩滑梯了。(孩子可能还是一拖再拖……)」

20、姐姐妹妹出去玩，同在一个滑梯处，很多小朋友，妹妹一点不像在家憋了一冬天没到两岁的孩子，比谁玩得都开心，多高都敢上，多大的孩子都不怕，偶尔还有姐姐来罩着，就是这个小家伙满世界撒欢儿呀。

1、口语中说与听的对话就像两个人的舞蹈，舞蹈是需要两个人一起配合跳的，缺一不可。有的家长认为孩子有吸收性心智，他们会不停的跟孩子说话，以至于他们想让孩子把这些话全都吸收进去而忽略了孩子的输出与表达的意愿。

2、文章中蓝色字儿是主持人说的〜