一、赞美手语的优美短句

1、众皆“可为”的时代，曹原抬头仰望，选择与智慧共舞；“韦神”低头耕耘，选择与知识相伴；青年抗疫者们，不计报酬，无论生死，选择与祖国民族共渡难关……所谓“有为”，便是将个体命运汇聚到时代的洪流当中；所谓“有为”，便如保尔柯察金影响一代又一代青年的那句名言：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业……

2、视频过后，主持人说道：看过这段视频，我想，家人们一定和我一样有着许多感悟。确实，无遮斋成立并对外开放一年来，我们经历了太多太多！感悟也太多太多！千言万语一时真的不知从何说起。

3、3)烘托人物…的心情(像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等)。(随时出现，位置不固定)或者抒发作者…的情感。

4、当父母鼓励孩子控制自己的行为、向孩子解释规则、教育孩子不要感情用事时，孩子的自我调控能力就会得到提升。因此，父母应避免“命令型”语言，比如训斥和要求等；而应该采用“建议提示型”语言管教孩子，引导孩子提出意见或选择。比如采用“因果思维”的方式与孩子对话。

5、美国儿科协会也认为，不能让两岁以下的孩子看电视或使用科技产品，两岁以后的孩子才能在监管下每天享受一两个小时的屏幕时间。对于孩子来说，与父母和看护人进行语言上的你来我往是学习过程中的关键要素。社会互动才有利于开发孩子的大脑。

6、划线句说明的内容：⑴前后就近原则；⑵段落中心句；⑶句子本身(常见于列数字和列图表，需用自己的语言概括)

7、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。

8、·论点概括要注意：(1)要抓住中心词；(2)要使用陈述句式；(3)要有明显的倾向性，要旗帜鲜明；(4)语言要简洁，文意要通顺；要立足得分。

9、因此，父母应避免“命令型”语言，比如训斥和要求等；而应该采用“建议提示型”语言管教孩子，引导孩子提出意见或选择。比如采用“因果思维”的方式与孩子对话。因果思维让孩子明白，每个行为的发出都源自一个理性的目的，促使孩子去探究事情的起因和影响以及后果。

10、⑤很快的，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给止泻药。有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点常用药。

11、只有先吸引婴儿的耳朵，才能让他关注说话的内容。共情关注是最细微的一项原则，它要求父母有意识地去观察孩子在关注什么，等到时机成熟，再去和孩子谈论。换句话说，孩子关注什么，父母就关注什么。即便孩子关注的东西一直在变化，父母也应该遵循这一原则，及时对孩子的行为做出回应。

12、(4)从文章的结尾拨出中心(5)在文章主人翁的语言描写中找中心

13、作者萨斯金德医生不解：他们明明有着同样的智力、同样深爱他们的父母、同样的先天性耳聋，并同样地接受了高端仪器治疗，为什么有如此大的差距？

14、当孩子还小的时候，谈论的都是当下发生的事情；年岁稍长后，他们就会用语言来描述当下没看见或未曾体验的事物，这样的语言叫作“脱离语境的语言”，是一种非现实的交流。这是孩子智力提升的一个重要标志，它要求说话人具有高级的思维、信息处理能力和回应能力。这种高阶能力的养成，对孩子的大脑发育有着不言而喻的重要性。

15、五千年中华文明源远流长，七十载共和国征程浩浩荡荡。中国共产党发轫百年，势如巨龙，从不止息；青年后浪继往开来，灿若百卉，灼灼肆放！

16、最近看了一本关于儿童教育的书，名叫《父母的语言》，作者是芝加哥大学妇科及儿科教授达娜·萨斯金德，她同时是小儿人工耳蜗的项目负责人。她曾获得芝加哥大学医学院“杰出项目创新的领导者”奖项，也是白宫的“结束成绩差距”倡议的发起人之一。这本书是她30年的科学研究结晶，曾在美国学术界和教育界引起巨大反响。

17、主持人介绍说：珊珊老师也是一名志愿者，她曾经多次跟随无遮斋小分队到敬老院慰问演出，在滨海新区小树林等群众文化阵地无偿演出，让我们把掌声送给珊珊老师。

18、吉林省抚松县松江河镇长白山二中安凤霞老师：

19、庆典文艺展示在演员、嘉宾的欢乐合影中拉上帷幕。

20、句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动(或平实)，有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。

二、赞扬手语

1、手语对听障人和语言障碍者来说为最好的语言，为听障人和语言障碍者交流和学习知识的手段。每个民族都有他的本族言语，对本族言语蕴蓄着强烈的民族感情。听障人和语言障碍者不是一个民族。但生理上的残缺和感情上的共鸣使他们自然而地形成了一个集团。交际手段的需要产生了他们的特殊言语――手势语。

2、我们已经知道，一个语料丰富的语言环境对于婴儿和儿童大脑的发育是至关重要的。为了帮助父母构建良好的幼儿语言环境，本书的作者和她的团队研究出了一套科学且便于操作的亲子沟通方式：3T原则，即共情关注(Tunein)、充分交流(Talkmore)和轮流谈话(Taketurns)。

3、“原来如此，这样你就可以把外公给你的糖果装进去了。”

4、去文章结尾找(倒数1段或2段的开头或结尾找中心论点句).观点性句子.

5、②准确理解题干要求，抓住题意要点，针对不同提问角度，确定具体解答思路。如题型需答出语境义和文章的中心；题型需分别答出两个词的词典义、再突出两个词的语境义，最后还要指出两个词互换后发生的变化(这种题型一般为不能换，分析时，应先对要互换的词语分别进行解释，然后结合人物的形象性格情感及文章的主师等将进行比较、分析出其最佳为，即不能换的理由。其答题模式为：不能换为XX词，原词的意思是……。该词准确生动地写出了……，若换成XX一词，则没有这种表达效果。)；题型则既要答出词典义，也要答出语境义，并指明所表达的中心或表达的情感。

6、晚唐的诗人罗隐在他的《筹笔驿》中有这么两句：“时来天地皆同力，运去英雄不自由”，他将“时”与“运”对举，来表明个体在时代浪潮中的无力感。但其实“时”与“运”并不是一回事。“时”是指时代，是一个广阔、丰富、运转的时代大背景。而“运”是运气，是个体在时代中随机的机遇。

7、作用及答题思路：

8、实验东校语文教研组秉承着学校“生命、生活、生态”三生文化的基因，一直以来坚持以读书活动为载体，教师和学生一起阅读朗诵，养活一团春意思，在活动中看见每一位学生独有的生命，充分尊重学生的自我与发展，鼓励学生做自己，追求充盈的人生、自然的情怀。

9、“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣”是对命题首句中“古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系”的具体解读。这句话，帮助学生明确行文主要方向要探讨如何追求和实现理想。这一经典名句取自汉代扬雄编撰的《扬子法言·修身卷第三》。

10、交流的目的不是零散的话语，而是为了让孩子掌握分门别类的词汇，并学会他们的使用方式。如果父母让孩子接触到广泛的词汇，长年累月后，孩子的语言水平会达到一个崭新的高度。以下四个方式能让父母大量增加孩子的词汇输入量。

11、说明顺序的判断及其作用

12、⑴结构上：总结全文；首尾照应，使文章结构完整；照应题目，照应开头。或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入,总结全文。

13、荀子说：“无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功”。(引用，进一步深化论点。)

14、我因此厌恶奶奶给我买的粉色的头花，我把头发剪得短短的，一年四季穿着黑蓝的工装裤子，甚至把溅上的泥点当成勋章。我抗拒妈妈反复让我练习把饺子皮擀得更加光滑，或者熨出笔挺的衣领。相反，我整天追在爷爷身后，挥舞着镰刀，干脆利落地割下一捆麦子；背着药筒，压下压力泵，给苹果树打药；扬起锄头，稳稳地刨出一个坑，精准地洒下一把肥料；猴子似得爬上树，用我粗糙的手捋下一串串榆钱；抓过一片叶子，冷酷地捏死一条毛茸茸的棉铃虫……对那些看见虫子就尖叫的女生，我像个男孩一样双手抱胸，扬起下巴，如此地不屑一顾。(这是一个相对不成熟的状态，有着偏激的性别观念，一个不满意自己的性别的女孩子，这一段大量的细节描写，让这种心态真实可信。)

15、从婴儿时期成长而来的孩子可能开始说一些让父母不明白的词语，可能因为是孩子自创的，也可能是由于发音不完整。这时候父母一定要抓住语音信息，认真回应，在孩子回答时多给孩子一些时间，让他们来搜寻回应的词语。这是“轮流谈话”中至关重要的一步。

16、(解析)聪明本身是褒义词，是从感情色彩的角度分析。词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用，表达作者的反感之情。

17、材料中有一句“我们处在一个大有可为的时代”，据此可谈环境对人的助推作用。一篇文章不必面面俱到，毕竟文章的容量有限，写作的时间有限。所以，最好能抓住一个点，集中发力。你觉得写哪一个观点，你的故事最能打动人，事例最有说服力，那你就选这一个观点。

18、1)指前一句话(具体写出)；2)“这”在句首指上一段(或前几段)内容的概括(具体写出)

19、现场家人以热烈的掌声请上了无遮斋的大家长、厨房负责人李塘兰、文化食廊负责人郑功利、义工代表谷岭、爱心通道负责人陈占芹等四位老师。

20、从《义勇军进行曲》中不甘为奴的呐喊，到《红岩》中革命志士舍身忘我的作战；从李大钊、夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”的求索，到焦裕禄、钱学森“蹲下去才能看到蚂蚁”的奉献……一个个熠熠闪光的名字，一段段刻骨铭心的事迹，成为了祖国披荆斩棘的奋进史中最美的注脚。鲁迅先生有言：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕！即使在最困难的年代，中国人也在“不可为”中做到了奋发“有为”！

三、赞美手语舞的优美短句

1、而因经常被夸“聪明“而认为自己天生就很聪明的孩子，当他们一旦面临自己无法完成的任务时，就会认为是因为自己还不够聪明所以不可能完成这项任务，从而更容易放弃和怀疑自己，或者认为这件事不重要，又或者有人在背后操纵了这件事，德韦克教授说：如果不能正确运用称赞，它就会变成一种负面的力量，一种让学生消极且依赖他人观点的麻醉剂。

2、轮流谈话：“你想穿哪一条？”“粉色的吗？我以为你要紫色的那条呢！”“你喜欢这条裙子是因为它有口袋吗？”“原来如此，这样你就可以把外公给你的糖果装进去了。”“粉色最好，因为它最适合用来不停地转圈。”

3、在孩子嘴上和心中,母亲就是上帝.父亲是一把大伞,总在有雨的天撑着.父亲是一座大山,挺拨而伟岸.父爱是一片汪洋的大海,浓郁而深远.父爱是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路时,照亮我的行程.

4、不同文体有不同特点，归纳中心思想应从不同特点出发。议论文的中心论点，往往与中心思想有密切关系；记叙文的中心思想，往往与文中的主要人物和事件密切相关；诗歌和抒情散文的中心思想，往往与作品的写作对象和作者抒发的感情相关。

5、(9)从重点句、段找中心

6、更进一步，还可以思考“历史”与“现在”的关系。材料的主体内容先总述了在百年历程中，革命文化和社会主义先进文化深入血脉灵魂，之后分别列举节日、歌曲、作品、烈士、榜样等作为示例。这百年的文化是开创今日“可为”时局的原因，也是当今青年“有为”的底气，由此可以进一步拓展自己的思维。

7、“谢谢你，给我的掌声，谢谢你，给我的喝彩，谢谢你，给我的关爱，谢谢你，伴我一路走过来……”歌声在会场中萦绕不断，现场沸腾了!人心沸腾了!

8、为了一个共同的心愿，我们一起走过了这一年，为了一个共同的心愿，我们一起见证了这一年；此时此刻，多少酸甜苦辣，化作欢乐的泪花在我们的心头汹涌；此情此景，多少艰辛劳顿，铸成坚定的信念引领着我们执着前行。

9、划分层次，概括段意

10、②理解句子在文章中的作用，应从两方面分析。内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

11、“肝胆外科之父”吴孟超年轻择业时，只为填补国家肝胆外科研究空白，他毅然放弃成绩接近满分的小儿科，而是选择了仅考60多分的外科，且是冷偏弱的肝胆外科。我们有幸生活在这样的国度，人民免于战争，我们日日安宁；我们有幸沐浴在这样的文化中，国家有难英雄辈出，肩负重任。未来，祖国在我们肩上，爱国，绝不是一句空洞的口号，空有一腔热血无以救国，它需要心怀祖国，站好我们的每一份岗，发出我们的每一份光。

12、4)择要法：在若干层意思中，可选择主要层意为段意。

13、逻辑顺序具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

14、无遮斋以“爱心通道”为主渠道，在创建以来开展的各类文化活动中，坚持大力弘扬“爱国家、爱人民”的主旋律，走进敬老院，走进社区，走进社会角角落落的弱势群体，以拳拳之心传递正能量，为传承文明，创建和谐社会付出了艰辛的努力，做出了积极贡献。

15、②找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；也可从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

16、标题的作用(内容、结构、形式)

17、在女孩生命的第一阶段，父母和社会对女孩数学能力的偏见，阻碍了女孩数学潜力的发展，甚至是模糊地告诉女孩：“数学不是你擅长的。”当你的自我印象是一个“数学成绩不好的人”时，你就会面临着学习数学的困难。

18、3)联合(结合)法：把重要意思连接起来，概括出联合段意。

19、形容手语的词语手势语俗称“哑语”、“手势”。手语中的一种，以手的动作和面部表情表达思想，进行交际的手段。使用时，多半有上肢和身体的动作，在表达体系上有两类：(1)不完全遵循有声语言的语言规律，表达过程无严密的顺序。(2)完全遵循有声语言的语法规律，表达过程与口语、书面语一致。因手的表现力有限，故表达概念不如有声语言准确，且难以表示抽象概引念。在聋人教育中，需结合其他语言形式加以运用我：食指指自己。需：右手食、中指交叉，手臂伸出一点。要：手掌拉回放在腰间。你：食指指对方。

20、应变之道，在精准与主动之间

四、赞美手语的优美短句摘抄

1、开放性设计方面，新高考名篇名句默写设计了一道开放性试题，答案并非唯这一形式令人耳目一新。如新高考Ⅰ卷：

2、阳光不锈秋阳普照大地，那攒动的人群在呐喊声与歌声中意气风发那奔跑的身影融入秋日的阳光阳光不锈.窗外，雨淅沥淅沥地下着，形成一幅如烟似雾的优美的水墨画。雨点，它既不像牛毛那样柔和，也不像花针那样坚硬，它一阵阵，一点点，仿佛不是落在地上，而是落在我的心田。秋夜残灯明灭，细雨缠绵，又是一份何等的无奈和忧寂啊。

3、它没有给任何意见定向，允许你发表“真”意见；

4、必须要联系实际写(写名人或伟人的例子,按照古今中外的顺序写)

5、主持人说：去年“12”滨海新区危险品发生大爆炸期间，无遮斋与冲锋在一线的消防官兵心心相连，息息相关，先后免费送餐近20余万份，从此，与消防官兵结下了“军爱民，民拥军”的不解之缘。今天，12战斗英雄李广清也来到了无遮斋，战场上的英雄铁汉柔情歌声亦巍然！

6、义工们在谷岭老师的带领下各就各位，绿色坎肩的靓丽活跃在无遮斋的门前、签到处、楼梯口和嘉宾座位，一声声“您好！欢迎光临”传递着对家人们的感恩与关爱之情；

7、犹记得，也是这样的下雨天，我千叮咛万嘱咐让爸爸记得下班时帮我买一份《足球周刊》，而爸爸，出门之时连拍胸脯，傍晚到家却又捶胸顿足。无奈之下，我只能自己裹紧了外套，也顾不得撑伞，跑到离家最近的书报亭去买。杂志总是很抢手，发刊当日就会抢购一空，所以并不是每期都能买到。几次三番，老板不忍看我失望而归，总会好心给我留下一本。手捧着新一期的《足球周刊》，那时才知道孔老夫子三月不知肉味一点儿也不夸张！首席评论员周文渊、“西班牙通”滨岩、封底专栏颜强，还有赵威、王勤伯……这些中国最优秀的足球记者，就像我熟稔的老朋友，给我带来一周一次的无与伦比的快乐“读球”时光。而这一百二十页的杂志，也将在我的反复摩挲翻阅中，伴我迎来下一份周刊。

8、(1)细节描写可以突出人物形象；(2)表现作者的情感态度；(3)推进故事情节发展；

9、“到刷牙时间啦，我们谁先来？”

10、3)某一事物为线索(具体写出)4)情感为线索(具体写)

11、父母的语言对孩子宽容的品质和良好道德行为都有影响。虽然培养孩子的成长型思维需要家长基于行为的夸赞，但是为了帮助孩子变得善良，家长此时需要基于个人的称赞。

12、不是所有的话语都利于谈话的展开。父母应该多开展开放式问题，而非限定式问题。“这是什么？”“球的颜色是什么？”“牛怎么说？”等询问定义、类别的疑问句，对谈话的轮替以及孩子词汇的积累没有益处。同样的，能用简单的“是”“否”作答的疑问句也存在这个问题。孩子只需要在脑海中搜寻那个熟悉的词语即可，不需要花额外力气。

13、有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

14、(6)讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

15、刚刚过去的2018年是中国改革开放40周年，当代“00后”初中生既是改革开放的受益者，也是未来接续奋斗的主力军。为此，第五届“新闻晨报杯”上海市初中生实践征文活动寻访实践阶段的主题定为“寻访光辉历程，书写美好生活”。来自全市16个区的7万余名初中生观展览、访长辈、做调查，写出了一篇篇接地气、有真情、耐回味的好文章。

16、古筝演奏：刘思琪书法：邢振长。

17、①对所给阅读材料进行总体浏览，重点阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有对文章整体的了解。确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情、托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。

18、能否互换位置：首先概括论据，然后看是否和文本(上下文句子)照应(比如论据有可能是按时间顺序排列)。

19、“自信人生二百年，会当水击三千里。”欲有为，当自信自强。

20、在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我。尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

五、赞美手语舞

1、战国时代，一大批下层士人下岗待业，但是苏秦迅速转变心态，苦练游说，连横诸国，佩六国相印，风头一时无两，苏秦必认为自己生逢其时。东晋偏安，南北交战，夜半鸡叫，声有不详，但祖逖认为此非恶声，生逢乱世，大丈夫正当建功立业，遂起身舞剑，他也认为自己生逢其时。即便是五代十国那样的乱世，如冯道这般心态开放，策略灵活的人，也可以事亲济民、提携贤良，在那样的时代把自己活成生逢其时。明代的胡震亨官场沉浮，升迁无望，然而他辞官挂印回家安静而坚韧地编写《唐音统签》，为我们保留下千余卷唐诗，那个时代对他何尝不是生逢其时？

2、拥有切己的温度。议论性的文章要有说服力，一定要有自己的观点和思想，在表达方式上叙事、议论与抒情相结合。当然，在选择文体时仍然是灵活自由的，可选择自己擅长的文体来写作，绝不仅限于议论文。比如选择与长辈或者他好友以书信的形式探讨做人的问题，还可以选择演讲稿的方式、或者编故事的形式等，以适切于文体特征的表达来写作。

3、很好，谢谢，谢谢：一手伸拇指，弯曲两下，(可根据实际情况确定手势动作的方向)，很(最，十分)：一手食指横伸，拇指尖抵于食指根部，向下一顿。

4、不客气地说，有些时候，有些场合，有些人，在追求“善”与“美”的时候，其实不太在意“真”了，以至于常常被无情嘲弄。而唯有“真”在场，这“善”与“美”才有意义。

5、(2)倒叙特点：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。

6、久而久之，这段父子对话就会进化为：

7、中考语文课外文言文阅读复习

8、苏珊·莱文教授和她的同事对大约44名14~30个月大的幼儿及他们的家庭进行了追踪研究。该教授在观看录制视频时发现，在同样的时间段内，有的孩子只听到了4个有关数学的词汇，而有些则听到了超过250个与数学相关的词汇。一年累计下来，这些孩子听到数学词汇量的差距多达10万左右。而在随后的数学能力测试中，听到更多数学词汇的孩子毫无疑问地表现得更加出色。

9、党的历史是最生动、最有说服力的教科书，那里有启人深思、催人奋进的丰富思想资源。语文命题精心选择材料、精巧设计情境，实现材料意蕴与学科特色的紧密融合。新高考Ⅰ卷文学类阅读材料，选取卞之琳1938年创作于延安的小说《石门阵》，小说中提到“守住了大门，不用关二门”，寓意只有保卫国门才能守护家门，从百姓日常生活的侧面，展现抗日战争时期人民群众对日寇的同仇敌忾，对国泰民安生活的渴望，引导考生从革命斗争时期的社会生活中，体会中国共产党人为民族谋解放、为人民谋幸福的精神，汲取精神力量。

10、厨房的义工老师们紧张地忙碌着，一丝不苟地为今天的素食饭菜做着精心准备，洗、切、涮、炒、蒸各个环节毫不懈怠。