一、用与例句相同的修辞手法写一种自己喜爱的食物

1、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。

2、参考答案:C(比喻)。解析:例句是比喻，指逝去的年华。A.拟物，B.拟人D.借代，形容绿叶繁茂、红花萎谢。。

3、出锅了，诱人的香味钻进我的鼻孔。尝一尝，真是让人唇齿留香，回味无穷。

4、〔答案大家找〕我赞成第二种说法,鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。因为鹿角让鹿更美丽,鹿腿使鹿更善于奔跑,让鹿更能适应大自然的生活。

5、读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。

6、(3)默写要在背诵的基础上进行。生字的书写要正确,标点符号也要正确。

7、下列诗句中，与“惟有长江水，无语东流”修辞手法不相的一组是()

8、门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛震耳欲聋易如反掌

9、〔名师来指导〕分角色朗读课文,首先把课文读正确、读流利。然后根据人物性格特点分角色练习朗读,读出人物性格特点。裁缝是个慢性子,在读的时候,语速要慢一点,语气要平和一些;顾客是个急性子,读时语速要快一些,语气要急躁一些。

10、新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。

11、〔答案大家找〕(1)“剃头大师”和“害人精”分别指谁?为什么这样称呼他们?

12、A试题分析：A“都用了比喻修辞手法”错，第一段中的“孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’”和第二段中的“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣”是比喻手法，但第三段没有，③段确实都用了反语即明贬实褒的手法。

13、根据上下文,找出合理的推测依据,思路清晰,理由充分。

14、联系上下文,说说下面诗句的意思。

15、地球圆圆的，象只橙子。

16、一边默读一边想,试着回答下面的问题。

17、“有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。”这句话写出了肥皂泡的形状的变化,从小巧精致、娇嫩柔软的“小球”到颤抖摇晃、色彩纷繁的“长圆”,形态多样。

18、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

19、◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……

20、“日长篱落无人过,有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。

二、

1、拟人手法又可分为三种情况。

2、谁能想象那身姿傲人，华丽脱俗的蝴蝶，是在丑陋不堪的蛹中蜕变！谁又能想到单单是那坚硬的蛹，又是可怜蠕动着的毛虫制成！

3、老虎和贼一齐滚下了山坡,撞在了一块儿。他俩对看了一眼,同时惊恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。

4、第6课《骑鹅旅行记(节选)》同步练习类文阅读

5、比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

6、默读课文。把下面的图表补充完整。

7、(第一种)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。

8、你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。

9、未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

10、我最喜欢的食物是饺子。饺子的种类很多，有肉馅，有三鲜馅的，有虾仁馅的，各种各样。根据自己的爱好搭配，纯肉的咬一口满嘴流油，可带劲了。可是，吃完后有点腻，还是三鲜的好吃。油而不腻，最特别的事海鲜口味，吃一口，满嘴留香，一股大海的味道，久久不能忘怀。这是我最喜欢的一种食物。

11、顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!

12、下列诗句中，与“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”修辞手法相的一组是()

13、造纸术发明以前:用龟甲、兽骨、青铜、竹片、木片等,材料笨重,携带不便。帛,太贵,不能普及。

14、猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。

15、恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

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17、〔名师来指导〕这些句子中作者描写了雨后的水洼、夜空的群星以及夏日的绿荫,这些事物都是平常我们见过的、习以为常的事物,也就是作者所说的“普通而又美的事物”。

18、它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。

19、〔答案大家找〕(2)第1自然段:总述造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。

20、病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。

三、

1、(示例)仿佛一叶扁舟却能引你想象大海的浩瀚仿佛一粒新芽却能引你感受春天的温煦试题分析：所给文段的中心是说古典诗歌能传达丰富的意蕴，句式为“仿佛……，却能引你……”，修辞手法是比喻，并且所写句子要和画线的句子构成排比。

2、〔答案大家找〕这两句话分别在课文的第5自然段,是这两个自然段的中心句。第4自然段是围绕“海里的动物,各有各的活动方法。”这句话来写的,介绍了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼,还有贝类的活动特点。第5自然段是围绕“海底的植物差异也很大。”这句话描写的,介绍了海底的植物颜色多种多样;海底的藻类大小不有的需要用显微镜才能看清楚,有的则长达二三百米。

3、〔答案大家找〕作者想象自己变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。

4、第25课慢性子裁缝和急性子顾客

5、比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物或情景)、喻体(被拿来用作比喻的事物或情景)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。

6、C.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。D.吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

7、A.梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。B.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

8、〔名师来指导〕默读时,要做到:不出声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。

9、〔答案〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,那些蔬菜水果就像一个个精英士兵,你就像那位大将军,准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上,无数颗星星眨着眼睛,等我们睡着,星星才肯离开……

10、上面这些例句，把“资本”、“教条主义”、“新中国”、等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

11、读一读,注意加点的部分,说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句,和同学交流。

12、A．人为刀俎，我为鱼肉B．人皆可以为尧舜

13、〔答案大家找〕溪边:看到了钓鱼的孩子;静静的溪水映着爱美的柳树,映着钓鱼孩子的倒影;静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓,仿佛觉得空气都停止了流动,似乎大家都怕鱼受惊。鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了,溪水流动了起来,水中的人影碎了,鱼跳跃着,孩童欢笑着。

14、在春暖花开时节,山上浮云如帆,高木似桅；山下流水盘桓,船舶游弋,码头板桥,行商酒肆,俱都淡定鲜活,恍若前世走过的一番静雅梦境.

15、C.莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦。D.应是绿肥红瘦。

16、〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。

17、〔名师来指导〕“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。”这句话从颜色的角度来表现肥皂泡的美丽:轻盈飘逸、清澈透明的“球面”上反射着五彩缤纷的光,而且不停地乱转,给人一种奇异的美。

18、(2)一年冬天。裁缝店里走进一位顾客。顾客把一卷布料放到桌上,对裁缝说:“我想做件棉袄。请问师傅,您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……”

19、一打开盖子，一股浓浓的鱼香扑鼻而来，勾起了肚子里的谗虫。就算光闻不吃，也能把人给谗倒，令人胃口大开!

20、〔答案大家找〕“窃窃私语”在这里指海底动物发出的各种声音,这是运用了拟人的修辞手法,既显得有趣味,又容易使人产生联想,有一种神秘感。

四、

1、第14课《文言文二则》同步练习类文阅读

2、〔名师来指导〕有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。

3、往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

4、引用：引用别人的话或成语、典故等。

5、把课文读通顺,注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。

6、分析：这句话运用了拟人地修辞手法，赋予猪肉和粉条人的情感，让它们“团聚”，也就是做菜步骤中的融合，运用拟人，生动地描绘了猪肉炖粉条的做菜场景。

7、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。

8、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。

9、〔答案大家找〕我明白了:与人相处要正确对待别人的长处和短处,对人要宽容,要互相尊重。陶罐最后成了文物,让我们想到有的人外表并不华丽,但他们的品德和心灵却非常美好,所以他们能经得起挫折和时间的打磨。

10、(解析)顾名思义，“拖延症”，拖延的是时间，耽搁的是时间。由题干来看，拖延症的表现为“在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟”，据此可分析出拖延症的危害：拖延症是一种精神怠惰的表现，它会使计划落空，会使机会丧失，会使理想付诸东流，会使导致本来可以成功的事情失败，会使生命一点一点消磨在拖延中，而且明知错误还不改正。考生答题时运用比喻、比拟的修辞手法把上述危害表述出来即可。注意字数要求。

11、下列诗句中，与“伤流景。往事后期空记省”修辞手法相的一组是()

12、我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

13、C.芳草无情，更在斜阳外。D.湖月照我影，送我至剡溪。

14、C.借代，红巾翠袖，女子妆饰，代指美人。

15、本题考查鉴赏分析比喻的能力。解答此类题，需要了解比喻的定义、常见类型、作用等，比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，常见类型有明喻暗喻借喻等。作答时要审清题干要求，结合文本内容分析本体与喻体之间的相似性。扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。

16、我最喜爱的食物——番茄炒蛋番茄炒蛋，对我来说是美味！它的营养价值很高。火红火红的番茄，橙黄橙黄的鸡蛋，油绿油绿的小葱，组合在一起真像一个红绿灯。制作步骤也很简单：首先，洗两个番茄，把番茄切成小丁。然后，从冰箱拿出两个鸡蛋相互一磕，沿着裂缝把鸡蛋掰成两半，把蛋液倒进碗里，加点盐搅拌均匀。料备好后，把油放进锅里，点火加热，等油冒少许烟，把切好的小葱撒入锅中，再把鸡蛋放进去稍微翻炒一下，鸡蛋熟后盛出。接着往锅里加油翻炒番茄，番茄熟后放两勺糖，把鸡蛋再次放入锅中一起翻炒。出锅了，诱人的香味钻进我的鼻孔。尝一尝，真是让人唇齿留香，回味无穷。

17、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面进行对照。

18、参考答案:A(双关、拟人)。解析:例句是用典，讽刺那些猜忌、排斥他的朋党势力。B.用典，暗用了春秋时越国功臣范蠡乘扁舟泛五湖的典故。C.用典，作者在郴州旅舍，不断收到亲友的寄赠。D.用典，赞美陆诗的情感基调有古人之风。

19、说到地方小吃，那真是如数家珍，北京烤鸭油亮酥脆像是动人的交响乐，重庆火锅辛辣美味像是酣畅的摇滚乐，上海小笼包像是优美的小夜曲...地方小吃真实美极了！

20、〔答案大家找〕人影给溪水染绿了。意思是:人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色,说明春天的溪水是绿色的。

五、

1、(请严格按此关键词回复，不加标点

2、第10课《古诗三首》同步练习类文阅读

3、在课文中找找下面的句子在哪个自然段,说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

4、轻轻地捧起这棵仙人牚，放到窗台最醒目地方，让我每天去观赏它。因为，我知道，它的顽强品质值得让我去学习、发现。

5、要说什么食物迷得我神魂颠倒，那一定妈妈做的煎饼。

6、拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

7、课文为什么用“剃头大师”作为题目?和同学交流你的看法。

8、引用，比拟，天上的星星像眼睛一样，一眨一眨的。比喻，妹妹的脸像红苹果。拟人，春姑娘带着微风细雨来到人间，禾苗们兴高采烈地欢歌鼓舞。对偶，天时不如地利，地利不如人和也。排比，他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。反复，好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。设问，世界上最伟大是谁？使我们的母亲。反问，难道它只是一棵树？借代，最可恨那些毒蛇猛兽，榨尽了我们的血汗。对比，吃一堑，长一智。夸张，每个孩子都有梦想，梦想自己会长出一双翅膀，在蓝天上自由的飞翔。联想，河中的水流动着，城中的爱也流动着。

9、最有意思的是故事的结尾想象妈妈一早就知道“我”的秘密时的感动。

10、从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?

11、西红柿红红的透着晶莹的光泽，掰开了是沙沙的绵软，清甜的香气扑鼻而来。西红柿生吃很美味，但是最美味的还是西红柿炒鸡蛋，金黄色的鸡蛋过油烹制成小块，再加上切成小块的西红柿，再添加盐和白糖，那真的就是米饭杀手，端起碗来傻傻的吃光米饭和西红柿炒鸡蛋，好吃到不用嚼直接咽下。

12、(3)巧用修辞,适当想象。在描写植物的时候,可以巧妙地使用比喻、拟人、排比等修辞手法。这样,你的文章会更加出色。除了巧妙地使用修辞手法外,我们还可以展开想象的翅膀,尽情想象。

13、(第三种)阐明本体情况的程度。原先对本体的特性只有概括性的了解，经过比喻，指明了这种特性的程度。这常常是可以感觉得到的事物。例如:

14、常用的修辞手法有:比喻比拟(拟人.拟物)夸张排比对偶反复设问反问引用借代反语对比

15、黄冈AB卷百校金考卷▍教师用书

16、〔答案大家找〕从清晨的日出,各种奇妙形状的云彩,噼噼啪啪的雨点,雨后的水洼,落日的余晖和夜晚的星星等方面描写了天空的奇妙;从春天万物生长的奇迹,夏天的树荫带来的凉爽,秋天的落叶纷飞和冬天的冰雪世界,以及植物和动物世界的景象描写了大地的奇妙。

17、②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。(朱自清《春》)

18、小练笔。读一读下面的句子,感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧。

19、A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。B.永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。

20、默读课文。说说天窗在哪儿,为什么要开天窗。

六、用与例句相同的修辞手法写一种自己喜爱的食物

1、(第四种)肯定本体的情况。叙述本体的事物须用比喻来肯定和阐明。这种情况下是用可以感知的事物来比喻理性的事物。例如:

2、第7课《汤姆·索亚历险记(节选)》同步练习类文阅读

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4、天快亮了,小胖驴在驴圈里吃着干草。老公公和老婆婆抬头看看屋顶——唉,说怕漏,偏就又漏雨了!

5、(第三种)借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

6、亲如手足如虎添翼如胶似漆丧家之犬对答如流

7、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

8、有感情地朗读课文,注意读好下面的词语。背诵第2~4自然段。

9、⑤云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

10、〔答案大家找〕课文写火烧云颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。“一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。”这句话写出了火烧云颜色多、变化快的特点。“葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。”表现了火烧云色彩绚丽的特点。“一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。”这句话描写了火烧云的形态千姿百态。“忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。”这句话写出了火烧云瞬息万变的特点。

11、C.无意苦争春，一任群芳妒。D.鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。

12、太阳出来月亮就回家了。

13、〔名师来指导〕(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。

14、有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。

15、第4课《藏戏》同步练习类文阅读

16、俗话说得好“民以食为天”，我对这句话非常赞成。我可以封自己为“小小美食家”，因为我对菜颇有一番研究。光菜名就可以滔滔不绝的说上百种。北京的烤鸭、内蒙古的小肥羊、西安的羊肉泡馍、山西的刀削面等等，这么多香甜可口的美食中，最让我喜爱的，便是山城重庆的麻婆豆腐。

17、朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。

18、A.砌成此恨无重数B.若有人知春去处，唤取归来同住。

19、学者的长处即使不让发挥，它也像麝香那样，被遮盖住，却不能阻止它香气四溢。