一、明贬实褒的句子四年级

1、唤醒经验，激发兴趣，启思导入

2、总结：同学们，读准多音字的秘诀是弄懂它的意思，你明白了吗？

3、板块三：同一作家写不同主题对比

4、这句话表现了顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏的英雄气概。

5、第三部分｜语文实践活动

6、上节课学习的《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处，体会同一作家表达的异同点。

7、太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。

8、这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。

9、突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。

10、(设计说明)抓住学生的兴趣点，聚焦重点情节，引导学生运用本单元的能力点，同时展示自己的阅读成果，分享阅读的快乐。

11、选定文本，明确要素

12、分析剧本，合理分工

13、生每个字写两遍，写完后同桌对照大屏幕上的生字互相检查写得对不对，从字的结构、关键笔画、整洁美观三个方面为同桌评定等级。

14、了解形声字的形旁和汉字字义的联系，

15、二年级下册语文二年级下册数学

16、它的意思是表扬别人时，要在多人的场合让其他人知道，而批评别人的时候不要有第三者在场，要保护好被批评者的脸面。

17、读读第2自然段，看从哪里能体会出猫的性格古怪，用波浪线画出相应的词句。(生边读边画)

18、哈尔威船长遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人,让人们从心底对船长崇敬和服从。

19、准备服装、道具等。

20、通过交流、品读感受猫的可爱，以及作者对猫的喜爱之情；

二、明贬实褒的句子四年级下册动物

1、细读习法，快乐分享。

2、同学们，在许多文学大师的笔下，一个个鲜活、有趣的小动物跃然纸上。有一位“中国动物小说大王”也为我们带来了他的动物朋友，让我们跟随他一起去看看吧。

3、这句话通过对比的手法写出了巨人的自私与冷酷。

4、你总是最后一个离开学校，就是为了监督我们，谁偷偷熬夜复习，临走还不忘再批评嘱咐一下，那些不按时休息的学生。

5、模块三丰富积累，学以致用

6、每天坚持陪孩子学习十分钟，影响孩子的一生。

7、句子中四个“时而”构成排比句,介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感受。

8、“几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂看自己的狠心贼。“(孙犁《荷花淀》)

9、这句话中“快乐地飞舞”说明小苍蝇的心情很高兴,与后文中小苍蝇被滴落的松脂包住的悲惨命运形成对比。

10、同学们，老舍先生这边说猫古怪，那边却如数家珍般列举了它种种惹人喜爱的举止，仿佛那不是在说一只小动物，而是在介绍自己的家人，亲亲密密的伙伴。(课件显示第二自然段中的语气词：吧、吧、啊、呢)这如家常话一般的语气中，藏着的是什么？生答：对猫的喜爱与赞美之情。

11、同样还是这只母鸡，作者后来又用了这些词语来写：(出示：负责慈爱勇敢辛苦)应该用怎样的情感来读呢？

12、这句话描写了一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲形象。

13、纵观整套教材，同样与本单元阅读训练要素一样指向思想情感表达方法理解和习得阅读训练要素如下：

14、我的奶奶很傻，傻得把最好吃的留给了我。

15、这节课，我们就来写一写我们的动物朋友，让更多的人来认识它们，了解它们。

16、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。

17、妈妈与邻居说：我家的傻孩子，与他一起玩的小朋友打破了人家的玻璃，只有他跑去承认了。

18、过渡：老舍先生抓住了猫的性格特点——古怪淘气具体事例为我们明贬实褒地写出了对猫的喜爱之情，其他作家是从什么角度描写猫的呢？(课件示阅读要求)

19、小组推选写得好的习作读一读，读出感情来。

20、找一个赞美你的朋友，不如找一个挑你刺的朋友。

三、明贬实褒的句子四年级描写人

1、这孩子太实诚了，从来不会说谎，做错事只会像个傻子一样站着，等着你批评，长大以后做人民警察挺不错，这样的人大家都信服，更有说服力。

2、师：同学们，今天老师带大家去旅游，好吗?

3、总结出自己喜欢的动物的特点

4、(设计说明)学生展示自己的成果，通过评价分享经验，总结收获。

5、积极主动地与同学互相欣赏习作，能从是否根据需要写出了动物的特点、具体语句等不同角度欣赏评价同学的习作。

6、习作内容：齐读课题“我的动物朋友”，突出“朋友”。

7、(2)明确剧本的格式、内容。

8、通过对比《猫》和《母鸡》两篇课文在表达上的异同点，体会作家不同的表达情感的方法。

9、部编版小学四年级语文寒假作业带答案

10、比起直白的表达来都更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛，给人的印象也更加鲜明。辞表和辞里的极端偏离，使言外之意、弦外之音更为深刻。

11、(1)你的动物朋友是谁？

12、引导学生发现句子的特点，读懂句子，体会句子的含义，学习明贬实褒的表达方式。

13、学生交流，师相机板书“讨厌不敢再讨厌”

14、他愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“指导员,请把这个任务交给我吧!”

15、师：请大家回忆一下，你在课外书中读到过这样的句子吗?你在生活中发现谁说的话也有这种特点?

16、这句话把鹅与鸭的步态作对比,使白鹅的高傲体现得淋漓尽致。

17、春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。

18、母鸡很辛苦，我分享的句子是()。

19、预设1：我注意到句子中的词语“屏息凝视”，为了抓老鼠，小猫可以让自己憋气这么长时间，聚精会神的盯着洞口。这个词语写出了猫等老鼠出洞专注的神态，我觉得猫很尽职。而且它这一等就是几个钟头，换了我我可做不到。(评价：能联系自身谈感受，很好。)

20、关注表达方法：反语

四、明贬实褒的句子四年级下册

1、师总结：同学们，我们一起来看看这句话：“非把老鼠等出来不可”中的“非……不可”双重否定。双重否定的句式和普通句式有什么不同呢？对比一下：

2、品读“不敢再讨厌”的原因

3、这句话说明雨来跑得非常快。

4、师归纳学写生字的方法“一看、二写、三对照”。

5、过渡：同学们，过了字词关，我们就要进入课文的学习了。同学们，在老舍的心目中，猫是一种很可爱的动物，那课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思呢？

6、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。(板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦)

7、“高傲”原意是“自以为了不起，看不起人，极其骄傲”，是贬义词，但作者在这里用“高傲”一词，赋以新意，是“豪迈无畏、藐视敌人”的意思，突出了海燕的战斗英姿和坚决无畏的战斗精神，突出无产阶级革命先驱者的英勇气概。

8、要不咱们把“可是”删除掉怎么样？你来看一看。删了过后我们发现句子和句子之间好像都断了，连不上了呢。看来这“可是”还不能随便删，还回去，咱们再来读读看。(请生读第2自然段)

9、为了让研讨课收到实效，两位老师课前精心准备，多次磨课研课，以语言训练为本，品词、析句、明理、悟情，为大家呈现出了精彩纷呈的两节课。

10、大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?

11、(2)雨来一边跑一边回头看。

12、我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。

13、过渡：老舍先生是语言大师，善于捕捉平凡生活中的小事，对一个个鲜活的事例进行细致的描写，让人感动给人留下深刻的印象。

14、和平里第九小学、和平里第三小学深度联盟校的语文微型课程研究小组2021年依托于东城区教委的教育质量提升工程项目二组成立。正在以单元整体、信息工具、学习模式等视角和方法对课堂教学进行研究，在课堂探索中产生新思考，进行新尝试、发现新路径。这是一群年青而有激情的教师，深耕课堂，致力于不断提升效能、不断自我改进。

15、引导学生根据习作要求进行修改完善。

16、这句话把猫的脚印比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。

17、“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”、“只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飞翔。”(高乐基《海燕》)

18、这句话把“声音”比作“小铃铛”,把“光芒”比作“明洁的丝绸”,字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。

19、太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。

20、师：欢迎小朋友们来到语文园地，我是这里的导游。在园地里有三个游览区，分别是：我的发现、日积月累和趣味语文。你们想先到哪个区玩?

五、明贬实褒的句子四年级下册简短

1、板块一：播放视频，导入新课

2、(设计意图：把不同作家描写的同一类动物的文章放在一起进行教学，既体现了大阅读的理念，更重要的是让学生在读中去对比，去发现：不同作家对同一类动物从不同角度去观察，产生不同的心理体验，运用的表达方法不同，语言也就各具特色。)

3、能依据具体的词语和句子举例说出作家是如何把这种感情表达出来的，如突出动物的特点、明贬实褒、欲扬先抑、富有情趣的语言等，感受语言的趣味性。

4、(2)升华感情。正是因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，老舍先生不敢再讨厌母鸡了。齐读第9段，母鸡的伟大。

5、精读课文，感受“古怪”

6、出示本单元生字，找一找哪些是形声字？

7、还是直接说草民，平民，没啥职位，没啥学历的，草根说起来就好像鸡窝里飞出金凤凰你说鸡窝是贬义吗，很难界定这个词。

8、“屏”和“折”是多音字，请跟老师再读一遍。

9、明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。明贬实褒含义是表面是在挖苦你，仔细琢磨却是在褒奖你。

10、(1)雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

11、为了更好地促进教师的专业发展，为年青老师搭建更多的成长平台，3月16日下午，合肥市建平实验小学南艳分校与包河区梅明松小学语文名师工作室开展联合教研活动。本次活动，合肥市建平实验小学南艳分校汪乐老师和屯溪路小学滨湖校区宋洁老师分别执教部编版四年级下册第四单元第13课《猫》。

12、(2)梳理作者的写作方法：从叫声、步态、吃相等方面，采用正话反说、明贬实褒的方式。

13、接着，老师们纷纷发表观课的感受，有的从教学细节，如教师引导语的明确性、评价语的多样性、用词的准确性等方面谈了自己的想法；有的从整体框架上展开了讨论，如教学目标是否明确，教学环节是否完整、连贯等。

14、在生活中，我们常常用这种先贬低后夸奖的写法，来表达对某种事物强烈的感情。请同学们回忆以下情景仿照《母鸡》先抑后扬的写法，任意选取一个，尝试着写一写。

15、能找出作者所描写的动物的特点，再依据具体的词语和句子体会出作者是如何把这一特点写清楚的。

16、仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。

17、这句话写猫抓老鼠时尽职尽责,非常有耐心和执着。

18、同学们，在我们的生活中，还有这样一群朋友：他们有的在天上飞，有的在地上跑，有的在水里游；他们有的高大强壮，有的小巧玲珑；有的凶猛，有的温顺。它们与我们共同生活在这个美丽的地球上，你们知道它们是谁吗？(动物)

19、激发学生阅读的兴趣，以演促学，提升语文素养。

20、辨析多音字“屏、折”。

六、明贬实褒的句子四年级

1、积累带动物名称的成语。

2、太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。

3、用排比的手法写出场面的混乱,更能烘托哈尔威船长的镇定、沉着、临危不乱、忠于职守。

4、明贬实褒的句子例(1)：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦都留给了自己。例(2)：你真傻，总是为了救别人的生命而不顾自己的安危。例(3)：“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。例(4)：我的奶奶很傻，傻得总把最好吃的留给我，自己吃剩下的。

5、看语境吧，它的字面意思是指对原有的统治秩序从根本上加以反对和破坏。现在好朋友之间说这个词的意思就是一个俏皮话

6、整本书汇报：汇报交流，分享感受(1课时)

7、观看小狗吃食、嬉戏、休息的视频。在描写小动物的生活习性时，要抓住什么来写才能突出它的特点？(动作，准确的动作描写可以很好地突出小狗的特点。)

8、朗读课文，感悟动物形象

9、明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。去阅读《主题阅读》中第四单元的文章吧，一定会有更多的发现！

10、通过默读课文，了解“我”对母鸡态度的前后变化，思考并交流变化原因，感受作家表达的情感。

11、比较《猫》和《母鸡》两篇文章的写作特点，完成以下表格：

12、他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

13、感谢大家对单元整体教学的关注！整体教学工作坊也欢迎大家可以踊跃报名单元整体教学设计的投稿。整体教学工作坊联系邮箱是：

14、通过刚才的介绍，你对这个动物朋友产生了什么感受？

15、(设计意图)兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。此环节结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。

16、日积月累，导入主题

17、要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。

18、通过比较阅读，体会作家是如何表达对动物的感情的，在习作中加以运用。

19、有一次，我和弟弟到那里玩，正好被大黑狗看到了，只见它慢慢向我们逼近，弟弟都被吓哭了。紧急时刻，大黄却不知从哪里窜了出来，向着大黑狗追去。那样子，可不是我认识的老实的大黄。

20、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。

1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，会写36个词语。

2、依据课后习题进行小组讨论，体会作者对母鸡的情感变化。

3、师总结：老舍家的这只大猫还真有点稀奇啊。你瞧，它既老实又贪玩，既贪玩吧又尽职。哪有这样的猫啊，而且老舍先生在说的时候总是先肯定再转折，又肯定再转折。“的确……可是，的确……可是”。我怎么觉得老舍先生有点自相矛盾呢。

4、模块二对比阅读，感悟作者情感表达

5、做好准备，排演剧本

6、以小组为单位，互相朗读自己的习作。组员之间，互相评一评，看谁写得更精彩，哪个地方值得大家学习，哪个地方还要修改。

7、学习用换偏旁的方式识记12个生字