一、用彬彬有礼和临危不惧写一段话

1、教师小结：通过刚才的学习，我们知道了表现人物特点的几种方法，即语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写，他们的作用也显而易见，就是刻画形象、展现人物的特点品质。(板书：特点品质)

2、对比是把对立的意思或事物，事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏，辨别是非、美丑、善恶。《“诺曼底号”遇难记》中，就运用了灾难面前，哈尔威船长的镇定自若与乘客的失魂落魄对比，展现出船长尽职尽责、舍己救人的精神。

3、罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。

4、部编版四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》教学视频+同步练习

5、仿照例句，进行练笔。

6、最后，很高兴认识大家，希望大家喜欢我。

7、这句话是对黄继光的和描写，表现了黄继光。

8、部编版四年级下册第10课《绿》教学视频+同步练习

9、教师补充：你看作者用词是多么的准确，“钻出水面”这个“钻”字决不能用其他词语代替，因为冰破之后只有一个窟窿，没有太大的空间，水下视线不清，只能靠摸时间久了需要呼吸怎么办？只能钻出水面呼吸，再接着钻进去。这两组句子都是通过连续的动作描写，表现人物的特点。怎样才能写好一组连续的动作呢？我们分析例句的时候已经讲到了，一起来梳理一下，要将大动作分解成小动作，用词准确，避免重复。学会了方法。就请你从下面三个题目当中任选一个进行仿写。

10、部编版四年级下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》课件+图文分析

11、读读“阅读链接”，对比感悟哈尔威船长与挑山工的人物形象特点。

12、预设2：“胜人者有力，自胜者强。”这句话的意思是能战胜别人是有力量的，能够战胜自己的人才是真正的强者。

13、手不释卷：意思是书本不离手，形容勤奋好学。出自《三国志·吴书·吕蒙传》。

14、晋朝人车胤肃敬勤勉，不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天的夜晚，车胤就用白绢透光的口袋，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。

15、部编版四年级语文下册第五单元《习作例文》图文解读

16、他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

17、第一步：准备材料，归纳整理。通过观察自己的长相、衣着、姿态、神情等，想想自己有什么优点和缺点，性格怎样。也可以通过他人了解自己，把收集到的资料进行整理。

18、借助注释，理解课文中每句话的意思。

19、“卒”字是“翠”字去掉“羽”字。

20、池头：池边。头：边上。

二、用彬彬有礼和临危不惧造句

1、正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。

2、黄继光愤怒的注视着敌人的火力点，他转过身来坚定的对营参谋长说：“参谋长请把这个任务交给我吧！”

3、部编版四年级下册第七单元口语交际《自我介绍》图文讲解

4、惊天动地：形容声音特别响亮；形容声势浩大或事业伟大。

5、清气：梅花的清香之气。

6、部编版四年级语文下册《第五单元》知识点+测试卷及答案

7、彬彬有礼：待人接物文质彬彬，礼让有加。

8、教师补：联系我们的生活，同学们，你是不是觉得我们像长辈或者老师行礼的时候，是他最形象的注解呢？“躁”字是个形声字，表示烦躁，心神不定。想想你急躁的时候，是不是也会跺跺脚呢？所以这个字的左边是足字旁，“躁”这个字还有很多形近字，你知道哪些？

9、共性：这些词语都是描写人物品质、心情的。

10、(2)文言文二则之——

11、读书、学习、育儿、辅导、备课

12、能根据文章中的语言和动作描写，了解人物的特点和感受人物的品质。

13、预设1：“天行健，君子以自强不息。”这句话是告诉人们，宇宙天体不停运转，昼夜不息。君子也应该效仿天地，要求自己不断奋发上进。

14、罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛的跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到他。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。

15、小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

16、课文主要讲了黄继光为了获得战役的胜利不顾自身的安危，用自己的胸膛堵住了敌人猛烈的枪口而壮烈牺牲的英勇事迹，表现了我国志愿军战士大无畏的英雄气慨和爱国主义、国际主义精神。

17、故事：北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，学问相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友。一天，杨时向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时于是静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，杨时却还立在雪中。到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的雪人!程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。

18、③不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

19、当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案的后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。

20、(2)小男孩在打羽毛球

三、用彬彬有礼写一段话要有语言和动作描写

1、车胤孙敬、苏秦匡衡李白杨时吕蒙祖逖薛谭

2、①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

3、第一句：宇宙不停地运转，人应效法天地，永远不断地前进。

4、临危不惧彬彬有礼焦躁不安心急如焚

5、(设计意图：本环节通过对修改符号以及病句病因的回顾，为后续正确使用修改符号改正病句作了很好的铺垫。适时补充练习，有利于学生强化巩固学习方法。)

6、这些成语都与读书求学的故事有关。故事中的人物通过勤勉刻苦的读书，和锲而不舍的学习，最终成就了自己的梦想。

7、《墨梅》是元朝诗人王冕的画作，世称神品。他在这幅画的左上角亲笔题写了这首诗。诗人王冕一生独爱梅，所以借这幅诗画书写了自己高尚的情趣，表示他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。墨梅诗，一幅有声画；墨梅画，一首无声诗。它是诗之魂，画之魂，梅之魂，更是诗人冰清玉洁的灵魂在闪光！

8、《诺曼底号遇难记》歌颂了哈尔威船长、的崇高。

9、部编版四年级下册第20课《芦花鞋》教学视频+同步练习

10、预设：焦躁不安、心急如焚、悲戚。

11、(板书：修改病句、读、找、改、查)

12、教师引导：相信你已经完全能记住它们了。在这些生字当中，“和蔼”的“蔼”是上下结构的字，上下结构的字还有“贤”“焚”。“焚”字半部分是林，下半部分是火，可以想象是焚烧的意思，“心急如焚”就是心里急的像着了火一样。除了上下结构的字之外，这几个字“慷、慨、惧”都是竖心旁的字。竖心旁的字一般表示内心活动，和人物品质相关，它们是什么意思呢？

13、教师提问：你知道这些名言都是什么意思吗？

14、心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。

15、卢纶：(739年—799年)，字允言，河中蒲县人(今山西蒲县)。唐代诗人，大历十大才子之一。

16、教师点拨：从这些课文中，我们感受到了主人公的人物品质，也学习了从人物的动作、语言等描写中感受人物特点的方法。接下来让我们走进第一模块“交流平台”。(板书：交流平台)

17、使用符号，修改病句。

18、故事：西汉匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬，只希望读遍主人家的书。最后，匡衡成了一代的大学问家。

19、悲戚：悲痛哀伤(着重于哀，多是个人情感上的)。

20、闻鸡起舞()响遏行云()

四、用彬彬有礼写成语情景

1、西汉时，有一个农民的孩子叫匡衡，特别勤奋。他的家里很穷，白天去做工，只能晚上读书。可家中没有钱给他买蜡烛照明。匡衡发现邻居家有蜡烛照明，可烛光隔着墙壁又透不过来。匡衡就在墙壁上凿了个洞，引进邻居家的烛光，映着烛光读书。就这样，匡衡成了西汉的大学者。后来“凿壁偷光”的故事就耳熟能详，流传至今。

2、托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和志愿。《墨梅》就是用托物言志的表现手法，以青白淡墨的梅花表达不愿媚俗的人格理想。

3、忧患使人得以生存，而安逸享乐却足以使人败亡。

4、理解意思，积累运用

5、形容大气的四字成语有：大家风范，财大气粗，大气凛然等。大家风范中的大家意思是有声望地位的高门贵族，风范的意思是风度，气派。整体意思就是高贵人家特有的气派。

6、将军正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。我从这句诗句中读出了守边将士不顾严寒，勇猛追敌、英勇无畏的精神品质和爱国情怀。

7、悬梁刺股：比喻废寝忘食地刻苦学习。

8、2020部编版四年级语文下册《第二单元》测试卷及答案2套！

9、②面对敌人猛烈的炮火，黄继光(临危不惧)，沉着应对，瞅准机会快速穿插突破。

10、教师组织活动：同学们修改好了吗？请你跟小组的同学交流一下，看看你们修改的是否一样，自己有没有遗漏的地方，如果有不同的地方，可以说一说你修改的理由是什么。

11、tán(弹琴)(弹奏)(对牛弹琴)

12、我的缺点是爱掉“金豆豆”。养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试成绩不好，哭！看书到感人处、伤心处，哭！不过，不管别人怎么笑话我，我都丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰，此乃真性情！”

13、动词连用，说明罗盛教担心孩子有危险，在拼命救人。

14、弹：dàn(枪弹)(弹药)(弹无虚发)

15、教师引导：学会了这些词语，也会用了，接下来我们学习第三模块“日积月累”我们一起来读读这些名言，请你读准字音。(板书：日积月累)

16、预设1：“躁”换成提手旁的时候是操场的“操”。

17、部编版四年级下册《语文园地六》教学视频+同步练习

18、猝然而至：cù，不要读成“chù”。

19、预设2：“躁”换成火字旁是燥热的“燥”。