一、五年级下册积极向上的笑话

1、听了佩奇的小妙招，你有什么收获呢？

2、小组同学互相评价，评选出小组内最有趣的笑话和故事大王。

3、部编版五年级下册第5课《草船借箭》

4、分析笑话中的人物特点，使自己讲笑话更有表现力，更能引人发笑。

5、阅读教材，明确讲好笑话要点

6、愿世界上所有相同磁场的人都可在这里相逢。我是常新涛，谢谢你的阅读。

7、甲：“听说，离婚是你提出来的，是不是？”

8、(与口语交际相关的资料介绍)

9、电子教案|部编版小学语文五年级下册课文22《手指》教学设计(带反思)

10、爸爸：儿子，怎么今天看你这么悲伤呢？儿子：今天班主任查谈恋爱的，查到我女朋友了。。。爸爸：被训了吧，怪不得呢！儿子：要是被训就好了，关键是班主任叫走男生TM不是我！！！爸爸。。。

11、我们都有一片属于自己的荒漠，我们既是金子，亦是淘金者；我们既是种子，更是播种者。很多时候，我们成不了闪光的金子，但可以成为希望的种子。

12、他记下这句话又往前走，最后，他看见一个小孩在打爷爷，爷爷说：“在打爷爷，爷爷不给你买糖吃”

13、电子教案|部编版小学语文五年级下册第六单元《语文园地六》教学设计(带反思)

14、生1：我最喜欢《烤牛筋》的笑话，因为我看到他这个笑话是有反转的笑话，考牛津说明这位同学好有志向，后来听说还要烤面筋，烤板筋，烤鸡翅以及他配有的动作就把我给逗笑了。引导：还有谁想说说？

15、看视频，发现讲好笑话秘诀

16、能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。

17、生(2)评价：笑话挺好笑的，但语气太平淡了，人物没有分清所以显得不那么好笑。引导：有什么建议吗？生：比如大爷语气更像老人一点。

18、部编版五年级下册口语交际《我是小小讲解员》

19、生(2)评价：讲得非常好，但是有点紧张，我认为可以放松一下，去掉重复的口语习惯就更好了。

20、小学生：老师，那你猜猜我吃的是什么。

二、

1、(3)推举一名同学参加班级展示，共同提出改进建议。

2、师：请看学习纸，圈出你认为关键的内容。

3、部编版五年级下册第2课《祖父的园子》

4、生2：可以跟假期或者作业有关的。

5、五下：第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》名师指导

6、引导：非常好，这个笑话中有两个人，两个人身份不一样，语气也不一样，还有情绪也不一样。还注意到了什么呢？

7、(2)尽量表现出笑话中人物的神情和语气。

8、《丝绸之路》安息国将军《半截蜡烛》德国军官(三个)《将相和》廉颇《草船借箭》诸葛亮周瑜鲁肃是的是的，嗯嗯

9、指名学生讲笑话，师生评议。

10、生4：因为我们要讲得流畅，熟记讲出来效果更好。(生黑板写：熟记)

11、小明不会说话，他爸爸妈妈让他出去学话，走啊走啊，看到一栋楼房要塌了，楼房里的人大喊：“楼房要塌了，快跑啊！”

12、五年级数学下册《第四单元》思维导图.知识点+检测卷一份(有答案)

13、打牌时看上了色子，喝酒时迷上了杯子，睡觉时恋上了被子，穿鞋时爱上了袜子，臭美时当上了王子，思念时想起了你小子，老朋友，最近好吗?祝开心幸福!

14、师：我还是找人评价一下。

15、引导：你觉得他这个笑话选的怎么样？

16、(2)选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。

17、我有个朋友，在几年前停止了抱怨和自怨自艾，开始努力改变自己。到今天，他的物质生活和精神状态都没有什么改善。

18、生2：要尽量表现出笑话中人物的语气、神态和动作。

19、生3：她讲笑话的题材都源于生活，让人感到很亲切，很想笑，就好像自己的生活里也有这些事一样。

20、总结：你也听的认真，听出了问题，讲好笑话不容易。板书：(讲)

三、

1、互相交流，了解笑话。

2、刚才在公交车上，碰到一个年轻的少妇抱着一个小贝比，小家伙“哇哇”直哭，于是我对她说：“你看宝宝直哭，可能是饿了，你咋不喂喂他？”她面露难色：“哥，你看我这占着手，拉链也拉不开，你就帮帮忙呗”当时也考虑到人多不好意思，可是咱是做好人好事，有啥亏心的？于是我就伸手去拉她的上衣拉链，她用眼睛使劲夹了我一下：“奶瓶在下面那个包里，谢谢”哎呀！剧情难道不应该是？？丢人丢大发了…

3、生圈出关键内容，明确讲好笑话的要求。

4、——老师，我知道，是个夸张句！

5、通过交流讨论，明确讲好笑话的要求。

6、有一位中学生老喜欢写错别字。放暑假他去农村体验生活，住在房东老大娘家，老大娘十分关心他。有一天他给父母写了一封信：“爸爸妈妈，我现在住在房东老大狼家，和老大狼住在一起，每天早上她都把我咬醒……”父母看了他的信大惊失色，忙叫道：“快救救我儿子，他每天都跟狼在一起啊……”。

7、课后作业：搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。

8、小明回到家后，妈妈爸爸问他，你都学到了什么啊，他说：“楼房要塌了，快跑啊”

9、教师小结：一则小笑话，不仅能把我们逗笑，让我们放松心情，还能让我们学到知识。多好啊。今天，我们一起来说说笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣。(板书课题：口语交际——我们都来讲笑话)学生齐读课题

10、生1：她讲的笑话都符合标准，基本上所有的建议都做到了，每个笑话都比较简洁，不会让听众觉得啰嗦。(生黑板写：时间不要过长)

11、部编版五年级下册第7课《猴王出世》

12、(1)小组内成员依次讲笑话，注意用上秘诀。

13、部编版五年级下册第18课《威尼斯的小艇》

14、老师：你怎么每天不洗脸？吃的早餐渣还在脸上了。小学生：老师，那你猜猜我吃的是什么。老师：果酱面包。小学生：老师，你猜错了。那是昨天吃的。

15、(六位同学依次讲述了自己准备的笑话)

16、师：她们提供了一种有趣的形式，有点像相声的感觉，这个故事也是离我们的生活非常近。

17、师：是的，在这个教室里所有的人都叫做我们，我们要干什么？

18、考完期末考试后，老师在班上批评我考得不好。他说：“××同学，你怎么考了这么点儿分，全班一平均，你严重拖了咱班的后腿。”

19、这次口语交际《我们都来讲笑话》课例，也交流我们关于高年级口语交际教学的研究与思考，正确解读教材，精准定位目标是上好口语交际课的前提。《我们都来讲笑话》是高年段教材中的口语交际教学内容，作为《我们都来讲笑话》研究团队成员之和大家谈谈小学高年级段教材口语交际编写的内容、教学要求以及《我们都来讲笑话》的教学要求。

20、此环节的设计是让学生学会评价，在评价中掌握讲笑话的方法和技巧。

四、

1、“没看到我忙得要死，你就不能说得具体一点，铅笔究竟夹在哪只耳朵上了？”教授有些生气了。

2、生(1)评价：这位同学讲笑话选的内容很好，不过，应该再加入动作，语气稍微加重就更好了。

3、他几下这句话往前走，这时，他看见一个人在杀猪，杀猪的人说：“公猪母猪哪里逃”

4、师：根据黑板上的评价标准，谁来评价一下？

5、生5：我们还要用心倾听。

6、生1：一次马克吐温应邀赴宴，席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！”不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。”遭遇出乎意料的傲慢无礼之言，马克吐温笑着回答：“那没关系，你也可以像我一样说假话。”

7、把准备好的笑话熟记下来，讲的时候注意表现出笑话中人物的神情和语气，要沉得住气，自己不要笑场。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。

8、教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中，“讲笑话的技巧”是重点，教师要给予恰当的指导，如尽量表现出笑话中人物的神情和语气；要沉住气，自己不要笑场；克服口头禅、重复等不良的口语习惯。教师可指名学生讲笑话，在示范的基础上，学生再进行评议，提出改进意见。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。同时，在评议中要求学生选择内容健康、积极向上的笑话。

9、我来讲个小笑话名字叫做棺材匠 。

10、雷锋曾经说过一句话使我受益匪浅，他说人的生命是有限的，但为人民服务却是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中。没错，只要我们还活在世界上一秒，都应该为祖国、为人民奉献出一切，这样我们的生命才会有意义！

11、各位老师，大家好。非常高兴有机会与大家聊一聊五年级下册第八单元的口语交际——我们都来讲笑话。

12、这世界因女人的寂寞才会生机勃勃五年级，只有在你最落魄时，才会知道谁是为你担心的笨蛋谁是形同陌路的混蛋。

13、电子教案|部编版小学语文五年级下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》教学设计(带反思)

14、先想一想，你喜欢或者熟悉哪一方面的内容？哪些内容是健康的、积极向上的，人们听了之后能有所启发，受到教育？确定自己要讲的内容。

15、小时候看《黄飞鸿》，心想一个当医生的干嘛要功夫这么好，现在才发现这是有深刻的现实意义的。

16、乙：“是的，我想不到他这么心狠！”

17、笑话来源于生活，是学来的。笑话是一种经过艺术加工的语言形式,是艺术化的语言，笑话是一种艺术方法，用这种方法造成以笑为艺术手段的文学艺术作品。

18、生6：如果自己编不了的话，可以从报纸、杂志，或者从别人口中听到的，自己进行改编。(生黑板写：收集创编)

19、有助于学生树立我们的民族文化自信。课堂总是遗憾的艺术，如在杜绝不良的口语习惯方面，宫老师关注到了讲笑话同学不良的口语习惯，并及时予以了纠正。在交际中对评价者的不良口语习惯老师们也应及时予以关注。课堂上面向全体学生，关注全体学生也是老师们应该做到的。

20、生评价：他这个笑话本身很好笑，但是他的语气太平淡，听起来没有那么好笑了。

五、

1、生2：大家好，今天我来给大家讲个笑话。一只北极熊去南极旅游，他问了一只企鹅：“你们平时都干什么呀？”第一只企鹅说：“吃饭睡觉打豆豆。”第二只企鹅也说：“吃饭睡觉打豆豆。”第三只、第四只都是这么说的，当问到第一百只的时候，第一百只企鹅说：“吃饭睡觉。”北极熊问他：“你怎么不打豆豆呢？”第一百只企鹅生气地回答：“因为，我就是豆豆！”

2、只留下褶皱的颓败笑话，我是一个很有原则的人，我的原则只有三个字，看心情！

3、引导：这个笑话是谐音笑话，“两块”和“凉快”的谐音产生了幽默的效果。而这个同学也擅于运用自己的神态和语气动作把笑话讲得更有意思了。

4、电子教案|部编版小学语文五年级下册第一单元《习作1：那一刻，我长大了》教学设计(带反思)

5、有天上课老师提问：小明，如果你有天在森林里看见一只大黑熊你怎么办？小明：我一枪打死它！老师：如果你刚好又没带枪呢？小明：我一刀捅死它！老师：万一你又刚好没带刀呢？小明：哎呀，老师，你到底站熊那边还是站我这边？老师：……

6、老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲地说:“我爸爸是省长!”老师吓了一跳，问:“是哪个省的省长啊?”小学生回答道:“我上幼儿园的时候，爸爸从不给我买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸爸是最省钱的家长，后来就叫成了省长。”