一、冒号的仿写句子

1、冠军与配小狗，提出了在家里已经使用狗门！

2、(1)猫屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!(换一种说法，使句子原有意思不变)

3、B.变色龙应声虫纸老虎

4、形近字比较：状一壮呱一狐断一继

5、×××对×××说：“我……，你……，他……。”

6、D.我听老师说:明天学校组织春游!

7、用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。

8、小杰可真是个马大哈：总是忘记自己值日日期，理由永远都是忘记看值日表了，下次一定注意。

9、它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。(仿写句子，注意用上冒号)

10、小蜜蜂：形容非常勤奋的人，乐于奉献的人。

11、在这项练习中，难点是人称的变换。

12、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文25《挑山工》教学设计(带反思)

13、上面句子中的喻体都是动物，但感情色彩完全不同，前两句是褒义的，后两句是贬义的。除了体会这两组例句的不同感情，还需要仿照例句改写两个句子。

14、铁公鸡：一毛不拔的吝啬鬼。

15、出示古诗，学生尝试读一读。

16、湛蓝的天空像碧玉一样澄澈，苍翠的树木像卫士一样挺拔，。

17、D.小猫们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。(拟人)

18、老师，“活泼”是富有生机和活力的意思。

19、“大桥快通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”

20、用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。

二、冒号仿写句子任劳任怨的劳动委员

1、(1)A铁公鸡B领头羊C老黄牛D纸老虎

2、⒀这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性：即普遍性与特殊性，思想理论性与行为艺术性。

3、在行首使用一个或者更多的冒号可以实现缩进效果.

4、下面句子运用的表达方法与其他三句不同的一项是(C)

5、3).鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。()

6、C项应改成：“同学们，拿出毅力来！”查老师鼓励道，“当然，我也很需要毅力！”

7、⑴中国农业方向：发展生态农业(《新华文摘》1996/3)

8、师：丰子恺笔下的白鹅怎样看守门户呢？

9、妈妈居然也来了，还带了那么多好吃的，他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。想象下这是什么样得画面呢？

10、(3)两边留的空白大致相等。

11、我们家是个热闹的“动物园”。妈妈任劳任怨,就像勤恳的“()”;我天生一副好嗓子，唱歌很好听,他们都说我是“()”;妹妹乖巧可爱，性格温柔，就像一只"()”;爸爸看上去凶巴巴的，其实是只“()”，只要妈妈一生气，他马上变得没了脾气。

12、阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。

13、妈妈也来到鸟窝，和动物们一起吃东西有意思。

14、听，夏的声音，那是荷塘令人沉醉的月色，那是雷雨击打土地是、时欢快的鼓点。宇宙广袤，博大，而又深邃，就像人的心胸；而那友谊，就是心胸中泛起的阵阵温暖

15、⑴张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。(1996年《标点符号用法》)

16、15把词语补充完整,再选词填空。

17、“这种方法”是什么？(实际喜欢，表面却说不喜欢，是一种明贬实褒的方法。)(板书：明贬实褒的写法)

18、(4)天空中的云()，时而像一匹奔腾的骏马，时而像一只威武的狮子。

19、C.它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

20、6《白鹅》一课是从()、()和()三个方面展现了它的高傲。

三、冒号的仿写句子四年级

1、体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。

2、《我变成了一棵树》这篇课文写了“我”因为不满妈妈催促我吃饭，想想自己变成一颗长满各种形状的鸟窝的树的故事，字里行间洋溢着童真童趣，表现了儿童丰富奇特的想象以及母爱的伟大。教学中，要结合重点词句引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。同时，关注文章写法，在自主探究的基础上，引导学生发现文章的语言美、想象美，练习创造出属于自己的想象世界。

3、自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。

4、(2)千里马百灵鸟井底蛙应声虫墙头草

5、从儿童本位看材料提供

6、(3)译文(出示课件22)

7、(2)天上的云形态多样，(变化多端)。

8、妈妈每天默默地为家里做事，她真是家里的(老黄牛)。

9、你还知道哪些带有这样的词语？(出示课件12)

10、A.纸老虎B.百灵鸟C.老黄牛D，领头羊

11、示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。

12、上月晦寄一函，想达左右……(《王国维致刘聚卿》)

13、第7期基本句型及变换(5)缩句

14、接下来仿写句子，为了让学生打开思路，我就让同学们“夸夸司老师”，联系平时学习生活，写一写司老师的特点。

15、师：加上语气词可以让爱加分，语言亲切自然，这就是语言的魅力。

16、纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗

17、刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。

18、屏息(凝)(视)扬长(而)(去)

19、体会冒号的用法，发现“先概况后具体”的表达特点

20、(2)改人称如果转述内容中是第三人称“他(她)”或“他(她)们”，应改为“我(们)”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

四、冒号的仿写句子一年级

1、将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。

2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”

3、张明对王强说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。

4、2).解释下列词语的意思。

5、⑻我心想，这才是天空的真面目呢。(孙荪《云赋》)

6、(词句段运用)：学习用动物比喻某一类人+感受语气词的表达效果(四下园四T1)

7、A.肝脏麦杆B.黄浦江哺育

8、借助多媒体课件，将难度化小，使学生更加直观、高效地完成练习。

9、我有一只活泼的小狗：它有黄黄的皮毛，矫健的四肢，黑色的大眼睛眨呀眨的，喜欢在院子里奔跑，喜欢和人打闹。

10、A.鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。(比喻)

11、⑸我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。(叶文玲《我的“长生果”》)

12、四年级下册第一单元的主题是乡村风景，“词句段运用”里的仿写内容是“读一读，选一幅图画照样子写一写”。从提供的两个例句就可以看出，本次仿写的重点在于学会运用几种事物构成一幅画面的句式写风景。在学习《乡下人家》一课时，可以把本次的运用练习穿插到教学活动中：

13、请用“剧”字组成不同的词语填在括号里。